1990-1992
и в городской совет Берлина в районе Пренцлауер Берг по вопросам семьи, молодежи и спорта.
В наших интересах было продолжить все положительное и способствовать развитию новых концепций. Под моей ответственностью было 108 яслей и детских садов с количеством мест 8800. Как правило, каждому из этих учреждений следовало отвечать определенной структуре и четким требованиям, а именно: один тип учреждений предназначался для детей от 0 до 3 лет, другой (детский сад) - для 3-7-летних детей, специальные учреждения - для детей с отклонениями здоровья и т.д. Уход и воспитание осуществлялись в соответствии с обширной образовательной программой, существовавшей в ГДР.Теперь родители получили большие права в обсуждении концепций и принятии решений. Совместно с воспитателями постепенно сформировалось множество новых начинаний, например дневные детские возрастные учреждения, или Montessory-Kitas, или экологически ориентированные учреждения и т.д. Все большее значение приобретает интеграция детей с ограниченными возможностями. Первоначальные подходы в решении данной проблемы в ГДР заключались в том, чтобы в немногочисленных центральных учреждениях посредством специального ухода со стороны специалистов наилучшим образом способствовать развитию таких детей. Это предполагало необходимость создания специальных интернатов, в которых дети оказывались в изоляции и лишались социальных контактов в своем повседневном окружении. Эта ошибочная тенденция, способствующая социальной изоляции, не могла быть компенсирована патронажем со стороны специалистов этих учреждений. До 1989 года мы считали идею о создании учреждений совместного обучения здоровых детей и детей с отклонениями здоровья нереализуемой.
Развитие подобной идеи в ФРГ опередило наши позиции на 3-5 лет. Практический опыт свидетельствует о возможности и целесообразности такого подхода.