Олимпийские проблемы школьного спорта Olympic problems of school sports

Сизяев С.В. Школа здоровья № 830, г. Москва E-mail: silkroad-63@mail.ru Внедряемые в школу новые образовательные стандарты касаются и спортивных секций. Реализуя новшества, необходимо учитывать следующее.

Школьный спорт построен по аналогу профессионального спорта, где ребенку необходимо соответствовать жестким требованиям с целью участия в соревнованиях по правилам, в которых не учитываются его индивидуальные особенности и не ставятся задачи воспитания личности. С этой целью проводится отбор, а в процессе занятий - отсев. Фактически, человек является средством, а не целью, что зловеще перекликается с понятием из недавнего прошлого «человек-винтик». «Неспортивные» дети и вовсе оказываются за бортом. В обществе в целом налицо высокий уровень агрессивности, жестокости, бесчеловечности. Как ни парадоксально, но построенный на принципе конкурентной борьбы спорт сам связан с жестокостью. За так называемым «боевым духом» зачастую прячется агрессия, направленная против соперника, его команды, клуба, а зачастую этнической и государственной принадлежности. Подобная тенденция может привести к навязчивому поиску врагов, виноватых, отличных от себя по какому-либо незначительному или вымышленному признаку. Подобное в нашей истории случалось не раз. Речь не идет об отмене соревнований, а о более гуманном их использовании. Пример: спортивный праздник, на котором в дружеской обстановке сопоставления (а не конкурентной борьбы) демонстрируются индивидуальные достижения каждого, особенно морально - этические качества: благородство, выдержку, уважение к другому. Тем более что методологической основой реализации государственного образовательного стандарта является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Имеет смысл формировать спортивные объединения с целью приобретения опыта ценностно-окрашенного социального действия. Возможно создание проектов по аналогии с игрой «Зарница», движением «Тимур и его команда», но с более мирной, гуманистической направленностью.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Олимпийские проблемы школьного спорта Olympic problems of school sports:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -