Лабораторная работа М 3 Определение инертности - подвижности возбудительного и тормозного процессов
Задачи:
Определить инертность-подвижность возбудительного процесса.
Определить инертность-подвижность тормозного процесса.
Теоретическое обоснование.
Под подвижностью нервной системы понимается скорость смены процессов возбуждения торможением и торможения - возбуждением.
Диагноз о быстроте смены одного из этих нервных процессов другим ставится на основании того, как легко развивается противополож-ный процесс. Возможность применения методики основывается на следующей закономерности: увеличение амплитуды движения, производимого субъектом, вызывает у него возбуждение, а уменьшение - торможение. Если чередовать прибавление и убавление амплитуд, то реакции торможения и возбуждения будут мешать друг другу осуществляться.Е.П. Ильин, А.А. Крылов выделяют следующие особенности возникновения процессов возбуждения и торможения при чередовании различных амплитуд движений:
если после прибавления разность после убавления становится меньшей, чем в попытках без предшествовавшего прибавления, то это означает, что возбуждение еще не исчезло, так как совершенно очевидно, что оно препятствует убавлению амплитуд;
если после убавления разность при убывании остается той же, что и без предшествующего прибавления, то значит возбуждение успело исчезнуть;
если же при убавлении после прибавления разность становиться большей, чем в случае с предшествовавшим прибавлением, то возбуждение заменилось торможением; на этом фоне убавление происходит в облегченных условиях [11, с. 237].
Оборудование. Кинематометр Жуковского (см. лабораторную работу № 2), заготовленная таблица фиксации результатов (табл. 4).
Ход работы.
Студенческая группа делится на пары: испытуемый - экспериментатор (каждый студент должен выполнить работу как испытуемый и как экспериментатор).
Обследуемый садится за рабочий стол в удобной позе и кладет предплечье правой руки на ложе кинематометра. Экспериментатор сначала зачитывает ему инструкцию, а потом по ходу опыта следит за измерениями и записывает их результаты в таблицу фиксации результатов.Таблица 4
Показатели амплитуд движений (в угловых градусах) Выбран Программа Реализован Разница ампли ная ам ная амплиту туд выбранной Проба плитуда да и реализован ной А Б А Б А Б Малые амплитуды (20-30°) 1 + 1 Я! -16, 2 -1 а2 +1 б2 3 +1 а1 -16, 4 -1 а2 +1б2
Большие амплитуды (55-70°) 1 + 1 Aj -16г 2 -1 а2 +1б2 3 +1 ах -16, 4 -1 а2 +1б2 Диагноз: а\= бх= а2= б2= Примечание. В графах А регистрируются действия, которые выполняются первыми, т. е. вслед за выбором амплитуды, в графах Б - действия, следующие после выполнения испытуемым процедуры увеличения либо уменьшения амплитуды. В графах А все прибавления амплитуд обозначены Яі и убавления - а2, в графах Б убавления обозначены 6\ и прибавления - б2.
Инструкция испытуемому.
«Закройте глаза. Выполняйте сгибание в локтевом суставе небольшой произвольной амплитуды (обычно 20-30°). Запомните это движение и верните руку в исходное положение. Выполняйте движения по следующей программе:
я проба: а) выбрать амплитуду; б) увеличить ее на 1°,
\ і0 в) уменьшить ее на 1 ;
я проба: а) выбрать амплитуду; б) уменьшить ее на 1°,
в) увеличить ее на 1 ,
я проба, повторить 1-ю пробу;
я проба, повторить 2-ю пробу.
Закончив программу движений малой амплитуды, испытуемый выбирает для движения другую, большую амплитуду
(55-70°) и осуществляет согласно программе еще один цикл сгибаний - разгибаний руки.
Обработка результатов: подсчитывается сумма разниц выбранной и реализованной амплитуд в графах А и Б — сумма значений «і ,а2, бі и б2.
На основании анализа данных делается вывод о скорости смены процесса возбуждения процессом торможения и наоборот. При этом можно пользоваться следующими посылками:
сі] > С>2 - торможение инертно; а\ < б2- торможение подвижно;
а2< б\— возбуждение инертно; а2> б\- возбуждение подвижно.
Контрольные вопросы:
На каких психомоторных механизмах основано проведение данной лабораторной работы?
Что означает фраза: «возбуждение инертно, торможение подвижно»? Как это будет проявляться в поведении человека?