Ответы на экзамен по предмету Психодиагностика. 2016

| >>

↑

Вопрос 46 Метод контент-анализа в диагностике нарушений развития

Вопрос 1.Проблемное поле дифференциальной диагностики нарушений психофизического развития детей.

Вопрос 2 Особенности психолого-педагогического изучения детей с ОПФР младшего школьного возраста.

Вопрос 3 Виды диагностики нарушений психофизического развития у детей.

Вопрос4 Особенности психолого-педагогического изучения подростков с ОПФР.

Вопрос 5 Принципы диагностики нарушений развития у детей.

Вопрос 7 Теоретико-методологические основы диагностики нарушений развития у детей.

Вопрос 9 Медицинское обследование в системе комплексного изучения детей с ОПФР.

Вопрос 10 Методики исследования словесно-логического мышления и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 11 Нейропсихологическое обследование в системе комплексного изучения детей с ОПФР

Вопрос 12 Особенности психолого-педагогического изучения детей с ОПФР первого года жизни.

Вопрос 13 Логопедическое обследование в системе комплексного изучения детей с ОПФР.

Вопрос 14 Методики исследования личности и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 15 Психологическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями речи.

Вопрос 16 Понятие «психологический диагноз», его виды и функции в дифференциальной диагностике.

Вопрос 17 Методики исследования наглядного мышления и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 18 Педагогическое обследование в системе комплексного изучения детей с ОПФР.

Вопрос 19 Основные этапы углубленной психологической диагностики и их характеристика.

Вопрос 20 Методики исследования внимания и работоспособности и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 21 Методики исследования памяти и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 22 Методики исследования пространственной ориентации их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 23 Методики исследования моторики и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 24 Составление заключения по результатам психолого-педагогического обследования.

Вопрос 25 Методики исследования воображения и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 26 Дифференциальная диагностика ОНР и других дизонтогений, сопровождающихся речевыми нарушениями.

Вопрос 27 Методики исследования восприятия и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 28 Структура дефекта развития при РДА и ее учет в дифференциальной диагностике.

Вопрос 29 Актуальные проблемы диагностики нарушений развития.

Вопрос 30 Организация деятельности по выявлению детей с ОПФР: исторический аспект.

Вопрос 31 Структура дефекта при ДЦП и ее учет в дифференциальной диагностике.

Вопрос 32 Метод наблюдения в дифференциальной диагностике нарушений развития.

Вопрос 33 Особенности проведения психолого-педагогического обследования при ДЦП.

Вопрос 34 Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и нарушений речи, обусловленных нарушениями слуха.

Вопрос 35 Методы дифференциальной диагностики нарушений развития детей.

Вопрос 36 Использование тестов в целях дифференциальной диагностики.

Вопрос 37 Особенности проведения психолого-педагогического обследования детей с нарушениями зрения.

Вопрос 38 Стратегия обследования ребенка в ПМПК

Вопрос 39 Диагностические подходы к определению ИН у детей

Вопрос 40 Организация диагностической деятельности ЦКРОиР.

Вопрос 41 Отграничение РДА от сходных состояний.

Вопрос 42 Критерии дифференциальной диагностики нарушений развития.

Вопрос 43 Тактика обследования ребенка в ПМПК.

Вопрос 44 Дифференциальная диагностика интеллектуальной недостаточности (умственной отсталости).

Вопрос 45 Диагностический обучающий эксперимент.

Вопрос 47 Метод беседы и его использование в диагностике нарушений развития.

Вопрос 48 Методы обследования навыков письма и чтения у младших школьников

Вопрос 49 Методики исследования арифметических знаний и умений и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Вопрос 50 Дифференциальная диагностика разных видов ЗПР.

Вопрос 51 Дифференциальная диагностика алалии и недоразвития речи при интеллектуальной недостаточности.

Вопрос 52 Дифференциальная диагностика интеллектуальной недостаточности и трудностей в обучении, обусловленных ЗПР

Книги и учебники по дисциплине Психодиагностика:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -