Народное образование в Костромской губернии (вторая половина XIX - начало XX вв.) Public education in Kostroma province (second half of XIX and beginning of XX centuries)

Янцевич И.А. Шарьинский филиал Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, г. Шарья E-mail: inna.alex@yandex.ru Вторая половина XIX-начало XX вв. в истории России была ознаменована реформами и преобразованиями, затронувшими все сферы общественной жизни, в том числе и образование.

Основными задачами провинциальной интеллигенции являлись пробуждение интереса народа к знаниям и его просвещение. Решение этих проблем связывалось с созданием сети общедоступных образовательных учреждений. По статистическим данным в Костромской губернии к началу 1896 г. насчитывалось 868 учебных заведений, что соответствовало одному заведению на 1711 жителей. К 1909 г. было открыто 1387 учебных заведений, с общим числом учащихся 88618 человек, это примерно 1 учебное заведение на 1236 человек во всей губернии. Реализация программы народного просвещения на практике оказалась сложнее, чем это предполагалось провинциальной интеллигенцией. Большинство ее представителей не понимало условий существования народа. Возможности просвещения сельского населения были значительно слабее, чем в городе, жители отдаленных деревень не могли получать образование в силу недоступности учебных заведений. Следует отметить, что крестьянство с недоверием относилось к нововведениям в области образования. Причинами этого были консерватизм и определенная отсталость, характерные для сельских жителей. Деревенский быт, образ жизни и ограниченная возможность применять полученные знания на практике во многих случаях порождали «рецидивы безграмотности». Однако, большинство крестьян не отрицало необходимости образования и считало целесообразным его продвижение в самую глушь России для выявления народных талантов. Таким образом, во второй половине ХГХ-начале ХХ веков в России просвещение народа осознавалось общественностью как непременное условие сегодняшнего и будущего развития Отечества. Важность этого была несомненной для всех, но цель, задачи и содержание образования интеллигенция и крестьяне рассматривали со своих, иногда кардинально различающихся позиций.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Народное образование в Костромской губернии (вторая половина XIX - начало XX вв.) Public education in Kostroma province (second half of XIX and beginning of XX centuries):

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -