Генеалогия образования: социально-философский аспект Genealogy of Education: A Socio-Philosophical Aspect

Ломако О. М. Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, г. Саратов E-mail: olga-lomako@yandex.ru Чем более очевидным становится осознание того, что будущее человечества во многом зависит от стратегии в сфере образования, тем острее ощущается парадоксальность современной ситуации: быстрый рост системы образования, превращение её в одну из крупнейших сфер социальной деятельности сопровождается углублением кризиса этой системы в мировом масштабе.

Генеалогический подход направлен на преодоление кризисной ситуации через поиск истока, начала, первичной почвы образования, он становится попыткой возвратить образованию его событийный характер. Понимаемое в широком смысле слова как специфическая часть бытия, обеспечивающая полноценное развитие человека и общества, образование вновь обретает прежнюю глубину через возвращение к истокам социального бытия. Это особенно актуально сейчас, когда знание обретает безличный характер и относится к искусственному техногенному миру, когда безудержный поток информации конструирует событие, лишая его какого-либо человеческого смысла, а память становится компьютерной. Согласно генеалогии процесс познания не может быть нейтральным. Он эмоционально насыщен и полон драматизма, который обусловлен естественной борьбой сил: на равных встречаются жизнь и смерть. Человек - место игры этих сил, но в одиночку он неизбежно проигрывает. Любая субъективность опосредована постоянной опасностью, избежать которой можно только сообща. Образование призвано научить человека ориентироваться в социальном времени и социальном пространстве, определить свое место в социальном бытии как совокупном опыте многих поколений. Взаимообогащающая связь генеалогии и образования позволяет вернуть образованию подлинно творческий характер через преодоление разрыва социальных связей, через приобщение к социальной памяти. В этом смысле необходимым становится интенсивный поиск способов применимости генеалогического подхода к изучению исторических практик человеческой солидарности.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Генеалогия образования: социально-философский аспект Genealogy of Education: A Socio-Philosophical Aspect:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -