§ 2. Воспитание социалистического патриотизмаи интернационализма

Среди нравственных черт советского человека любовь к своей социалистической Родине и чувства интернационализма занимают особое место. Это главные, первейшие черты коммунистической морали, наличие которых определяет путь, направленность деятельности, а также поступки человека.

Буржуазия, призывая народ проявить чувства патриотизма в защите Родины, сама предает народ, не желает служить этому долгу,

«Мы», пролетарии,— писал В. И. Ленин,— видели десятки раз, как буржуазия предает интересы свободы, родины, языка и нации, когда встает пред ней революционный пролетариат» Вот почему, придерживаясь пролетарского классового подхода, Коммунистическая партия с самого начала первой мировой войны призывала рабочий класс России, всех трудящихся выступить за поражение царского самодержавия в войне, которая по существу велась между империалистами за новый передел мира, за новое колониальное угнетение народов. Партия тогда развенчала сущность лозунга «Защита отечества» как такого, который не отвечает интересам пролетариата, трудящихся масс России. Уже тогда Коммунистическая партия поставила на повестку дня как важ-нейшую задачу — интернациональное объединение пролетариата воюющих и других стран для прекращения империалистической войны, свер-

1 Л е н и н В. И. Полное собрание сочинений, т. 7, с. 241.

же ниє пласти капиталистов, объединение всех сил на подготовку и свершение социалистических революций.

Победа Великой Октябрьской социалистической революции изменила ход исторического развития страны.

¦Победа Великого Октября стала неисчерпаемым источником новых, социалистических патриотических чувств советского народа, чувств, которые по своему содержанию во многом отличаются от патриотизма прошлого.

Советский социалистический патриотизм отличается Глубиной своего проявления в чувствах и действиях, направленностью й последовательностью патриотических действий на защиту интересов трудящихся, единством патриотических и интернациональных чувств при условии ведущей роли интернационального.

Таким образом, советский патриотизм и интернационализм гармонически сочетаются и выражают собой две стороны процесса борьбы за утверждение коммунистических идеалов.

Будучи неразрывно связанным с пролетарским (социалистическим) интернационализмом, советский патриотизм несовместим с какими бы то ни было проявлениями буржуазного национализма, шовинизма, космо-политизма, сионизма. Партия ставит задачу утверждения «...в сознания трудящихся, прежде всего молодого поколения, идей советского патриотизма и социалистического интернационализма, гордости за Страну Советов, за нашу Родину, готовности встать на зашиту завоеваний социализма.. » \

Социалистический патриотизм как порождение, социалистического строя находит свое выражение в верности не только своей Родине, но и всему содружеству социалистических государств мира.

Патриотизм советских людей проявляется в их отношении к труду -и людям труда, он лежит в основе мотивов их общественного поведения и деятельности.

Характерной чертой советского патриота является то, что его чувства и практические действия неотделимы от чувств и стремлений всего народа, от политики и задач, которые определяет Коммунистическая партия и осуществляет на практике Советское правительство на каждом этапе общественного развития страны.

В патриотических чувствах проявляется забота и переживания человека за все, что создано руками советского народа.

Советские люди глубоко преданы своей Родине, всегда готовы отдать все силы для ее защиты и процветания.

Нельзя считать настоящими патриотами людей, у которых любовь к Отчизне ограничивается лишь чувствами, сентиментальными вздохами, любованием красотой природы своей страны, ее несметными богатствами, если эти чувства не связаны с интересами страны, ее народа, если

1 Материалы XXV съезда КПСС, с.

Советский социалистический патриотизм противоположен буржуазному национализму. Он проявляется не только в глубоком уважении к своему народу, ко всем национальностям страны, но также в уважении и любви к народам стран социалистического содружества, в уважении к другим народам, нациям, в чувствах братской международной солидарности всех трудящихся.

В патриотическом и интернациональном воспитании в современных условиях необходимо учитывать огромные сдвиги, происшедшие в развитии нашей страны на пути к коммунизму, в том числе сдвиги в общественном сознании людей, в их отношениях друг к другу, «За годы социалистического строительства,— подчеркивал на XXIV съезде КПСС Л. И, Брежнев,— в нашей стране возникла новая историческая общность людей — советский народ. В совместном труде, в борьбе за социализм, в боях за его защиту родились новые, гармоничные отношения между классами и социальными группами, нациями и национальностями — отношения дружбы и сотрудничества»

Этой новой исторической общности людей соответствуют несравненно более глубокие чувства, в которых выражена общенациональная гордость советского человека.

Воспитание чувства общенациональной гордости у учащихся, гордости за свою принадлежность к социалистической Отчизне — Советскому Союзу — является одной из главных задач патриотического, ин-тернационального воспитания.

Большое патриотическое влияние на учащихся оказывают огромные успехи нашей страны, самоотверженный труд народа, всех национальностей, населяющих Советский Союз, интернациональное единство народа в труде. Учащиеся видят, какими могучими шагами идет развитие и укрепление мировой системы социализма, превратившейся в решающую силу антиимпериалистической борьбы во всем мире.

Воспитание советского социалистического патриотизма и интернационализма неразрывно связано с необходимостью борьбы против буржуазной идеологии и морали, разоблачения ее антинародной, реакционной сущности.

Воспитывая учащихся, нужно иметь в виду, что в психологии незрелых в политическом отношении людей иногда наличествуют еще национальные предрассудки, искаженные или гипертрофированные национальные чувства.

1 Материалы XXIV съезда КПСС, с- 76. называть объективность постепенного сближения нацйй, взаимного обогащения национальных культур, что отвечает генеральной липни развития социалистического общества на пути к коммунизму, отвечает интернациональным идеалам коммунистов. Коммунистическая партия подчеркивает, что регулирование этого сложного процесса не должно допускать ни искусственного форсирования его, ни задержки под видом сохранения национальных особенностей, традиций самозакрепления на-циональной обособленности. Партия руководствуется ленинскими указаниями о том, что пролетариату чуждо закрепление национализма, что пролетариат поддерживает все, что направлено на стирание национальных отличий, падение национальных перегородок.

Патриотическое и интернациональное воспитание включает в себя и такой важнейший аспект, как военно-патриотическое воспитание, то есть активную работу, направленную на воспитание у учащейся молодежи глубокого уважения и любви к Советской Армии, готовности и умения защищать вместе с трудящимися стран социалистического со-дружества их социалистические завоевания и мирный созидательный труд. Постановка задач военно-патриотического воспитания обусловлена наличием в мире сил, враждебных социализму, сил, пытающихся задушить революционный процесс, уничтожить социалистические завоевания народов. Мир может быть сохранен только при условии, когда мы будем готовы его защищать.

Патриотические и интернациональные взгляды и убеждения, чувства формируются, развиваются прежде всего на основе разносторонних знаний об окружающем мире, о своей Родине, жизни и труде советских людей, их беззаветном служении делу построения коммунизма.

Каждый учебный предмет в среднем специальном учебном заведении несет в себе огромный заряд идейно-патриотического и интернационального содержания.

Изучая историю, обществоведение, литературу и другие предметы " общественного цикла, учащиеся убеждаются в том, что счастливая, свободная жизнь советских людей была завоевана в упорной, тяжелой, длительной борьбе лучших сынов и дочерей Родины, что решающую роль в этой борьбе, в установлении социалистического строя сыграл рабочий класс, руководимый и вдохновляемый Коммунистической партией.

Овладевая знаниями общенаучных и специальных дисциплин, учащиеся ознакамлнваются с успехами в развитии советской науки, техники, производства, культуры; они убеждаются в огромных преимуществах советского социалистического строя над капиталистическим, познают плодотворность всесторонних связей между народами социали-стического содружества в области экономики, хозяйствования, науки, культуры и других областях общественной жизни и на этой основе проникаются чувством социалистического интернационализма. Огромное влияние на формирование патриотических, интернациональных чувств и поведения оказывают рассказы о лучших людях Советской страны:

ветеранах Коммунистической партии, борцах за победу Великой Октябрьской социалистической революции, ветеранах Великой Отечественной войны, о Героях Советского Союза и Героях Социалистического Труда, об ученых и самоотверженных тружениках заводов и фабрик, полей и строек, о десятках миллионов советских патриотов — людей вдохновенного труда, чей вклад возвеличивает славу советской Родины.

Воспитание патриотизма и интернационализма, осуществляемое в процессе обучения, существенно дополняется разнообразными внеурочными формами работы, которые организуются на основе принципов добровольности и интереса учащихся, при обязательном условии — служить целям коммунистической нравственности и идейности.

Наиболее распространенными формами патриотического и интернационального воспитания учащихся техникумов являются лекции, доклады, беседы, диспуты, политинформации, конференции, торжественные собрания, вечера, митинги, манифестации, посвященные общегосударственным праздникам и другим памятным датам в жизни советского народа, встречи с заслуженными людьми, ратные и трудовые подвиги которых стали высоким примером служения делу коммунизма.

Особенную ценность в деле патриотического и интернационального воспитания имеет изучение и сбор учащимися материалов о жизни и революционной деятельности В.

Огромное воздействие на формирование патриотических чувств оказывает изучение учащимися родного края, ознакомление с городами- героями, местами великих битв в годы Великой Отечественной войны, организация с этой целью экскурсий, походов, экспедиций, музеев Боевой и Трудовой славы, Ровесник, Интернациональной дружбы и др. Многие учебные заведения накопили большой опыт воспитательной работы в таких музеях. Они превратились в центры идейно-патриотиче- ского и интернационального воспитания всех учащихся.

Созданные из состава учащихся, советы музеев под руководством педагогов ведут большую работу по расширению и пополнению экспедиций, сбору экспонатов. Они организуют подготовку учащихся-экскурсоводов, планируют систематические экскурсии и другие воспитательные мероприятия в помещении музея. Музеи становятся источниками знаний о своей Родине, о ее знатных людях, о ратных подвигах народа в борьбе за построение социализма и коммунизма, за свободу и независимость Родины, Однако ничто так не укрепляет патриотические чувства, как непосредственное участие учеников в труде на пользу Родины, в труде, роль и значение которого глубоко осознаны и прочувствованы молодежью. Разъясняя советской молодежи задачу «учиться коммунизму», В. И. Ленин говорил: «Перед вами задача строительства, и вы ее можете решить, только овладев* всем современным знанием, умея превра- тить коммунизм из готовых заученных формул, советов, рецептов, предписаний, программ в то живое, что объединяет вашу непосредственную работу, превратить коммунизм в руководство для вашей практической работы»1. Высокую воспитательную эффективность приобрели такие формы массового участия учащихся в общественно полезном труде, как трудовые отряды, субботники, организованная помощь колхозам г уборке урожая, охрана богатств природы, расширение материальной базы учебных заведений и др. Задачам воєнно патриотического воспитания отвечает работа по овладению учащимися основами военных знаний согласно программе начальной военной подготовки и такие внеурочные массовые формы .работы, как военно-прикладные игры-сорев-нования по различным видам спорта, встречи с заслуженными воинами, Героями Советского Союза, торжественные проводы учащихся-юношей в ряды Советской Армий и т, д.

