Обрзование: проблемы сопряжения интеллекта и духовности Education: the problems of combining intelligence and spirituality

Лежников В.П. Всероссийский заочный фнансово-экономический институт, г. Ярославль E-mail: legnikov 1@rambler. ru Образование по определению должно быть понято и поставлено как формирование человеческого в человеке, процесс олицетворения образующимся человеком ценностей и идеалов гуманизма.

Но на деле оно редуцировано к обучению - якобы рационализированной, подготовке «специалиста», «профессионала». Затея эта не осуществима без обеспечения школой всех уровней приоритета подготовки человека-гуманиста, высокообразованного человека - условия формирования подлинного профессионализма. Ведь настоящий интеллект - не альтернатива гуманизму. Напротив, они неотделимы друг от друга. Примененный разумно, он предполагает реализацию идей наук о человеческом духе в образовании, а посредством образования в жизни социума. Философская антропология - должная парадигма образования - убеждает, что это аксиома. Практика же, не адекватно именуемая образовательной, как бы не замечает этого основополагающего факта. Жизнь убеждает в несостоятельности ориентации родового человека на разум, отчужденный от духовности. Тем не менее, человечество в постановке образования, продолжает руководствоваться интеллектом, возведенным в предмет культа. Подобный, иллюзорно рациональный, подход к образованию оборачивается множеством личностных и социальных издержек. Избежать последнего не удается, так как то, что именуется образованием, устраивается в пренебрежении гуманистическими идеалами и ценностями. С некоторых пор в мировоззрении и образовании абсолютизированный рационализм, интеллектуализм приобрел характер экономизма и технократизма. Тем самым образование, подмененное обучением, бьет мимо цели, не выполняет и не может выполнить своих функций мобилизации и развития интеллекта и нравственности, духовности человека, гуманизации общества. Без сопряжения с духовностью интеллект неизбежно девальвирует, делается опасным для бытия культуры, человека и человечества.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Обрзование: проблемы сопряжения интеллекта и духовности Education: the problems of combining intelligence and spirituality:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -