Программа воспитания детей с нарушениями интеллекта
Для детей до 13 лет:
а) развитие коммуникативной речи;
б) игра и игротерапия;
в) предметная, бытовая, социальная ориентация;
г) знакомство с живым миром(человек, природные явления и др.);
д) гигиеническое хозяйственно-бытовое самообслуживание.
Для подростков от 14 лет:
а) предметно-практическая деятельность с трудовой ориентацией;
б) развитие индивидуальных творческих умений;
в) культура и этика социального поведения;
г) профессиональная ориентация (на доступном уровне).
Формами организации образовательного пространства для
умственно отсталых детей могут быть: специальные (коррек- ционные) образовательные учреждения для воспитанников с отклонениями в развитии; дошкольные учреждения для детей с нарушением интеллекта; группы кратковременного пребывания для детей с нарушением интеллекта при специализированных учреждениях коррекционного типа.
Вся коррекционно-педагогическая работа в специальных учреждениях и в домашних условиях направлена на максимальное приспособление лиц с тяжелой интеллектуальной недостаточностью к жизни в окружающей среде, в социуме.
Поэтому для этого требуется объединенная работа различных ведомств, специалистов разного профиля: педагогов, научных работников, социальных педагогов, социальных работников, психологов, работников сферы управления образованием и социальной защиты.