Средние специальные учебные заведения имеют большие возможности для осуществления задач интернационального воспитания учащихся. Ознакомление молодежи с жизнью народов зарубежных стран, показ живых примеров классовой борьбы во всевозможных ее прояв-лениях, несправедливости капиталистического строя с его волчьими законами подавления сильным слабого, расовой дискриминацией, показ империалистической политики войны и колониальных захватов — все это дает возможность учащимся глубоко осознать не только несправедливость буржуазного строя, но и необходимость интернациональной соли-дарности трудящихся, всех прогрессивных сил, борющихся за мир, демократию, социальный прогресс. С другой стороны, учащиеся широко ознакамливаются с формами интернациональных связей нашей Советской страны. На лекциях, в беседах и докладах, во время политинформаций, из литературы учащиеся узнают об огромной созидательной силе всесторонних дружественных связей, взаимопомощи в различных областях жизни стран социалистического лагеря, о бескорыстной по- - мощи стран социализма народам, борющимся за свою экономическую и политическую независимость, за социальный прогресс. Наличие во многих средних специальных учебных заведениях нашей Родины учащихся из зарубежных стран делает работу по интернациональному воспитанию особенно живой и впечатляющей. Техникумы организуют с учащимися из зарубежных стран специальные вечера интернациональной дружбы, выставки, посвященные памятным- датам в жизни народов зарубежных стран, лекции, доклады о жизни и борьбе народов отдельных стран мира, представители которых учатся в техникумах. Клубы интернациональной дружбы пополняются документами, письмами, символическими подарками, памятными медалями, значками, вым-пелами и другими экспонатами, характеризующими дружеские связи учащихся техникумов с молодежью других республик Советского Союза, а также зарубежных стран. Разумеется, интернациональное воспитание не может ограничиваться лишь разъясненне*ч сущности и зна

чении В. И. Полное собрание сочинений, т. 41, с. 308.

чения социалистического интернационализма в борьбе за социализм и коммунизм. Оно включает практические шаги, направленные на при учение учащихся всегда вести себя о должным уважением по отношению к людям любой другой национальности, проявлять готовность оказать интернациональную помощь, быть солидарными в борьбе трудящихся за свободу, справедливость к демократию. Этому способствует совместная учеба, труд, отдых и другая полезная деятельность советской и зарубежной молодежи, учащихся техникумов разных республик Советской страны или представителей различных национальностей, обучающихся вместе, в одном учебном заведении.

Большое значение для патриотического и интернационального вос-питания учащихся имеют традиции, то есть особые знаки уважения к определенным обычаям, порядку, нравственно-этическим нормам, ко-торые установились, охраняются, периодически повторяются и передаются от поколения к поколению. Коренные изменения общественного строя, происшедшие в нашей стране в результате Великой Октябрьской социалистической революции, обусловили появление новых, революционных, социалистических по своему содержанию традиций, в основе которых лежит новое представление об общественном и нравственном идеале, о человеке труда, борца за коммунистические идеалы, новые нравственные отношения людей.

На этой общественно-политической основе рождаются и закрепляются традиции учебных заведений как обычаи, порядки, особые правила поведения, твердо установившиеся в,учебном заведении, которые охраняются его коллективом и передаются от поколения к поколению учащихся. Кроме общегосударственных традиционных праздников, п средних специальных учебных заведениях возникли и утвердились своеобразные праздники-традиции учебных заведений, в основе которых -лежит воспитание уважения и любовь к своему коллективу, учебному заведению, к профессии; традиции коммунистического поведения, в частности культивирование определенных правил поведения, основанных на принципах Морального кодекса строителя коммунизма. г

Большое значение в интернациональном и патриотическом воспитании имеют традиции, связанные с чествованием революционных свя-тынь: Красного Знамени (знамени учебного заведения), Гимна Советского Союза, Гимна республики, Государственного Герба, Интернационала, воспитание глубокого уважения к знакам, символизирующим революционные, государственные святыни социалистической Родины (знаки с изображением В. Ит Ленина, комсомольские значки, вымпелы и т. д,).

Успешное решение ответственных задач воспитания учащихся в духе преданности своей Отчизне, в духе служения интересам братства всех народов и наций нашей страны, интернациональному единению трудящихся всего мира на основе демократии и социализма может быть обеспечено при условии глубокого и всестороннего овладения каждым преподавателем и воспитателем теоретическими основами воспитательной работы, практическим опытом применения всего разнообразия форм и методов воспитания.