Часть 2 Анализ исторического источника

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) князь — Иван III;

2) период правления — вторая половина XV в.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

«Он закончил собирание великорусских земель под властью Москвы, образовав из своих владений единое Великорусское государство».

2) Могут быть указаны следующие факты:

— перестало существовать Новгородское государство;

— покорение и присоединение Вятки;

— переход на службу к московскому князю ярославских и ростовских князей;

— московский великий князь становился государем земель князей, переходивших на службу к нему;

— присоединение Рязани;

— присоединение Твери

ИЛИ Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ Ответ неверный

1) имя — Батый;

2) год - 1237

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

«Но очевидно, что нашествие затормозило намечавшиеся объединительные процессы».

2) Могут быть указаны следующие факты:

— в период после нашествия в летописях разных земель резко сокращается информация о происходящем в соседних землях, что указывало на быстрое ослабление политических связей между различными регионами Руси;

— борьба за киевский, новгородский и галицкий столы, активно шедшая в первой трети XIII в. и стимулировавшая межземельные связи, после нашествия прекратилась;

— укрепление стремления князей закрепить за собой и своими потомками «отчинные» земли

ИЛИ Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) участники общественного движения — декабристы;

2) период — первая половина XIX в.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

«Но многие члены Союза благоденствия были возмущены рассуждениями П. И. Пестеля, и общее действие охладело и лишилось единства».

2) Могут быть указаны следующие факты:

— Муравьёв и Трубецкой резко выступали против предложений Пестеля;

— доверенность к Пестелю со стороны остальных членов сообщества была поколеблена;

— петербургские члены видели необходимость бдительным оком следить за действиями Пестеля и Южного общества;

— Сергей Муравьёв должен был следить за действиями Пестеля и оказывать ему противодействие

ИЛИ Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) император — Николай II;

2) год — 1904

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

«Во II и III Тихоокеанских эскадрах к старым проблемам — разнотипности кораблей, большому количеству устаревших судов с изношенными артиллерийскими орудиями, плохому техническому состоянию судов — прибавилась ещё одна — кадровый состав».

— набор II и III эскадр происходил без должной тщательности;

— значительную долю матросов составляло молодое пополнение последнего призыва;

— многие офицеры перед самым походом были переведены с одного корабля на другой, что усложнило их знакомство с материальной частью и усугубило без того невысокую подготовку;

— ряд просчётов допустил лично командующий эскадрой;

— мичманы назначались без опыта ведения боевых действий;

— Рожественский игнорировал советы своих младших флагманов, что привело к безынициативности заместителей командующего, а также командиров кораблей

ИЛИ Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

фамилия — Сталин:

период — вторая четверть XX в.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

«С мест продолжают поступать сообщения о перегибах в процессе коллективизации и раскулачивания по всем районам, несмотря на мероприятия со стороны местных партийных организаций».

2) Могут быть указаны следующие причины:

— наличие чуждых, неустойчивых и разложившихся элементов в низовом советском аппарате;

— неудачный подбор отдельных бригад;

— слабость разъяснения и руководства со стороны ряда окружных организаций

ИЛИ Правильно указаны только причины (любое количество).

ИЛИ Ответ неверный

«Тренировочные задания для подготовки к

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) событие — Крещение Руси;

2) год — 988;

3) последствие, например:

— Древнерусское государство упрочило экономические, политические, династические и культурные связи с Византией и Западной Европой;

— племенные различия стали изживать себя, что способствовало консолидации общества;

— народ приобщился к христианским ценностям, на основе которых стала развиваться культурная и духовная жизнь;

— возникновение Русской православной церкви.

Может быть названо другое верное последствие

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) год — 1591;

2) отец — Иван IV Грозный;

3) последствие, например:

— пресечение правящей династии и избрание царём Бориса Годунова;

— формирование общественного мнения о причастности Бориса Годунова к смерти Дмитрия;

— появление самозванцев.

Могут быть названы другие последствия

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) год - 1730;

2) название документа — Кондиции;

3) цель — вручение документа Анне Иоанновне, которую «верховники» собирались пригласить на престол

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) год — 1825;

2) событие — восстание декабристов (восстание на Сенатской площади);

3) причина поражения восстания, например:

— неявка на Сенатскую площадь диктатора восстания С. П. Трубецкого;

— отказ части участников восстания от заранее разработанного плана действий;

— нежелание восставших обратиться за содействием к собравшемуся на площади народу, который готов был к ним присоединиться;

— длительное ожидание подхода и присоединения к восставшим других частей и утрата инициативы;

— малочисленность участников восстания;

— неоправданный расчёт на участие в восстании большинства гвардейских полков.

Может быть названа другая верная причина

«Тренировочные задания для подготовки к

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) объединение — Товарищество передвижных художественных выставок (пере- движники);

2) художники, например: И. И. Крамской, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге, В. Г. Перов, И. Е. Репин, В. И. Суриков, В. Е. Маковский, И. М. Прянишников, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин, В. М. Максимов, К. А. Савицкий, А. М. Васнецов и В. М. Васнецов, А. И. Куинджи, В. Д. Поленов, И. А. Ярошенко, И. И. Левитан, В. А. Серов;

3) черта, например:

— правдивое изображение жизни и истории народа и родной страны;

— обличение тяжёлых условий крестьян и рабочих;

— изображение повседневной жизни простого народа;

— актуальные нравственно-философские проблемы.

Может быть названа другая верная характерная черта

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) год — 1943;

2) период — коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны;

3) сражение, например:

— Сталинградская битва;

— Курская битва;

— битва за Днепр

Может быть указано другое сражение

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) год — 1991;

2) аббревиатура — ГКЧП;

3) цель: срыв подписания нового Союзного договора (попытка не допустить распада СССР).

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) сохранилась вера в языческих божеств низшего уровня — домовых, русалок, леших;

2) сохранились языческие праздники, такие как Масленица, Иван Купала и др.;

3) продолжали существовать заговоры, языческие обереги, языческая символика;

4) в былинах нашли отражение языческие верования.

Могут быть приведены другие факты

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) для правления Михаила Фёдоровича характерна постоянная деятельность Земских соборов, в то время как при Алексее Михайловиче она теряет своё значение:

2) при правлении Михаила Фёдоровича власть опирается на церковь, при Алексее Михайловиче государственная власть побеждает в соперничестве с церковью;

3) при Алексее Михайловиче в Думе повышается удельный вес думных дворян и думных дьяков — людей, проникавших в это аристократическое учреждение благодаря личным способностям.

Могут быть приведены другие факты

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) дворянам жаловались обширные земли, шла раздача крестьян частным владельцам;

2) действовали губернские дворянские предводители;

3) предпринимались меры по финансовой поддержке дворян.

Могут быть приведены другие факты

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) в течение двух лет крестьяне обязаны были отбывать те же повинности в пользу помещика, что и прежде;

2) крестьяне не становились собственниками земли;

3) крестьяне входили в общину, выход из которой был предельно затруднён. Могут быть приведены другие факты

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) в состав СССР, как и в 1939—1941 гг., вошли новые территории;

2) после Великой Отечественной войны осуществляла деятельность международная коммунистическая организация — Коминформ; её деятельность была аналогична деятельности Коминтерна перед войной;

3) сохранялось противостояние между советской и капиталистической политическими системами.

Могут быть приведены другие факты

ИЛИ Ответ неверный

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

1. Цели и задачи внешней политики Ивана IV.

2. Восточное направление внешней политики Ивана IV:

а) завоевание Казанского ханства (1552);

б) завоевание Астраханского ханства (1556);

в) начало покорения Западной Сибири.

3. Западное направление. Ливонская война (1558—1583)

Этапы Ливонской войны: вторжение русских войск в Ливонию, распад Ливонского ордена; поражение русских войск под Полоцком и Оршей, объединение Польши и Литвы в Речь Посполитую, создание антирусской коалиции; осада Пскова польскими войсками, наступление шведских войск на новгородские земли; поражение России в войне: Ям-Запольское и Плюсское перемирия.

4. Южное направление. Борьба с Крымским ханством.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажаю- щая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании