Список основных научных трудов Д. Б. Эльконина

Опубликованные работы даны в хронологической последовательности по году первого издания, внутри года — в алфавитном порядке, за исключением книг под редакцией Д.

По тому же принципу в конце списка приведены работы Д. Б. Эльконина, опубликованные за рубежом.

Локальное действие постоянного электрического тока на спинномозговую инервацию мышц//Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы. М.; Л., 1929.

Опыт включения детей в произвольный труд//Дети у станка. М.; Л., 1931.

Учение об условных рефлексах. М.; Л., 1931.

Развитие коллективов у детей//Учебник педологии для техникумов. Часть 11. М.; Л., 1932.

Букварь: Учебник русского языка для мансийской начальной школы. Л., 1938.

Методические указания к букварю и учебнику русского языка для II класса мансийской и хантыйской начальной школы. Л., 1939.

Картинки для бесед-уроков на русском языке. Л., 1940. (Совместно с П. Н. Жу-левым.)

Устная и письменная речь школьников (рукопись), 1940.

Первая книга по русскому языку для школ народов Крайнего Севера. Л., 1946.

Методические указания к первой книге по русскому языку для школ народов Крайнего Севера. Л., 1946.

Развитие конструктивной деятельности дошкольников (рукопись), 1946.

Психологические вопросы игры дошкольника//Дошкольное воспитание. 1947. № 11.

Психологические вопросы дошкольной игры//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1948.

Игра и психическое развитие ребенка-дошкольника//Труды Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию. M., L949.

Творческие игры дошкольника//Семья и школа. 1949. № И.

16. Русский язык: Учебное пособие для II класса школ народов Крайнего Севера.

538

Мышление младшего школьника//Очерки психологии детей. М., 1951.

Некоторые проблемы высшей нервной деятельности и детская психология// Советская педагогика. 1951. № 11.

Психологические вопросы огневой подготовки. М., 1951.

Психологические основы овладения приемами стрельбы//Военно-педагогичес-кий сборник. 1952. № 11.

Особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем у детей дошкольного возраста//Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 64.

Вопросы развития психики детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина//Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 64.

Психическое развитие ребенка от рождения до поступления в школу// Психология. М., 1956.

Общая характеристика психического развития детей//Психология. М., 1956. (Совместно с А. В. Запорожцем.)

Психическое развитие школьников//Психология. М., 1956. (Совместно с Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной.)

Совещание по психологии личности//Вопр. психологии, 1956. № 1.

Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты//Вопр. психологии. 1956. № 5.

Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. М., 1957.

Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста//Доклады АПН РСФСР. 1957. № 1.

Проблема установки, ее теория и факты//Вопр. психологии. 1957. № 3.

Предисловие//Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте. М., 1957.

Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте/Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1957.

Воспитательное значение сюжетной ролевой игры//Дошкольное воспитание. 1958. № 1.

Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 1958.

Реформа школы и задачи психологии. (Совместно с А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным.)//Вопр. психологии. 1959. № 1.

Формирование умственного действия словоизменения и его значение для обучения грамоте//Доклады АПН РСФСР. 1959. № 3.

Ступени формирования действия начального чтения: Тезисы докладов на 1-м съезде Общества психологов.

Концепция формирования умственных действий и ее критика Ю. А. Самари-ным//Вопр. психологии. 1958. № 6.

Формирование действия слогового чтения//Доклады АПН РСФСР. 1959. № 4.

Некоторые итоги изучения психического развития детей дошкольного воз-раста//Психологическая наука в СССР. Т. 2. М., 1960.

Детская психология. М., 1960.

Психологию на службу коммунистическому воспитанию//Вопр. психологии. 1960. № 4.

Опыт психологического исследования в экспериментальном классе//Вопр. психологии. 1960. № 5.

Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Вопросы психологии обучения и воспитания. Киев, 1961.

Букварь (экспериментальный). М., 1961.

Психологическое исследование усвоения знаний в начальной школе//Со-ветская педагогика. 1961. № 9.

Экспериментальный анализ начального обучения чтению//Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. М., 1962.

Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1962.

О теории начального обучения//Народное образование. 1963. № 4.

Некоторые психологические проблемы построения учебных программ. (Сов-

539

местно с В. В. Давыдовым.)//Тезисы докладов 2-го съезда Общества психологов. М., 1963. Вып. 5.

Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе. (Совместно с А. В. Запорожцем, П. Я. Гальпериным.)//Вопр. психологии. 1963. № 5.

К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. (Совместно с Л. Е. Журовой.)//Сенсорное воспитание. М., 1963.

Проблемы психологии детской игры//Дошкольное воспитание. 1964. № 4.

Предисловие//(Совместно с А. В. Запорожцем.) Психология детей дошкольного возраста. М., 1964.

Развитие речи//Психология детей дошкольного возраста. М., 1964.

56. Развитие мышления (Совместно с А. В. Запорожцем, В. П. Зинченко.)// Психология детей дошкольного возраста.

57. Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эль- конина. М., 1964.

Некоторые психологические особенности личности подростка (Совместно с Т. В. Драгуновой.)//Советская педагогика. 1965. № 12.

