Новая парадигма в реформе высшего российского образования New paradigm in reform of the higher russian education

Эмих Наталья Александровна Забайкальский государственный университет, г. Чита E-mail: natali_emikh@mail.ru Система образования - важнейший ресурс социально-экономического и духовного обновления современной России.

Современное общество предъявляет высокие требования к человеку и его образованию. Сегодня проблема развития современной системы образования отличается неоднозначностью, проявляясь в сложных и противоречивых отношениях с обществом, что характеризуется утратой ценностей, идеалов которые всегда давала человеку культура. Особый интерес к вопросам образования обусловлен тем, что образовательная система переживает период серьезных реформ, от которых напрямую зависит будущее современного гуманитарного прогресса. В Национальной доктрине образования РФ до 2025 г. среди основных задач - развитие вузов как центров образования, культуры, науки и новых технологий, а также интеграция образования, науки и производства. Сегодня образовательное пространство становится не источником «большой трансформации», а местом вынужденного компромисса, что приводит к снижению мотивации у всех участников и стагнации образовательной системы в целом. Поэтому приоритетные направления реформирования системы образования на современном этапе должны быть направлены на становление новой образовательной парадигмы. Для России такая модель должна выводиться как из наработанных позитивных философских представлений о будущем образования, так и из знаний о современном состоянии общества и человека, перспективных задачах общественного развития. Парадигма образования должна ориентироваться на культуру в целом, и в установке на синтез культуры видится суть новой образовательной парадигмы. Одним из самых приоритетных в современном образовании остается вопрос, касающийся определения средства и пространства воспроизводства общества и культуры. Поэтому вопросы реформирования современного высшего образования, его содержания, структуры, направленности должны обсуждаться не только в рамках проблемы изменения экономической или политической сфер общества, а в связи со становлением новой образовательной парадигмы.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Новая парадигма в реформе высшего российского образования New paradigm in reform of the higher russian education:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -