ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ТРУДОМ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ1
В соответствии с постановлением ЦК. КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» необходимо неустанно улучшать трудовое воспитание в дошкольных учреждениях, растить детей с малых лет трудолюбивыми, активными помощниками взрослых.
В советском детском саду труд является одним из важных средств коммунистического воспитания, формой организации деятельности детей.
Регулярное участие в трудовой деятельности, как отмечается в программе, повышает общее развитие детей, по существу меняет положение ребенка в среде сверстников и его взаимоотношения с окружающими взрослыми. В процессе труда у детей совершенствуются навыки и умения, развивается наблюдательность, шире становится круг интересов, формируются нравственные качества, трудолюбие, начальные формы ответственности, чувство долга.В условиях смешанной группы воспитательное воздействие труда значительно возрастает. Совместная жизнь детей разного возраста позволяет, кроме указанных качеств, воспитывать по-ложительные взаимоотношения между старшими и младшими детьми: заботу старших о маленьких, готовность оказать помощь, научить малыша тому, в чем он испытывает трудность, и т.д. Младшие дети в свою очередь проникаются уважением к своим старшим и более умелым товарищам по группе, гордятся результатами их труда, радуются участию в совместной с ними работе. По это происходит в том случае, если воспитатель, зная особенности детей разного возраста, создает в группе атмосферу дружны и внимательного отношения друг к другу и ко взрослым, если он тщательно продумывает организацию трудовой деятельности всех детей — старших и младших. Хорошо, когда взрослые, работающие с детьми, не допускают излишней опеки старших над младшими, лишения последних самостоятельности; в то же время разумно и тактично привлекая старших к помощи малы-
' В подготовке материалов данной главы принимала участие Ю. И.
Чесно- кова, методист по дошкольному воспитанию Мособлоно. шам, они не перекладывают на их плечи часть работы взрослого по уходу за маленькими (что иногда, к сожалению, бывает в практике) и не ставят их в положение, когда они отвечают за малышей, всегда что-то для них должны делать. При воспитании взаимоотношений детей разного возраста заботу старших о малышах надо правильно сочетать с удовлетворением познавательных, игровых и трудовых интересов старших, учитывать важность их общения со сверстниками и более старшими детьми. Во всех случаях надо стремиться создавать условия, при которых участие в совместном трудовом действии, помощь старшего младшему товарищу является естественной и доброжелательной, вызывает положительные чувства и радость у тех и других.Труд, как более или менее самостоятельная деятельность ребенка дошкольного возраста, сформировывается примерно к пяти годам. Поэтому в программе старшей и подготовительной к школе группе труд, наряду с игрой и занятиями, выделяется в специальный раздел. Конечно, это не означает, что трудовое воспитание надо начинать лишь с 5 лет. В соответствии с тре-бованиями программы к посильному труду надо приучать детей с самого раннего возраста, в процессе всей жизни ребенка в детском саду и дома. По своему характеру труд маленьких детей еще неразрывно связан с другими видами деятельности, осо-бенно с игрой, и лишь постепенно приобретает качественное своеобразие.