ОПРОСНИК «САМООТНОШЕНИЕ» (подростковый образ «Я»)
Наиболее важная и центральная составляющая личности — самосознание и ее составляющая — самооценка у рефлексивной личности формируется как результат социогенеза личности. На более ранних этапах развития представления человека о себе являются в значительно степени отражением мнений, оценок и отношений других.
Впоследствии фиксация отношения к себе как проекции взглядов окружающих служит одним из признаков личностной незрелости и мешает адекватному развитию идентичности. На представления ребенка о собственном «Я» прежде всего влияет отношение к нему родителей. По этой причине представилось важным выяснение того, в какой мере связано самоотношение девочек и отношение родителей внутри групп делинквентных и социально адаптированных испытуемых, а если такая связь существует, то в чем она проявляется.171
Глава 5. Сопоставление данных методики ПоР с данными других... методик
Специально был проведен корреляционный анализ (коэффициент ранговой корреляции Спирмена) данных опросника «Са- моотношение» (Столин В. В., Пантилеев С. Р., 1988) и теста «Подростки о родителях».
Личностный опросник самоотношения (ОСО) построен в соответствии с разработанной В. В. Сталиным иерархической моделью структуры самоотношения и направлен на исследование комплекса факторов отношения к себе. Опросник включает следующие шкалы:
«Самоуважение» (направлена на отражение аспектов самоотношения к своим способностям, энергии, самостоятельности, оценки возможностей контролировать свою жизнь, степени веры в свои силы);
«Аутосимпатия» (шкала на позитивном полюсе объединяет доверие к себе и положительную самооценку. На негативном полюсе — видение в себе преимущественно недостатков, низкую самооценку, склонность к самообвинению);
«Самоинтерес» (отражение меры близости к себе, интерес к собственным мыслям и чувствам, уверенность в собственном интересе для других);
«Ожидаемое отношение от окружающих».
Наряду с приведенными шкалами в опроснике предусмотрена возможность оценивания по общему фактору «глобального самоотношения» (чувства «за» или «против» себя).
Полученные результаты в контрольной группе показали, что количество связей между анализируемыми категориями очень мало. Обнаруживаются лишь отрицательные корреляции одного из частных параметров «самоотношения — саморуководства» с такими стилями воспитания матери, как «директивность», «враждебность» и «непоследовательность». Аналогично связана с этим параметром «непоследовательность» отца.
В то же время «автономный» стиль поведения матери способствует повышению «глобального самоотношения» и «самоприя- тию». Можно предположить, что стиль воспитания родителей важен для социально адаптированных девочек-подростков прежде всего в плане регуляции поведения.
Отсутствие негативного отношения, чрезмерного контроля и давления, последовательность поступков родителей по отношению к дочери и предоставление ей достаточной свободы дают девочке благоприятные возможности для эффективного управления собой, развития волевых регуляторных механизмов и позитивной идентичности.
172
Опросник ‘Самоотношенис
Надо отметить, что на другие параметры самовосприятия девочек отношение родителей не влияет. Это обстоятельство свидетельствует об определенной «автономности» самосознания девочек- подростков от позитивного или негативного мнения родителей, а также внутренней самостоятельности втом, что касается образа «Я».
Кроме того, для делинквентных девочек оказалась свойственна выраженная зависимость отношения к себе от характера отношения родителей по оценочной оси «позитивный интерес» — «враждебность». Эта зависимость с высокой степенью статистической достоверности наблюдается практически по всем основным параметрам самоотношения: «глобальному самоотношению», «самоуважению», «аугосимпатии», «ожидаемому отношению» и «самоинтересу».
С положительным материнским отношением, проявляющемся в воспитательной практике, тесно связаны частные показатели самоотношения, такие как «самоуверенность», «саморуковод- ство», «самоприятие».
«Враждебность» матери выступает в данном контексте как серьезный проблемный фактор, наносящий ущерб целостному отношению девочки к себе и нарушающий ее позитивное личностное развитие. В то же время положительное отношение матери является ресурсным обстоятельством, способствующим формированию позитивного образа «Я».
Обращает на себя внимание тот факт, что со стороны отца влияние фактора «враждебности» выражено существенно сильнее, чем влияние «позитивного интереса», компенсирующее, ресурсное значение которого для девочек снижено.
