СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ПОРЯДКА СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Порядок слов в предложении — это расположение членов пред­ложения в зависимости от передаваемого смысла. В русском язы­ке, по сравнению с другими языками, порядок слов в предложе­нии относительно свободный, гибкий.

Синтаксическая роль порядка слов в предложении выражается в том, что с его изменением меняется синтаксическая функция члена предложения: Стадион ■— место проведения соревновании. Место про­ведения соревнований — стадион. (В первом предложении стадион — подлежащее, а место проведения соревнований — сказуемое, а во втором — наоборот.) Поздний час. — Час поздний, пора спать. (В пер­вом, односоставном, предложении слово поздний — определение, во втором, двусоставном, предложении — именное сказуемое.)

Стилистическая функция порядка слов в предложении выража­ется в том, что с перестановкой слов создаются добавочные смыс­ловые оттенки, меняется экспрессивная функция того или иного члена предложения при сохранении его синтаксической функиии.

Порядок слов тесно связан с актуальным членением предло­жения, с уже известной информацией, передающейся предложе­нием, и новой, неизвестной, т.е, с темой и ремой. Порядок слов зависит от грамматической природы слов в предложении и от смысла всего высказывания, от места, занимаемого этим выска­зыванием в целом тексте или его части (абзаце, прозаической строфе, сложном синтаксическом челом), от логики развития мысли в сложном синтаксическом целом. Немаловажное значение имеет коммуникативное задание предложения, желание автора экспрессивно выделить какой-либо член предложения.

Расположение слов в предложении, определяемое структурой и типом предложения и потому воспринимаемое как обычное, называется прямым порядком слов. Предложения с прямым по­рядком слов, как правило, нейтральны по стилистической ха­рактеристике. Обратный порядок слов — это отсту пление от обыч­ного расположения слов, чаще всего для создания стилистиче­ского приема, который называется инверсией.

Места расположения членов предложения относительно друг друга подчинены определенной закономерности. В повествователь­ном предложении подлежащее обычно стоит на первом месте, а сказуемое — на втором. В вопросительных предложениях сказу­емое часто прел шествует подлежащему. В побудительных предло­жениях встречается и прямой, и обратный порядок расположения подлежащего и сктпуемого.

Обратный! порядок слов, не связанный с инверсией, является обычным в следующих случаях:

в предложениях, которые не делятся на тему и рему, а пред­ставляю! собой только новую информацию: Прошло три часа. Прозвенел звонок. Жили-были старик со старухой:

в авторских словах при прямоіі речи: — Пет, я не приду, — от­ветил он:

в авторских ремарках в драматургии: Входит Чацкий:

при постановке обстоятельственных слов в начало предложе­

ния: В лесу раздавался топор дровосека.

Во всех остальных случаях постановка сказуемого на первое место по отношению к подлежащему связана с инверсией.

Дополнение в предложении обычно ставится после управля­ющего слова (смотреть фильм, проверка сочинений, способен на все). На первое место по отношению к управляющему слову дополне­ние ставится в безличных предложениях: Ребенку холодно. — и в тех случаях, когда дополнение выражено личным или неопреде­ленным местоимением: Статья меня заинтересовала. Он что-ни­будь придумает.

Согласованное определение в русском языке обычно ставится перед определяемым словом: дружная семья, шестой подъезд, мой телефон. Если к одному слову относятся несколько согласованных определений, то впереди всех обычно ставятся определительные местоимения (все зти серьезные дела}: качественные прилагатель­ные ставятся впереди относительных: черный кожаный портфель.

Несогласованные определения обычно ставятся после опреде­ляемого слова; мужчина высокого роста, шляпа белого цвета.

Постановка дополнений и определений на не свойственное им место в предложении является инверсией.

С точки зрения коммуникативной наиболее важную информа­цию располагают пли в абсолютном начале предложения, или в абсолютном копне: Тебе зта книга посвяшена.' Эта книга посвяще­на именно тебе.'

Неоправданная инверсия может привести к стилистической ошибке, искажению смысла фразы, ненужной иронии или дву­смысленности,

248, Дайте все варианты словорас положения.

О б р а з е и: Сергей / отправился в командировке: В командировку отправился / Сергей: Отправился Сергей / в командировку.

I. Лето мы собирались провести на юге. 2. Спортсмен трениро­вался долго и упорно. 3. Поздно вечером Николай выехал в Калу­гу. 4, Подруга достала мне редкую книгу,

249. Проанализируйте актуальное членение приведенных предложе­нии. в которых порядок слов стилистически нейтржтен. Измените поря­док слов таким образом, чтобы он приобрел экспрессивный характер. Нап ніте фразовое ударение в полученных вариантах и объясните причи­ны экспрессии.

I, Вдру г в лесу, шагах в десяти от них. послышался страшный треск, 2. Утренний свет играл синими переливами. 3. В пустыне вода делает чудеса! 4. В городе все затихло. 5. Утром на реке тронулся дел. 6. Становилось очень холодно. 7. На улиие быстро темнело. 8. На­сту пила короткая летняя ночь.

250. Изменяя порядок слов в предложении Квалифицированные рабо- чи-' блсепиице ныпанпии работу, подчеркните: а) свойства рабочих; бт их действие: то кто именно выполнил задание: г) как они выполнили ра­бот¹.

251. Составьте предложения с приведенными словами. Дайте все ва­рианты их актуального членения; охарактеризуйте смысловые и стилис- ) нческне различия каждого из вариантов.