Предисловие (Совместно с А. В. Запорожцем.)//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

Психология игры в дошкольном возрасте//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

Развитие личности ребенка-дошкольника//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

Психология личности и деятельности дошкольника/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М„ 1965.

Основные вопросы теории детской игры//Психология и педагогика игры дошкольника. М., 1966.

Интеллектуальные возможности младших школьников н содержание обуче-ния//Возрастные возможности усвоения знаний. М., 1966.

Возрастные возможности усвоения знаний/Под ред. В. В. Давыдова. М., 1966.

Символика и ее функция в игре//Дошкольное воспитание. 1966. № 3.

К вопросу о методологии и методике изучения психического развития детей// XVIII Международный конгресс психологии: Симпозиум 29. М., 1966.

Проблема обучения и развития в трудах Л. С. Выготского//Вопр. психологии. 1966. № 6.

Проблема, метод и организация исследования//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

Учебная деятельность: место учебной деятельности в жизни подростков-пятиклассников//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

Взрослость, ее содержание и формы проявления у младших подростков. (Совместно с Т. В. Драгуновой.)//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

Возрастные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1967.

К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления. (Совместно с П. Я. Гальпериным.)//Дж. Флейвелл. Генетическая психология Ж. Пиаже. М., 1967.

Проблема периодизации психического развития: Тезисы Всесоюзного съезда психологов. М., 1968.

Проблема акселерации психического развития детей: Труды VIII конференции по морфологии и физиологии. М., 1969.

Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте: Материалы симпозиума: Особенности подросткового возраста//1Х научная конференция по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1969.

Связь обучения и психического развития//Экспериментальные исследования по проблеме перестройки начального обучения. Тбилиси, 1969.

Вопросы психического развития. (Совместно с М. И. Лисиной.)//Вопросы

540

детской и педагогической психологии на XVIII Международном психологическом конгрессе. М., 1969.

Букварь (экспериментальный). Ч. 1. М., 1969.

Психологические условия развивающего обучения//Обучение и развитие. Киев, 1970.

О психологических механизмах преодоления центрации: Материалы IV съезда психологов СССР. (Совместно с В. А. Недоспасовой.) Тбилиси, 1971.

К вопросу о переходных периодах в психическом развитии: Материалы IV съезда психологов СССР. Тбилиси, 1971.

К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопр. психологии. 1971. № 4.

84. Психологические проблемы в связи с обучением по новым программам: Объединенная сессия АПН и АМН СССР. М., 1971.

Психологические проблемы в связи с обучением по новым программам// Вестник АМН СССР. 1971. № 4.

Букварь (экспериментальный). Ч. 2. М., 1972.

Еще о психологических механизмах первоначального обучения чтению// Советская педагогика. 1973. № 1.

Об экспериментальном букваре//Начальная школа. 1973. № 4.

Повышение качества работы сельской школы и задачи психологии//Вопр. психологии. 1974. № 1.

Психологический анализ некоторых трудностей при усвоении новых программ: Материалы симпозиума психологов. Ч. 1. Тбилиси, 1974.

Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

92. К проблеме контроля возрастной динамики психического развития//0 диагностике психического развития. Таллинн, 1974.

Психология дошкольной игры//Психологические основы воспитания и обучения в дошкольном возрасте.

Как учить детей читать. М., 1976.

Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей//Дошкольное воспитание. 1976. № 5.

Психологические механизмы преодоления центрации в мышлении детей: Тезисы советских психологов к XXI Международному конгрессу. М., 1976.

Вклад Л. С. Выготского в разработку психологии игры//Вопр. психологии. 1976. № 6.

О формировании предметных действий у детей: Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов. М., 1977.

Актуальные вопросы исследования периодизации психического развития де-тей//Проблемы периодизации психики в онтогенезе. М., 1976.

100. Психология игры. М., 1978.

Достижения и проблемы дальнейшего развития детской психологии в СССР//Вопр. психологии. 1978. № 1.

Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве//Вестник МГУ. Сер. 14, 1978. № 3.

Основные вопросы современной психологии детей в школьном возрасте// Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1979.

Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте//Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1979.

Вклад ранних исследований А. Н. Леонтьева в развитие теории деятельности//Вестник МГУ. Сер. 14, 1979. № 4.

Право детей на счастливое детство и пути развития психологических знаний//Вопр. психологии. 1979. № 5.

Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи//Психодиагностика и школа. Таллин, 1980.

108. Некоторые вопросы диагностики психического развития//Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития. М., 1981.

109. Л. С. Выготский сегодня//Научное творчество Л. С. Выготского и современная психология. М., 1981.

541

Проблемы детской психологии в трудах А. Н. Леонтьева//А. Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983.

Воспоминания о соратнике и друге. Там же.

Проблемы прогноза и коррекции в диагностике психического развития: Тезисы научных сообщений к VI съезду психологов. Ч. II. М., 1983.

Размышления над проектом//Коммунист. 1984. № 3.

Послесловие и комментарии к IV тому Собр. соч. Л. С. Выготского. М., 1984.

Письма начинающей учительницы. (Рукопись.)

Букварь (для шестилеток). (Рукопись.)

542