СЛОВОТВОРЧЕСТВО

В отношении феномена словотворчества естественно выделить типично разговорные модели, но, разумеется, не сводить к этим моделям всю стихию разового словопроизводства, демонстрирующую подчас весьма прихотливые словообразовательные продукты.

Выше мы уже характеризовали семантические конденсаты как одну из наиболее типичных моделей словотворчества в разговорном дискурсе. Вместе с тем в современном разговорном дискурсе (феномен «перепроизводства интеллигенции») наблюдается стремление не к упрощению, но к усложнению речи, образованию причудливых слов для обслуживания пусть даже всего одной ситуации. В этом смысле словотворчество разговорного дискурса демонстрирует реализацию глубинной категории избыточности. Говорящим недостает сложности используемых слов и, отметая банальное, традиционное, продвинутые носителя русского языка создают свои варианты обозначения.

[Профессор из Ставрополя поднимает тост в честь организатора конференции:] Спасибо! Огромное, низкопоклонное спасибо Вам! (июнь 2005 г.). [На заседании редакционно-издательского совета:] Чем хороши? Во-первых, это мелкодробные пособия, что хорошо для самостоятельной работы (30 сент. 2005). [Профессор о подготовке статьи:] Хотел просто гак, дежурно отметиться, статью дать на 4 5 страниц (24 февр. 2006). [Студентка подруге:] Он сказал: форма одежды парадно-походная! (3 апр. 2006). [Руководитель:] Сделать документ серьёзным и действенным, а не пустомолотным (25 дек. 2006). [О старых учебниках на кафедре:] Развели тут Плюшкиниану! (2008). [Преподаватель:] Я опять В. В. спросила [можно ли сдавать литературу после ЕГЭ], и он опять дал мычательный ответ (3 марта 2010).

В разговорном дискурсе производственная и бытовая сферы имеют трансграничные участки и производственные окказионализмы (юшзмить, цензурироваться, чумиіиъ, выколашива- ет) легко проникают в стихию «обычного» разговора или «обычного» выступления.

[Женщина-ветеринар, г. Тверь, измерила температуру собаке, посчитала пульс:] Ну что, Чак Норрис, чумишь? Ему повезло, что он полукровок! Чистопородные тяжело болеют... (апр. 2004). [Деятель культуры, г. Москва, студентам:] Вся русская поэзия, оказывается, цензурировалась, и выбрасывалось всё о Боге. И. А. Ильин даёт цитату, а мы в советских изданиях не можем её найти! (3 февр. 2006). [По телефону о дальней родственнице:] То проблема с кишечником, то клизмить надо! (17 марта 2006). [Во время полемики о качестве подготовки аспирантов:] Я предлагаю философам ввести кандидатский экзамен по математике. Это симметризирует ситуации! (20 марта 2006). [По телефону:] У них тёмно-розовый цвет, очень красивый. Он напоминает бутоны розы, только лепестки распластываются, они махровые! Перед цветом он выколашивает этот бутон. Потом они зацветают, и с каждого по три! Понимаете, в какой прогрессии! (30 марта 2006). [Женщина, в прошлом декан:] Теперь видно, как кто на других кафедрах лакмусируется... (11 марта2010).

В разговорном дискурсе несколько шире, нежели в художественном, используется приём разложения.

[Мать и сын:] Как раз после конференции такая статья. - Как, анти того, что на конференции было? (окт. 1995). [Оппонент:] Это преамбула, а теперь будет амбула! (28 ноябр. 2006).

Широко представлен в словотворчестве разговорной речи безаффиксный способ словообразования: [Электрик:] Ничего, разберёмся. Перекал пошёл. (15 марта 2007). [Библиотекарь о непоздоро- вавпшхся:] И идут к полкам! Игнор полный! Полный игнор! (апр. 2008). [По телефону, профессор, Великий Новгород:] А теперь сказали: вы ж в Европах работаете! А я в перештат попадаю! (28 февр. 2010).

Раритетной можно признать для современного разговорного дискурса модель образования глагольного бинома. [Монолог мужчины, г. Славянск. в поезде:] Я вот ворую-продаю! Купи «Вишни в шоколаде»! Я 13 лет ворую-продаю! Давай деньги, я пойду! Ворую для них, стараюсь! Я честным трудом ворую-продаю! [Идет по вагону обратно:] Здесь сегодня какой-то народ едет - одни баптисты! У кого зуб болит, кто молится [Молчащему молодому человеку:] Что, заело? (5 дек. 2004).

Выводы по словотворчеству в разговорном дискурсе будем делать с известной долей осторожности, поскольку значительная часть материала по мере написания книги целыми блоками «уходила» в диминутивы, вокативы, приставочное словообразование как в отдельные, особо выделяемые модули разговорного дискурса. Сразу и легко выделилась также группа семантических конденсатов, весьма характерная для разговорной речи, и отвечающая идее компрессии форм с опорой на ситуацию (в этом ряду метонимия, эллипсис, нетрадиционное использование профессиональных предложно-падежных конструкций).

Весь остальной словотворческий материал демонстрирует разнообразие используемых способов словообразования. Показательно, что многие из изобретений могли бы претендовать на расширенное внедрение в язык: этикетное низкопоклонное спасибо, жанрово-композиционная особенность учебной литературы: мелкодробный материал.

Теперь пронаблюдаем гендерное расслоение.

Женская речь несколько в большей степени демонстрирует предпочтение к более сложным моделям, вплоть до композитов. [Женщина-врач о взрослой дочери, живущей в Москве:] Она смотрит на меня, что я рубледатель! (1998). [Доцент-германист во время свободной дискуссии на защите:] Так начали накапливаться хвостохранилища лингвистики, когда за бортом оставалось множество того, что не вписывалось в рамки работы (ноябр. 1998). [На совещании, г. Москва, женщина-организатор:] Сейчас непонятно, что аттестовы- вать, что огрифовывать (28 окт. 2004). [Москва, совещание по проблемам образования, женщина-делегат:] Это по земле. Это по имуществу. И все будет растащено. Ад м и н и стрази в исты это знают! (28 окт.

2004) . [Аспирантка о неудачном отрывке:] Нет, не нужно этого здесь: какая-то выхватка! (март 2005). [Доцент о себе в праздники:] Одной, конечно, плохо! Но есть и положительный момент: нет этого семейного собаченья... (30 окт. 2005). [Как вырезать ёмкость из пластиковой бутылки:] Если мотнётся в руке, так чтобы не выплёскивалось! (30 марта 2006). [Доцент-филолог:] У меня ягоды чугь кипнут - и я их через сито, и потом опять - чуть кипнут...

Мужская речь содержит свой набор словообразовательных предпочтений. В частности, здесь интересно тяготение к ударному окончанию. Соотнесём: рифму с ударным последним слогом называют мужской. [Дачник на рынке продаёт яблоки] Это не подбор, это сорванные! (авг. 2004). [О билетах на концерт:] Неделю назад рас- хват пошёл! Только стоячие! Но в Старом Осколе тоже она будет: здесь 4-го, там 5-го. Но ты с твоим характером посадишь, конечно! (1 марта

2005) . [В поезде мужчины:] Сейчас кто идёт в милицию? Петушня!

А раньше лучшие рабочие... (15 дек. 2005). [Студент:] Если я день интенсивно поработаю - это всё! Если у меня сегодня бодряк, то на следующий день отходняк. Я отхожу, как от трудового похмелья (2005). [Молодой человек лет 25 по сотовому телефону:] Не-е! Вообще не слышу! Глушняк полный! (11 февр. 2006). [Проректор профессору, уходящему курить, шутл.:] А я думал, что с курёжем кончилось? (16 марта 2006).

В мужской речи встречаются и другие варианты словотворчества, без ударного окончания, но с характерными суффиксами. [Прохожие у дороги:] Есть же водилы такие! Езжут (sic!) нормально - я пропущу! (8 марта 2006). [В деканате:] Мы на учителях эти специальности в нрихлсетку брали! Мы их брали под классические специальности (21 марта 2006). [Входя в подъезд, молодой мужчина другу:] У меня стельки... подошвы развалились - и я два дня назад себе такие моделяки [купил] (7 мая 2006).

Создавая окказионализмы, иногда и женщины надевают более суровую, мужскую маску: [Женщина-психолог, г. Елец, 77 лет о новой знакомой:] А онаумняга! (19 сент. 2004).

34.