§ 4. Планирование и учет работы классного руководителя
t
План работы классного руководителя с учебной группой составляется на учебный семестр (полугодие) с учетом и на основе общего перспективного плана воспитательной работы учебного заведения на весь период обучения учащихся.
При составлении плана классный руководитель исходит из общих задач воспитания учащихся, изложенных в перспективном плане воспитательной работы и техникуме, учитывая при этом особенности задач для того курса, на котором учится данная группа.При составлении плана работы следует руководствоваться определенными требованиями.
План должен соответствовать целям и задачам, стоящим перед данным коллективом, отвечать принципу коммунистической целеустремленности, задачам коммунистического воспитания личности учащегося, подготовки молодых специалистов.
Вторым важнейшим требованием к плану является его конкретность. В плане следует избегать таких общих формулировок, как «обеспечить высокую успеваемость учащихся на протяжении семестра», или «добиться сознательной дисциплины». За этими общими задачами в плане должны предусматриваться конкретные мероприятия, действия классного руководителя и коллектива учащихся группы, направленные на выполнение поставленных задач.
Важным условием качественного плана является соблюдение принципа последовательности воспитательных усилий, то есть педагогиче-ской целесообразности того или иного воздействия на личность учащегося, учета его возрастных и индивидуальных особенностей и понимания законченности воспитательных усилий. Требование последовательности легко прослеживается в системе запланированных мероприятий и действий, направленных на решение конкретной воспитательной за-дачи.
Поскольку одной из важнейших задач работы в группе есть воспитание ученического коллектива и коллективизма у учащихся, то следует все формы работы, направленные на формирование личности учащегося и деятельности коллектива учебной группы или общественных ученических организаций, выполнять с постоянным привлечением актива учащихся (старосты, комсомольского бюро, профорга и других а к-, тивистов).
План должен быть составлен с таким расчетом, чтобы не перегружать учащихся внеурочными формами работы.
Однако классному руководителю вместе с комсомольским бюро и профоргом следует так строить работу, чтобы всех без исключения членов коллектива привлечь к различным формам внеурочной работы в техникуме, к выполнению постоянных или временных общественных поручений.Исходя из принципа систематичности и последовательности воспитания, целесообразно при составлении плана придерживаться опреде-ленной его структуры, в которой должны быть отражены основные направления в работе, обеспечивающие все стороны коммунистического воспитания личности, а также необходимые условия для успешного выполнения поставленных задач. Такими основными разделами плана могут быть, например, следующие:
1. Характеристика группы. 2, Организация и сплочение коллектива. 3. Повышение качества знаний и культуры труда учащихся. 4. Морально- политическое воспитание, 5. Трудовое воспитание, 6. Эстетическое вос-питание. 7. Физическое воспитание. 8. Организация быта. Работа с родителями.
Таким образом, в плане воспитательной работы должны быть учтены все основные составные части коммунистического воспитания: умственное, нравственное, эстетическое и физическое как главные компоненты характеристики всесторонне и гармонически развитой личности нашего современника.
Актуальные задачи научно-атеистического воспитания, правовое просвещение, военно-патриотическое воспитание учащихся и некоторые другие вопросы, которые иногда выделяют в отдельные разделы, по предложенной структуре могут войти в раздел «Морально-политическое воспитание учащихся».
Помощь в работе комсомольской и профсоюзной организаций, связь классного руководителя с этими организациями в группе частично от-ражается в разделе «Организация и сплочение коллектива». В этом разделе планируются не только мероприятия классного руководителя с коллективом группы, но и координируются действия с планами комсомольской и профсоюзной организаций.
Многие мероприятия, планируемые в других разделах, также выполняются совместно с комсомольским бюро и профсоюзной организацией.
Схема плана может быть принята по следующей форме: Кто № п.п. Содержание рабо Срок Место исполняет Отметка ты (название меро выполне проведе (кто о выпол приятий) ния ния ответст нении венный)
Поскольку жизнь коллектива группы очень разнообразна и дина-мична, то бывает трудно предвидеть, что произойдет в группе на протяжении семестра, или какие новые события в жизни техникума нужно будет отразить в работе с коллективом и отдельными учащимися.
Все это дает право вносить изменения в план, фиксировать их в дневнике классного руководителя.Планирование работы классного руководителя с учебной группой — это залог успеха в выполнении сложнейших задач воспитания молодого специалиста, активного проводника политики Коммунистической партии и Советского государства, строителя коммунистического общества. Согласно Положению о классном руководителе (раздел п. 5), он ведет дневник, в котором учитывает проводимые мероприятия в группе, отмечает важнейшие события в жизни группы и отдельных учащихся, анализирует их поведение, сдвиги в работе и т. д. Дневник является важным документом для составления и корректировки плана работы с группой на будущее, составления характеристик на учащихся, при оценке их поведения, Сведения дневника необходимы при подготовке классным руководителем собраний с родителями и т. д.
Дневник классного руководителя является официальным педагогическим документом, который по окончании учебного года представляется в учебную часть техникума.
Литература
Ленин Б, И. Очередные задачи советской власти,— ІІолное собрание сочинений, т. 36.
Ленин В. И. Странички из дневника.— Полное собрание сочинений, т. 45.
Материалы XXIV съезда КПСС. M.h Политиздат, 1971.
Болдырев Н, И. Классный руководитель, М.р «Просвещение», 1971.
Калинин М. И. О воспитании и обучении. М., Учпедгиз, 1957.
Кондратюк А. П, Планирование работы классного руководителя сельскохозяйственного техникума. К, 1966.
Среднее специальное образование. Сборник основных постановлений, приказов и инструкций. М., «Высшая школа», 1970.