§ Ї. Положение педагога и его роль в советском обществе
Слово педагог (от греч. яас&а-^о'Е — воспитатель, наставник) сино- нимируется с другим термином — учитель, то есть лицо, ведущее практическую работу по обучению и воспитанию детей, молодежи.
Педагогами называют не только работников общеобразовательной школы, но также средних специальных учебных заведений и вузов. К ним относят и тех лиц, которые занимаются исследованием проблем в области педа-гогической науки. В прошлом сложилось и другое, отличное от рассмотренного нами, понятие учитель, приобретшее более широкое социальное звучание.Учителями называли мыслителей, философов, передающих людям свои взгляды и убеждения, указывающих путь к жизни.
Однако и теперь, когда профессия педагога стала одной из наиболее массовых, учитель-педагог вобрал в себя черты этих двух- направлений. Современный педагог — это не только практический работник, специалист в области обучения и воспитания подрастающего по-коления, но и общественный деятель. «Учительство,— говорил В. И. Ленин,— должно слиться со всей борющейся массой трудящихся* Задача новой педагогики — связать учительскую деятельность а задачей социалистической организации общества»
337
1/я 12 «6
1 Ленин В. И, Полное собрание сочинений, т. 36, с. 420.
В этих словах выражено то особое положение, которое должен занять и занимает советский педагог в нашем обществе, как «...непременный участник всех народных дел, активный помощник партии в воспитании человека коммунистического общества»1.
Положение советского педагога определяется двумя исключительной важности социальными задачами. Первая — воспитание молодого по-коления, обеспечение передачи общественного опыта жизни от одного к последующему поколению людей, и вторая задача, вытекающая из первой — это подготовка кадров рабочих и специалистов для всех отраслей народного хозяйства и других сфер общественной жизни страны.
Исходя из задач народного просвещения и преобразования общества на социалистических началах, еще в первые годы советской власти В. И. Ленин указывал на необходимость бережного отношения к народному учителю, создания всех условий для его собственного духовного роста. «Народный учитель,—писал В. И. Ленин,— должен у нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе. Это — истина, не требующая доказательств. К этому положению дел мы должны идти систематической, неуклонной, настойчивой работой и над его духовным подъемом, и над его всесторонней подготовкой к его действительно высокому званию...» 2.Ленинские указания предопределили политику Коммунистической партии и Советского правительства по отношению к кадрам педагогов всех рангов.
В нашей стране создана широкая сеть высших учебных заведений (педагогические институты, университеты, специальные факультеты в других высших учебных заведениях для подготовки высококвалифицированных преподавателей и воспитателей общеобразовательной школы, профессионально-технических и средних специальных учебных заведений). Советское государство проводит огромную работу по обеспечению постоянного повышения квалификации преподавательских кадров, начиная от учителей начальных классов и кончая профессорско-преподавательским составом высших учебных заведений страны.
Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 22 августа 1974 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию руководства средними специальными учебными заведениями и об улучшении качества подготовки специалистов со средним специальным образованием» предусмотрено организовать подготовку преподавательских кадров на инженерно-педагогических факультетах высших учебных заведений, проводить стажировку преподавателей на передовых предприятиях и в организациях, ввести систематическую (не реже одного раза в 5 лет) аттестацию преподавателей и руководящих работников системы среднего специального образования и другие меры.
Советское государство проявляет постоянную заботу о повышении
Заседания Верховного Совета СССР шестого созыва (четвертая сессия), М., Издание Верховного Совета СССР, 1964, с.
46.Ленин ь. И, Полное собрание сочинений, т. 45, с. 365.
азе
материального уровня, об удовлетворении духовных запросов педагогов, особенно тех, кто работает в сельской местности.
Учителя, педагоги, работающие в средних специальных учебных - заведениях, окружены заботой и любовью всего народа. Тысячам педагогов советский народ оказывает высокое доверие, избирая их в Советы депутатов трудящихся. Партия и правительство, высоко оценивая деятельность лучших педагогов, удостаивают многих из них высоких правительственных наград, присваивают почетные звания и т. д.
Советские педагоги проводят .в жизнь политику Коммунистической партии в области народного образования. Бот почему партия и государство предъявляют высокие требования к педагогическим кадрам и, вместе с тем, так много доверяют им. ЦК КПСС в своем приветствии участникам Всесоюзного совещания работников средних специальных учебных заведений (февраль 1975 г.) обращал внимание на «важную роль в выполнении ответственных задач, стоящих перед средними специальными учебными заведениями, которая принадлежит их руководителям и инженер но-педагогическим работникам».
Центральный Комитет партии указывает при этом на основные черты, которыми должен обладать современный педагог среднего специального учебного заведения, подчеркивая его широкий политический кругозор, глубокие специальные знания, профессиональное мастерство, высокую культуру и личный пример.