§ 6. Учебно-материальная база техникума

Важным условием успешного осуществления учебно-воспитательных задач является создание и укрепление учебно-материальной базы техникума.

* См.: Среднее специальное образование.

Каждый техникум имеет соответствующее помещение для учебных занятий, необходимый перечень учебного оборудования и пособий, учебные кабинеты и мастерские, лаборатории, библиотеку, спортивный зал н спортплощадку, столовую, буфеты, общежития для учащихся, учеб непроизводственные мастерские, а при сельскохозяйственных техникумах организуются учеб но-производственные хозяйства.

Создание и расширение учебно-материальной базы в значительной мере зависит от директора техникума, его оперативности, плановости в работе, умения правильно использовать не только бюджетные Ассигнования, но и другие источники средств. А. С. Макаренко писал: «Ни в коем случае материальная сфера не должна считаться стоящей вне воспитательной работы. Руководитель учебно-воспитательной части должен считать материальную часть одной из самых существенных в своей деятельности...

Для педагога материальная сфера имеет значение не только потому, что она определяет достаток, удобство жизни воспитанников, чистоту и порядок, но н потому, что в этой области воспитываются, очень важные навыки, создается более спокойный фон для психического настроения воспитанников»

Работа по созданию материальных условий жизнедеятельности техникума является одной из важнейших задач управления и руководства техникумом.

Помещения техникума должны иметь соответствующие размеры и находиться в правильной организационно-обусловленной взаимосвязи друг с другом, отвечая при этом нормам и требованиям педагогического процесса и санитарно-гигиенического режима.

Хозяйственное оборудование и художественное оформление аудито-рий должно быть простым и строгим, на стенах не следует вывешивать различных картин, рисунков, схем и постоянных наглядных пособий.

В зависимости от профиля средние специальные учебные заведения располагают различным количеством кабинетов и лабораторий, необходимых для обеспечения подготовки специалистов, позволяющих организовать учебные занятия по кабинетной системе.

Кабинетная система, облегчающая труд преподавателя и экономящая его время, вместе с тем побуждает его к широкому использованию наглядности и технических средств обучения. Кабинеты своим оформлением и обстановкой содействуют более быстрому психологическому переключению учащихся с одного предмета на другой, делают нх внимание более устойчивым и целенаправленным. Наличие кабинетов но всем предметам дает возможность наиболее рационально использовать наглядные пособия и приборы, раздаточный материал. Закупка и изготовление наглядных пособий предусматриваются перспективным

1 Макаренко А. С. Сочинения в 7-ми томах, т. 5, с. 53—54. планом работы кабинета и планом на текущий год. Габариты приборов должны быть удобными для учебных целей, спокойных тонов окраски с выделением контрастных элементов дидактического назначения. Конструкции приборов должны быть такими, чтобы в процессе обучения были хорошо видны лишь существенные стороны явлений или процессов, которые демонстрирует преподаватель.

Учет наглядных пособий для лучшей организации уроков осуществляется с помощью картотеки по разделам и темам программы. В карточке указывается, какие по каждой теме используются плакаты, гербарии, макеты, инвентарь, материалы, вырезки из газет и журналов, фотографии, диафильмы, кинофильмы, книги, журналы, брошюры.

Кабинет не должен быть местом хранения и размещения наглядных пособий. В нем должны быть только стенды, на которых демонстрируются пособия, в соответствии с прохождением теоретического курса. Пособия и материалы лучше хранить в подсобных помещениях и лаборантской комнате.

Учебно-производственная мастерская является базой среднего специального учебного заведения, обеспечивающей сочетание обучения с производительным трудом. Управление учебно-производственной мастерской осуществляется директором (заведующим) мастерской, который назначается и смещается по представлению директора техникума министерством, ведомством. Он работает под руководством директора техникума и распоряжается всеми средствами и имуществом учебно-производственной мастерской, несет ответственность за хозяйственную деятельность ее, соблюдение финансовой, договорной и трудовой дисциплины.

При каждом среднем специальном учебном заведении в соответствии с Положением о средних специальных учебных заведениях СССР, орга-низуется библиотека. Она входит в структуру учебного заведения на правах учебно-вспомогательного подразделения и находится в непосредственном подчинении директора. Библиотека всесторонне содействует успешному обучению и воспитанию учащихся, обеспечивает учащихся и преподавательский состав необходимой учебной, научной, научно- популярной, общественно-политической и художественной литературой Библиотеку возглавляет заведующий библиотекой, отвечающий за по-становку и организацию работы. Библиотека работает по плану, составленному в соответствии с имеющимися в данном техникуме специальностями и единым планом идейно-воспитательной работы. План работы библиотеки утверждается директором техникума. Заведующий библиотекой входит в состав педсовета и обязан ежегодно отчитываться на педагогическом совете, а также на конференции читателей.

В целях содействия развитию работы библиотеки и мобилизации к ней внимания общественности" при среднем специальном учебном за-

1 См-: Среднее специальное образование. Сборник основных постановлений, приказов и инструкций, с. 473.

ведении организуется на правах постоянного совещательного, органа библиотечная комиссия, возглавляемая заместителем директора по учебной работе.

Помещения библиотеки и читального зала должны быть особенно уютными, привлекать учащихся чистотой и аккуратностью. Библиотека должна быть хорошо оборудована полками и шкафами, выставочными щитами и витринами с открытым доступом для учащихся.

Важное значение для определения уровня деятельности техникума имеет документация, составляющаяся директором, заместителями директора, преподавателями и другими работниками. К числу наиболее важных документов относятся: планы работы, журналы учебных занятий, личные дела учащихся, ведомости учета часов учебной работы преподавателей, экзаменационные ведомости, книжки успеваемости учащихся и др.

В конце учебного года директор техникума составляет и представляет в управление учебных заведений министерств (ведомств) годовой отчет работы техникума, где всесторонне анализируется работа учебного заведения за год.

Литература

Ленин В. И. Очередные задачи Советской власти.— Полнее собрание сочинений, т. 36.

Ленин В. И. Успехи и трудности Советской власти.— Полное собрание сочинений, т. 38.

Материалы XXV съезда КПСС. М., Политиздат, 1976.

Документы и материалы XVII съезда ВЛКСМ. М., «Молодая гвардия». 1974.

О мерах по дальнейшему совершенствованию руководства средними специальными учебными заведениями и об улучшении качества подготовки специалистов со средним специальным образованием. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров Союза ССР.—Сборник постановлений правительства Союза Советских Социалистических Республик. М., 1974, № 18.

Среднее специальное образование. Сборник основных постановлений, приказов и инструкций. М„ «Высшая школа», 1970.

Корнилов Б. И. Планированию идейно-воспитательной работы — единую методологическую основу.— «Среднее специальное образование», 1972, №6.

Кондратюк А. П. Психолого-педагогические проблемы управления учебным процессом в высшей школе. К, 1974.

Семушина Л. Г. Рабочее время руководителя учебного заведения.— «Среднее специальное образование», 1973, № 8.

Использование ЭВМ в организации и планировании учебного процесса. М.. «Высшая школа», 1972.