Физиологические особенности развития подростков
Процесс развития организма происходит в течение всей жизни человека, но наиболее интенсивен он в детском и подростково-юношеском возрасте. С началом подросткового криза в течение относительно короткого периода времени тело ребенка претерпевает значительные изменения, влекущие за собой, с одной стороны, необходимость реконструкции своего телесного образа «Я» и построения мужской или женской его идентичности, с другой же — постепенный переход к взрослой генитальной сексуаль- 23
Глава 1.
Краткий очерк истории теорий развития и учения о подросткахности. Бурный рывок психического и физического развития заставляет подростка решать сложную задачу реорганизации образа тела, своего физического «Я». Это, в свою очередь, ставит его перед объективно-естественным и необходимым и субъективно-психологически напряженным (порой невротизируюшим) противоречивым единством утраты привычного телесного образа и обретения нового физического «Я».
Едва ли верно считать пубертат «возрастом пробуждения либидо», но бесспорно, что начало его развернутых проявлений приходится именно на этот период. По мнению М. Кле (1991), подросток еще бисексуален. Тем не менее в этот период половая идентификация достигает нового, более высокого уровня. Отчетливо проявляется ориентация на образы мужественности и женственности в поведении и проявлении личностных свойств. Широкий же круг сексуальных проявлений в этом возрасте обусловлен не столько биологическими, сколько социокультурными факторами (Исаев Д. Н., 1991; Ковалев В. В., 1985, 1995; Личко А. Е„ 1985).
Существует точка зрения (Личко А. Е., 1985; Кон И. С., 1989), согласно которой собственно влечение, в раннем периоде полового созревания, развивается изолированно от психического и соматического компонентов. С одной стороны, дают о себе знать первые местные сомато-вегетативные раздражения генитальной зоны, с другой стороны, появляется мечтательность по отношению к лицам другого пола.
Влечение с психической стороны проявляется в неясных стремлениях и влюбчивости, возникает стремление к вторичным сексуальным проявлениям. Эмоциональная возбудимость и неустойчивость периода созревания стоит нередко на грани патологии и может переходить ее. С этим бывает связано первое проявление неврозоподобных реакций (Сухарева Г. Е., 1955; Исаев Д. Н., 1993; Захаров А. И., 1988). В это же время нередко манифестирует эпилепсия (Ковалев В. В., 1985). Нередко в этом возрасте проявляются или усиливаются психопатические черты (Личко А. Е., 1983; ІКннушкин П. Б., 1964; Смулевич А. Б., 1987).Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности, остро воспринимаются любые критические замечания по этому поводу. Формируется новый образ физического «Я». Из-за его гипертрофированной значимости ребенком остро переживаются все изъяны внешности — действительные и мнимые. Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт 24
'Новообразования» подросткового возраста
лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба — все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости и даже неврозу.
Эндокринный переворот при созревании является одним из источников творческой силы и жизнеспособности в сочетании с повышенной чувствительностью и возбудимостью вегетативной нервной системы. Юношеская стеснительность сопровождается нередко неуклюжестью, являющейся результатом быстрого роста костных тканей на фоне запаздывания роста мышечных тканей. Кроме того, вместе с половой зрелостью начинает складываться психическая индивидуальность, происходит освобождение от родительского авторитета и влияния ближайшего окружения. Таким образом, формируется переход к самостоятельности взрослого человека («индивидуальная психика», по В. А. Гиляровскому (1932)).
В результате бурного и неравномерного роста у подростка можно наблюдать своего рода диссонанс воздействия общего его со- матотипа и индивидуального темпа физического созревания, накладывающего определенный отпечаток на его психику и поведение.
В. Т. Кондратенко (1988) подробно описывает влияние трех основных соматотипов: эндоморфного («рыхлый», с избытком жира), мезоморфного (стройный, мускулистый) и эктоморфного (худой, костлявый). По его данным, влияние соматотипа и темпа физического развития на психику и поведение девочек выражено не так резко, как у мальчиков. Если мальчику быть выше и сильнее всегда престижно, то для девочки это может создать дополнительные психологические трудности.Мезоморфный тип всегда ассоциируется у подростков с такими понятиями, как мужественность, сила, спортивность. Для подростка-мальчика высокий рост и величие почти синонимы. Напротив, подростки низкого роста, щуплые (эктоморфного типа) кажутся окружающим «маленькими» не только в физическом, но и в социально-психологическом смысле. По оценке психологов, подростки мезоморфного типа обычно более популярны, менее интроспективны и кажутся в большей степени социально зрелыми, чем мальчики со слабо выраженными мезоморфными компонентами.
Подростки с эндоморфной конституцией, наоборот, редко занимают ведущее положение среди сверстников, часто бывают предметом насмешек товарищей, имеют меньше возможностей в выборе друзей и больше нуждаются в поддержке.
25
Глава І. Краткий очерк истории теорий развития и учения о подростках