Письмо, адресат, почтальон, вручить; велосипед, сын, отец, подарить: она. принести, лекция, конспект; я, дать, тетрадь, вы.

252. Поставьте логическое ударение сначала на 1-м, затем на 2-м. 3-м с лове ні так до конца); покажите, как меняется при этом смысл предло­жения. Затем к каждому смысловому варианту подберите соответствую­щее расположение слов,

1. Дайте мне чашку кофе. 2, Передай редактору этот материал.

3. Выбери, пожалуйста, крупный шрифт.

253. Проанализируйте порядок слов, актуальное членение предложе­нии в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Нет.

Нет, нс тебя так пылко я люблю.

Не для меня красы твоей блистанье:

Люблю в тебе я прошлое страданье И молодость погибшую мою.

Когда порой я на тебя смотрю.

В твои глаза вникая долгим взором:

Таинственным я занят разговором.

Но не с гобой я сердцем говорю.

Я говори) с подругой юных дней:

В твоих чертах ншу черты другие,

В устах живых уста давно немые,

В глазах огонь угаснувших очеіі.

254. Проанализируйте особенности актуального членения и порядка слов н предложениях; определите их стилистическую окраску. Охарактеризуйте наиболее типичные приемы создания тоіі иди ином стилевой окраски,

I. Видна ему из щелки дорога — пол гору идет, направо сакля татарская, два дерева подле ней. Собака черная лежит на пороге, коза с козлятами холит — хвостиками подергивают. Видит, из- под горы идет татарка молоденькая, в рубахе цветной распояс­кой. в штанах и сапогах, головгт кафтаном покрыта, а на голове большой кувшин жестяной с водой. Идет, в спине подрагивает, перегибается, а за руку татарчонка ведет бритого, в одной руба­шонке. (Л.Т.)

II. I. Пластался над хутором кизячный дым... (М.Ш.) 2, К во­ротам подходила жен ши на. Горели под белым платком такие страшно знакомые глаза... (М.Ш.) 3. Шумела в лесу дождевая метель. (В.Б.)

4. Светел и прекрасен был этот веселый и зеленый город. Росли па широких удинах высокие тополи и тенистые каштаны. Раски­нулись на плошалях яркие цветники. (А. Г.)

III. І. Уже лиловатого вечера грусть означилась нал крышами іеленорогой луной — со звездами впереди, е ослепительным, с белым Юпитером... (А. Б.). 2. Невозвратно миновала ночь, и бе­зысходное простиралось нал ним осеннее и глубокое небо. (А. Бл.) 3. Синим снежным облаком пушистым разволнуется болотная твердь.

255. Объясни те. с чем связана двусмыслен ноет ь (а иногда и трехзнач- носіїлі и следующих предложениях: проведите стилистическую правку текстов.

1. На портрете были изображены Горький и Чехов в шляпе,

2. Вторично опубликована повесть В. П.Алриановой-Перетп в ‘■Очерках по истории русской сатирической литературы XVII в.<

3. Наблюдения нал языком маленьких детей. 4, Особенно гневные протесты вызвали выступления посла в странах Азии. 5. Отъезд гостя из Сингапура. 6. Они сообщают о получении корреспонден­ции с большим опозданием. 7. Подобные факты объясняются бе­зответственностью, некритическим отношением к недостаткам начальника грузового управления. 8. На первый взгляд все эти ис­тории с подарками учителям могут показаться частным случаем, 9. В древних документах подобного рола термин отсутствует. 10. На каждом из ста гектаров он д;ш слово получить по 45 центнеров спелого зерна.

256. Охарактеризуйте ошибки, связанные с нарушен нем порядка слов: исправьте предложения,

[.Старожилы Уссурийска помнят, с каким нетерпением ждали первых уловов в детсадах, яслях и больницах, с какой радостью и благодарностью встречали в городе повозки с рыбой. 2, Настроение обучаемых подняло выступление командира. 3. Как правило, крис- галлы с преимущественно ионными связями отличаются высокой температурой плавления. 4, Нале делать из жизни мечту и из мечты — действительность. Эти прекрасные слова сказал когда-то знамени­тый французский физик Пьер Кюри. 5. При такой ситуации дня три-четыре города могут продержаться. 6. По нашей информации, цензоры в Белграде методично вырезали из видеоматериалов рос­сийских корреспондентов, перегоняемых в Москву, все упомина­ния о том, как сербская полиция и армия изгоняли косовских албанцев из их домов. 7. В органах нашего корреспондента встре­тили весьма нелюбезно. 8. Немей Томас Ганлау — специалист по сектам с мировым именем. 9.0 замечательных свойствах нашего обшего знакомого — Лесовика — писал сше знаменитый есте­ствоиспытатель и агроном XVJI века А.Болотов. 10. Правда, на вручении скрипача с мировым именем не было, стипендии вру­чила его мама — Галина Репина. 11. При растирании сухой ягоды между палышми можно получить семена. 12, У вас уникальная репутация группы, которая, принадлежа миру техно, играет тем не менее на «живых» инструментах. 13.0 всех специальных тай­ных операциях спецслужб миру становится известно только в слу­чае провала. 14. В этой книге собраны рассказы для детей писателя Юрия Нагибина. 15. Нужно шире привлекать к воспитанию детей ветеранов труда. 16. Мое душевное состояние утром первого янва­ря описывать, думаю, не стоит. 17, Повариха в нашем детском саду — воспитательница. 18. Тонкорунное овцеводство практиче­ски полностью вытеснило грубошерстное.