Описанные результаты позволяют высказать следующие суждения. В отличие от девочек нормативной группы, для которых свойственна относительная «автономность» отношения к себе от позитивного или негативного отношения родителей, делинквентные девочки проявляют повышенную зависимость самовосприятия от родительского отношения. Подобная зависимость — еще одно свидетельство их личностной незрелости. Если у социально адаптированных школьниц выражены стремление к эмансипации и отход от позиций родителей, характерный для подросткового кризисного развития и составляющий предпосылку развития рефлексивной личности, то делинквентные девочки в большинстве своем проявляют повышенную подверженность внешним влияниям ближайшего окружения, свойственную ранним этапам развития конвенциональной личности.
173
Глава 5. Сопоставление данных методики ПоР с данными других... методик
Вторая проблемная особенность подобной зависимости состоит в качественном характере отношения родителей, обусловливающем восприятие себя делинквентными девочками. В связи с тем что его основными стилями являются «враждебный», «директивный» и «непоследовательный», то естественным следствием такого положения становится негативное самоотношение девочек, причем по наиболее глобальным и обобщенным параметрам.
Для более детального выяснения роли отношения родителей в построении образа «Я» у делинквентных девочек, а также для последующей психокоррекционной работы важно выяснить, какие характеристики «самооценки» делинквентных девочек подвергаются наибольшему влиянию со стороны родителей.
С этой целью был проведен корреляционный анализ данных теста «Подростки о родителях» и балльной самооценки по различным категориям («Я в настоящем», «Я, какой меня видят другие», «Я, какой я хотела бы быть», «Я, какой я стану в будущем») и параметрам (красота, ум, доброта, дружелюбие и счастье).Обнаружилось, что «автономный» стиль отношений со стороны матери не связан с «самооценкой» девочек.
«Позитивный интерес» и «враждебность» матери непосредственно и противоположно по знаку коррелируют, прежде всего, с «самооценкой дружелюбия» дочерей во всех категориях. Таким образом, положительное либо отрицательное отношение матерей влияет не только на характер самовосприятия девочек, но и на их социальные установки к другим людям, причем не только на настоящий момент, но и в проекции на желательное и будущее «Я».
Кроме того, «позитивный интерес», с одной стороны, и «директивный» и «непоследовательный» стиль — с другой, с высокой степенью достоверности связаны с оценкой девочки своего «прогнозируемого счастья в будущем».
Чрезвычайно существенной нам представляется отрицательная корреляция «директивного», «враждебного» и «непоследовательного» вариантов отношения матери с оценкой девочкой «собственной красоты». Это, как уже отмечалось ранее, высокоценимое и значимое д ля девочек качество, определяющее их социальную привлекательность и успешность, определяется, таким образом, не реальными обстоятельствами, а проекцией материнского отношения.
Необходимо подчеркнуть, что «враждебное» отношение матери является ведущим фактором формирования негативной самооценки девочки по перечисленным параметрам.
174
Тест ценностных ориентаций М. Рокича
В отличие от матери отец определяет самооценку делинквентной девочки в значительно меньшей степени. Влияния «позитивного отношения» отца на самовосприятие дочери вообще не обнаружено.
Единственным положительно связанным с оценкой девочкой своего «дружелюбия в будущем» является «автономный» стиль отца. В то же время «директивный» стиль его отношения отрицательно связан с оценкой девочкой этого параметра.
При этом «враждебность» и «непоследовательность» отца негативно влияют на оценку дочерью своего «счастья в будущем».Обобщая полученные результаты, можно сделать следующие выводы. Характер самоотношения и самооценки делинквентных девочек свидетельствует о неразвитости самосознания, свойственного рефлексивным личностям. Эти смысловые образования в значительной степени являются результатом влияния и проекцией отношения родителей. Отношение матери имеет особое значение для формирования образа «Я» дочери. Оно обусловливает глобальное самоотношение, самоуважение, симпатию к себе и ожидаемое отношение со стороны других людей. Кроме того, от него зависит оценка девочкой собственной внешней привлекательности, а также ее установка по отношению к окружающим, дружелюбие. Негативное отношение отца и матери отрицательно сказывается на оценке девочкой собственных перспектив в будущем. Из этого следует, что образ «Я» делинквентных девочек в значительной степени искажен и задача психокоррекционной работы состоит в том, чтобы помочь девочкам обрести свое реальное «Я».