44) Исторический смысл психологического кризиса (Л.С. Выготский).
1. Многие теории развивались, используя разную методологию исследования (разные методы получения эмпирических данных и формулируя разные типы гипотез, в свою очередь предполагавших разные пути их проверки).
Выдвижение экспериментальной психологии в самостоятельную дисциплину был связан не с переосмыслением способов постановки и решения вопросов об организации теоретико-эмпирического исследования применительно к разным теориям.2. Нет единства: в понимании предмета, способа получения эмпирических данных, способов
1976 г. – Поль Фресс: психология находится в состоянии кризиса.
1993 г., круглый стол журнала «Вопросы философии» - понятие кризиса в контексте противопоставления естественно-научного и гуманитарного мышления.
Симптомы кризиса:
1. Различие двух основных методологических платформ в психологии, задающее дихотомии низших и высших психических явлений.
2. Различие методов — аналитического (научного, косвенного) и феноменологического (с принятием постулата непосредственности).
3. Несовпадение научного познания и непосредственного восприятия — другой аспект кризиса. (Идеалистическая психология пытается изучать сознание прямыми методами; Она субъективна. Рефлексология и бихевиоризм, изучавшие поведение без психики, хотя и следовали объективному методу, но допускали противоположную ошибку, теряя доступ к высшим формам психики).
4. Различие методов:
| Аналитический метод | Феноменологический метод |
| Направлен на познание реальности | Не предполагает бытия той сущности, на которую направлен |
| Изучает факты и приводит к достоверному знанию | Добывает истины аподиктические, абсолютно достоверные и общеобязательные |
| Случай опытного познания, т. е. фактического по Юму | Основывается на априоризме (не является видом опыта) |
| Опираясь на обобщения и новые единичные факты, приводит к новым фактическим обобщениям, имеющим ограничения и исключения | Приводит к познанию не общего, но идеи — сущности (вневременной, внереальной, умопостигаемой) |