МОДЕЛЬ ЧУВСТВЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ
Философское развитие модели
Основу взглядов Т.Гордона по вопросам семейного воспитания со-ставляет теория личности К.Роджерса, которая появилась в результате осмысления его клинической практики.
Но если говорить еще точнее, модель семейного воспитания, разработанная Гордоном, уходит своими корнями даже не в теорию личности Роджерса, а в его терапию, способы работы с пациентом.Взгляд К.Роджерса на человека оптимистичен. Он верит в изначальную способность человека нести добро и меняться в лучшую сторону.
Мотивом поведения человека, по его мнению, является лишь потребность самовыражения. Терапия К.Роджерса сводится к созданию условий для самовыражения личности. Это достигается сглаживанием разницы между "Я" идеальным и "Я" действительным.
Теория личности К.Роджерса сугубо индивидуалистична, она не опирается на какую то ни было привязанность человека к обществу, хотя немаловажное место в ней отводится взаимовлиянию индивидуума и его окружения. К.Роджерс говорит о двух потребностях, свойственных каждому человеку: о потребности позитивного отношения, которая удовлетворяется, когда ребенок испытывает одобрение и любовь со стороны окружающих, и потребности самоуважения, которая развивается по мере удовлетворения первой потребности. Условием здорового развития ребенка является отсутствие противоречия между "Я" идеальным (представление о том, как тебя любят) и "Я" действительным (уровнем любви).
В модели Т.Гордона внимание концентрируется на коммуникационных отношениях и навыках общения. В центре ее - передача чувств от человека к человеку. Поэтому модель названа моделью чувственной коммуникации.
Попытки применить теорию работы с пациентом в семейном воспитании предпринимал сам Рождерс. Он так определяет те аксиомы, на которые должна быть ориентирована работа консультанта по вопросам семьи:
очень важна двусторонняя коммуникация, общение, в котором человек находит понимание и сам понимает партнера;
позитивные и негативные чувства членов семьи нуждаются в рас-крепощении, они должны проявляться открыто перед всей семьей;
проявление истинных чувств приводит к глубокому внутреннему удовлетворению;
самые тесные взаимоотношения между людьми могут быть построены только на основе искренних чувств и никогда - на лицемерии;
каждый член семьи - это личность со своими чувствами, поэтому каждый может доверяться своим чувствам и чувствам своих близких и принимать их такими, как они проявляются.
По словам К.Роджерса, по мере раскрепощения негативные чувства теряют черты агрессивности и все доброжелательнее становятся проявления остальных членов семьи.
К такому развитию чувственной коммуникации и через нее - к самовыражению каждого члена семьи - и стремится воспитание родителей, построенное по модели Т.Гордона.Задачи воспитания родителей по модели Т.Гордона
Согласно этой модели, родители должны усвоить три основных умения:
1) активно слушать, т.е. умение слышать, что ребенок хочет сказать родителям;
довести до сознания ребенка собственные слова, другими словами - ументь выразить собственные чувства доступно для понимания ребенка;
использовать принцип "оба правы" при разрешении спорных вопросов, т.е. уметь говорить с ребенком так, чтобы результатами разговора были довольны оба его участника.
С названными навыками тесно связано и умение правильно видеть проблему, способность вместе с ребенком обсуждать вопросы чувств или взаимоотношений людей.
Т.Гордон считает, что родители должны помогать ребенку самостоятельно справляться со своими проблемами, чтобы постепенно перенести всю ответственность за поиск решений на самого ребенка. И наоборот, если один из родителей сам испытывает какие-то трудности, он должен уметь рассказать о них ребенку, чтобы тот помог отцу или матери.
По Гордону, любая проблема решается родителями совместно с детьми. Решение проблемы происходит по следующим направлениям:
опознается и определяется сама проблема;
продумываются варианты ее разрешения;
взвешивается каждый вариант;
подыскиваются способы решения проблемы;
производится оценка возможного успеха.
Участие ребенка в разрешении проблемы очень важно, так как это развивает его мышление, уменьшает конфликтность, позволяет родителям избежать принуждения и рождает у ребенка желание и в дальнейшем участвовать в разрешении семейных проблем и в делах семьи.
В модели воспитания, предложенной Т.Гордоном, находит отражение основной принцип роджеровской терапии: человек ответствен за свой вы-бор и может изменить себя. В итоге каждый член семьи ответствен за свои поступки и свой выбор. Теплая, открытая атмосфера в семье способствует свободному самовыражению ребенка, воспитывает умение самостоятельно решать жизненные проблемы.
В воспитании детей, особо подчеркивает Гордон, задача родителей состоит в том, чтобы не давать готовые рецепты на все случаи в жизни, не навязывать своих ценностей и взглядов. В противовес общепринятому мнению, считает Гордон, руководства к жизни, которые родители активно предлагают своим детям, необязательно ведут к добру, поэтому родители не должны требовать от детей неукоснительного исполнения своих наставлений.
Гордон не считает последовательность в воспитании детей важным критерием, скорее наоборот. По его мнению, искренность намного важнее, например, терпеливости, готовности к самопожертвованию или последовательности в выражении своих чувств.