Биографический комментарии.
кий, символический характер стихотворения. Но этот
смысл - в глубине текста. На поверхности стихотворение
имеет отчетливый биографический характер.
Оно связано среальными обстоятельствами ссылки в Михайловское и мо-
жет быть понято только с помощью активизации знания би-
ографии поэта. При изучении стихотворения этот биогра-
фический план обязательно должен быть предметом внима-
ния учителя. Учитель сам определяет, считает ли он
уместным сличала раскрыть перед учениками конкретную
биографическую основу стихотворения... или же прежде
всего провести работу по комментированному чтению,
раскрывая глубокий смысл стихотворения, а уже потом
связать его с обстоятельствами жизни поэта. Первый по-
рядок представляется более предпочтительным. При работе
над биографическим комментированием текста следует ис-
пользовать изобразительный материал, например альбом
"Приют, сияньем муз одетый. Фотолитературная композиция
Е. Кассина и Г. Расторгуева. Рассказы о А. С. Пушкине и
Государственном Пушкинском музее-заповеднике С. Гейчен-
ко", а также двухтомник "А. С. Пушкин в воспоминаниях
современников. Серия литературных мемуаров" (М., 1974;
следует обратить особое внимание на воспоминания И. И.
Пущина). Крайне желательным подспорьем была бы экскур-
сия в Михайловское, вполне доступная для школьников Эс-
тонии.
Композиция стихотворения. Из текстуального анализа
мы убедились, что главная мысль стихотворения выражена
в его своеобразном построении. Это дает основания про-
вести работу над композицией текста. Учащимся надо
предложить разбить текст на сегменты (в данном случае
это упрощается тем, что границы сегментов - границы
строф), озаглавить каждый отрывок, используя слова из
текста, например: "Буря", "Ветхая лачужка", "Спой мне
песню...". Очень важно подобрать название для послед-
ней, финальной строфы (видимо: "Сердцу будет весе-
лей..."). Занятия над композицией должны показать изме-
нения настроения стихотворения. Следует учесть, что эта
работа имеет заключительный характер. Поэтому здесь на-
до мобилизовать знания, полученные в ходе предшествую-
щих уроков: вспомнить значение борьбы света и темноты,
любви и ненависти, свободы и рабства в поэзии Пушкина.