БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Психология деятельности и познавательных процессов

Деятельность

Бабанский Ю.К. Педагогика.

Каптеров П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

Киржбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологические состояния. Владивосток, 1990.

Резервы познавательной деятельности учащихся и развивающее обучение. 1990.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. 1998.

Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2000.

Восприятие

Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1961.

Демидов В. Как мы видим то, что видим. М., 1987.

Рок И. Введение в зрительное восприятие. Т.1. М., 1980.

Внимание

Баксакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьников. Москва - Воронеж, 1995.

Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. Статья «Развитие высших форм внимания». М., 1956.

Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М.,1972.

Коломенский Я.П., Панько Е.А. Учителю о психологии детей. М., 1988.

Кузин В.С. Психология. М.,1997.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М.,1996.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.,1999.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.

Эльконин Д.В. Психологическое развитие в детских возрастах. М., 1995.

Память

Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова М., 1967.

Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М., 1993.

Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова. М., 1990.

Общая психология / Под ред. проф. А.В. Петровского М., 1976.

Воображение

Брушлинский А.В. Воображение и познание. 1967.

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.

Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. М., 1999.

Немов Р.С. Психология. Т.1. М., 2000.

Рогов Е.Н. Общая психология: Курс лекций. М., 1995.

Мышление

Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т.2. М., 1991.

Коломенский Я.Л. Человек: Психология. М., 1986.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

Немов Р.С. Психология. Т.1-3. М., 1994.

Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: За и против. М., 1981.

Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавателя. М., 1998.

Психология и педагогика. Москва - Новосибирск, 1998.

Шарданов М.Н. Очерки психологии школьника. М., 1994.

Интеллектуальное развитие

Выготский Л.С. Мышление и речь.

Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка.

Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985.

Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.

Петровский А.В. Популярные беседы по психологии. М., 1998.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия. М., 1966.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994.

Введение в психологию личности

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.

Бехтерев В.М. Объективная психология. 1991.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 1991.

Витгельс Ф. Фрейд (его личность, учение и школа). М., 1991.

Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденный выигрывать. М., 1991.

Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. М., 1990.

Кулагина М.Ю. Возрастная психология. М., 1991.

Кулик Л.А., Берестов Н.И.

Куриленко Л.В. Психолого-педагогические основы индивидуально- личностного развития школьника. Самара, 2001.

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.

Немов Р.С. Психология. М., 2001.

Немов Р.С. Психология образования. Т.2. М.,1994.

Педагогическая психология воспитания / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1997.

Популярная психология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева. М., 1988.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000.

Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2000.

Столяров Л.Д. Основы психологии. Ростов-н/Д. 1996.

Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990.

Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. М., 1994.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.

Хьелл Л., Зиглер Д. Основные положения, исследования и применения теории личности. СПб., 1997.

Юнг К.Г. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. М., 1995.

Способности

Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 1999.

Крутецкий В. А. Психология. М., 1980.

Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1980.

Лейтес Н.С. Бывают выдающиеся дети... М., 1990.

Лейтес Н.С. Возрастная одаренность. М., 1990.

Моляко В.А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. М., 1994.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способностей человека. М.,

Эфросимов В.П. Загадка гениальности. М., 1991.

Темперамент

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970.

Немов Р.С. Психология. М., 1995.

Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984.

Рогов Е.И. Общая психология. М., 1995.

Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. М., 1984.

Юнг К.Г. Психологические типы. М., 1995.

Характер

Александровский Ю.А.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., 1995.

Гоноболин Ф.Н. Воля, характер, деятельность. Минск, 1966.

Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970.

Коченов А.И. Как заниматься самовоспитанием. М., 1991.

Крутецкий В. А. Психология. М., 1986.

Немов Р.С. Общие основы психологии. Т.1. М., 1994.

Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. М., 1984.

Воля

Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 1998.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Т.3. М., 1983.

Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000.

Немов Р.С. Психология. Т.1. М., 1998.

Немов Р.С. Психология образования. Т.2. М., 1994.

Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. Психология и педагогика. М., 2000.

Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной.

Радугин А. А. Психология и педагогика. М., 1996. Ю.Рубинштейн С.П. Основы общей психологии. СПб., 1999.

Селиванов В.И. Воля и ее воспитание.

12.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по психологии. Ростов-на-Дону, 2000.

Эмоции

Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986.

Джайнот Х. Родители и дети. М., 1989.

Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. М., 1986.

Захаров А.И. Что снится нашим детям. М., 1997.

Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.

Немов Р.С. Общие основы психологии. Т.1. М., 1994.

Популярная психология для родителей. М., 1989.

Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербаковой. М., 1990.

Психология. Словарь / Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990.

Психология эмоций / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. 1980.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. 1995.

Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.

Шишова Т.Л. Страхи - это серьезно. М., 1997.

Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуализации. М., 1996.

Якобсон П. Психология чувств и мотивации: Избранные психологические труды.

Психология человеческих взаимоотношений

Общение

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

Красило Ф.И., Новгородцева А.П. Хрестоматия по педагогической пси-хологии. М., 1995.

Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.

Мудрик А.В. Общение школьников. М., 1987.

Немов Р.С. Психология. Т.1-2. М., 2000.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 1998.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.

Слободчиков В.И., Исаев В.И. Психология человека. М., 1995.

Теория воспитания

Теоретические вопросы воспитания

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1998.

Бодалев А. А. Психология о личности. М., 1988.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. М., 1991.

Макаренко А.С. Собр. соч. М., 1960.

Немов Р.С. Психология образования. Т.2. М., 1994.

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1999.

Подласый И.П. Педагогика. М., 1999.

Толстой Л.Н. Полное собр. соч. М., 1996.

Фридман Я.М., Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. М., 1985.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.

Возрастные особенности развития и воспитания школьника

Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1975.

Немов Р.С. Психология. Т.1,2. М., 1996.

Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И.Щербакова. М., 1982.

Реан А.А., Гатанов Ю.Б., Баранов А.А. Психология, 8 - 10 класс. СПб., 2000.

Стоунс Э.

Психологические основы нравственного воспитания

Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного восприятия школьников. М., 1981.

Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. 1997.

Социально-психологические аспекты воспитания

Макаренко А.С. О воспитании. М., 1988.

Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., 1988.

Лордкипанидзе Л.Н. Книга о детях для думающих взрослых. СПб., 2000.

Студенкин М.Я. Книга о здоровье детей. М., 1988.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.

Предмет, проблемы и методы педагогической психологии

Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1981.

Дидактика средней школы. / Под ред. М.Н. Скаткина. М., 1982.

Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М., 1986.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.

Обучение в младшем школьном возрасте

Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1976.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.

Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1986.

Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М, 1992.

Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. М., 1988.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.

Хрестоматия по детской психологии / Под ред. Г.В. Бурменской. М., 1996.

Цукерман Г.П. Виды общения в обучении. Томск, 1993. 12.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

Логические проблемы знания

Бахтин М.М. О диалогической природе гуманитарного знания. Этика словесного творчества. М., 1974.

Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1989.

Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции. М., 1995.

Буева Л.П. Человек, культура, образование в кризисном социуме. М., 1994.

Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995.

Голубева О.Н., Суханов А. Д. Проблема ценностей в современном образовании. М., 1994.

Делез Ж. Логика смысла. М., 1994.

Левинаса Э. Философия диалога. М., 1995.

Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования. М., 1994.

Полани М. Личное знание. М., 1983.

Рикер П. Конфликт интерпретаций. М., 1995.

Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1991.

Розин В.М. Предмет и статус философии образования. М., 1994.

Фуко М. Археология знания. М., 1994.

Хабермас Ю. Концепция коммуникативной рациональности. М., 1995.

Шелер М. Форма знания и образования. М., 1994.

Человеческое сознание

Канстанеда К. Дверь в иные миры. Киев, 1995.

Канстанеда К. Огонь изнутри. Киев, 1993.

Канстанеда К. Сила безмолвия. Киев, 1995.

Алексеев И.В. Тайны восприятия и осознания. М., 1996.

Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

Бабаян Э.А., Пятов М.Д. Профилактика алкоголизма. М., 1991.

Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. М., 1992.

Таболин В.А., Жданова С.А., Пятницкая И.Н., Урывчикова Г.А. Алкоголь и потомство. М., 1991.