РАЗГОВОРНО-БЫТОВОЙ СТИЛЬ

Разговорно-бытовой стиль — это устная, по преимуществу ди­алогическая разговорная речь, которой пользуются в бытовой сфере носители литературного языка. Разговорно-бытовой стиль проти­вопоставлен книжно-письменным стилям (офнпиально-леловому.

Как и остальные функциональные стили литературного языка, разговорно-бытовой стиль реализуется в собственной системе жан­ров, в которую входят, например, такие, как обсуждение пла­нов. выяснение отношений, обмен мнениями, болтовня, сплет­ня, разговор по телефон), разговор со случайным прохожим, об­щение на приеме у врача и другие, различающиеся по речевым стратегиям (целеустановкам) и тактикам (выбору устойчивых ре­чевых форм: стереотипов, штампов, клише. канонов). Различные способы обшения связаны с усвоением норм речевого поведе­ния. т.е. зависят от различий в коммуникативных ситуациях, в исполнении различных социальных ролей. Как показывают иссле­дования современной русской разговорной речи, наборы этих ус­тойчивых речевых формул сравнительно немногочисленны и ус­тойчивы с точки зрения синтаксической, морфологической и лек­сической наполненности. Например, кон та ктоу стан а вливающие реплики телефонного разговора типа Можно попросить Иванова? или Не могли бы вы попросить Иванова? жестко регламентированы и подчиняются стилистическому нормированию (не рекоменду­ется говорить в этой ситуации пригласить или Мне нужен Иванов!). Что касается отражения устного общения в письменных текстах (например, диалоги в художестве и ноі і литературе иди в журнали­стике. а также в рекламных текстах), то здесь читатель имеет дело с имитацией такого общения, со стилизацией разговорной речи средствами письменной речи, но не с естественно)) устной ком­муникацией.

Форма существования текста (устная или письменная) иногда находится в конфликте с его глубинными, сущностными харак­теристиками. Так. например, лекция как жанр научной речи име­ет коммуникативные и языковые особенности, связанные с уст­ной формой существования, но при этом текст лекции по основ­ным признакам относится к книжно-письменным стилям литера­турного языка. А спонтанное общение в интернетовских чатах, формально представляя письменный текст, ио сути своей имеет отличительные признаки устного общения и относится к жанрам разговорной речи (иди, при условии подчинения литературным нормам, к разговорно-бытовому стилю литерату рного языка).

Разговорная речь — устная, по преимуществу диалогическая форма языкового общения в неофициальных условиях. По своим фундаментальным свойствам разговорная речь противопоставле­на кодифицированному литературному языку, т.е. речи официаль­ной сферы общения, имеющей книжно-письменный характер.

Экстралингвнстические особенности устного общения: непо­средственность общения, в отличие от опосредованности в пись­менной речи, спонтанность высказывания и его неподготовлен­ность, в отличие от обдуманности в письменной речи, разворачи­вание устного сообщения во времени в отличие от письменного текста, который имеет не столько временные, сколько простран­ственные характеристики, — обусловливают коммуникативные и собственно языковые особенности разговорной речи. Известны следующие свойства разговорной речи:

выбор языковых средств в большой степени зависит от ситуа­ции общения: темы разговора, особенностей участников обще­ния (возрастных, социальных, личностных), времени и места общения, обшей цели общения;

тематическое развитие устного текста отличается логической неорганизованностью, по природе своей хаотично, отсюда мно­готемность текста даже в пределах небольшого отрывка, самопе- ребивы и самоуточнения говорящего, поправки, обрывы речи;

речевая тактика сотрудничества говорящих вырабатывается в процессе диалога, отсюда поиски комфортного речевого взаимо­действия, общей тональности, единой системы координат, текст создается не одним автором, а всеми участниками коммуникации.

иерархия главных и второстепенных позиций сообщения от­сутствует. что вызывает нарушение логической соотнесенности на синтаксическом и лексико-семантическом уровнях (различные типы особых, деформированных синтаксических конструкций устной речи, особый словообразовательный тип номинации и проч,);

тексты характеризуются неполнотой, эллиптичностью средств выражения на всех языковых уровнях (например, фонетические редукции или синтаксическая неполнота предложения) в связи с тем, что в устном общении участвуют не только собственно язы­ковые, но и парад инквиетические средства общения (интонация, мимика, жесты).

Разговорная речь, которой пользуются в бытовой сфере носите­ли литературного языка, традиционно входит в систему функцио­нальных стилей литературного языка, а именно — в разговорно­бытовой стиль. Таким образом, разговорно-бытовой стиль выступа­ет как часть общенародной русской разговорной речи, языковой состав которой включает все элементы языковой системы, в том числе и нелитературные (диалекты, жаргоны, просторечия).

68- Проанализируйте записи устной речи, отметьте фонетические, словообразовательные, лексические и синтаксические особенности.

1. — Опять холодно / дождь.

— Может быть/ не пойдешь?

— Да нет / не могу / надо.

— Зонт возьми / на столике лежит.

— А ты чо, не идешь?

— Не-е-е-т // не пойду я / ну ее / эту погоду // еше промокать.

2. — Але! Эт ты?

— Угу.

— Ну что/сделал?

— А то.

— Так быстро?

— Ну уж и быстро .// не быстро...

— Вот-вот/ не быстро // это так некоторым кажется / кото­рые уже сделали //а вот некоторым...

— Ну да / некоторые / они все знают // как же-как же.

-- И чего/ приезжать мне забирать?

— Давай приезжай //а то уйду я скоро.

— Ну давай / я мигом. Будь!

— И ты. Чао-какао!

69. Отметьте особенности устной речи: фонетические, словообразо­вательные, лексические, синтаксические.

I. Мы отправились вниз по реке / на какой-то дрызгалке такой // на катере //. 2. Пойду завтра пол-одиннаднатого платок покупать // такой... хирургине этой в подарок. 3. — Как же вы без карты пойде­те? — Мы сначала не одни // Сначала пойдем с группой / турбазни- ки/. Может быть картишку достанем //. 4. Я три килограмма виногра­да купила//. Нави но гради мся //. 5. Принеси мне поедешь на работу что-нибудь почитать. 6. Может позагорать сходим / солнышко вроде хорошее будет //. 7. — У них прекрасный двор там //. — Прекрасный / ты был? 8. — А бабушка? — Бабушка скоро приедет. Вот может быть лаже с этим автобусом она обычно приезжает, 9. Вы не скажете оптика большой магазин где мне сойти? 10. А дочка ваша / она исто­рик? I I. Проходите кто на уколы! 12. Они все такие / актеры.

70. Найдите в письменных текстах слова к конструкции, характерные для устной речи. Отметьте элементы разговорного синтаксиса, в том числе порядка слов. Определите стилистическую роль этих элементов.

1. — Вы русский поэт, но американский эссеист. Не создает ли это какого-нибудь раздвоения личности? Не идет ли ваша «рус­скость» постоянно на убыль?

— Дело в том, что в истории русской литературы не так уж легко найти пример, копа бы писатель был литератором в двух культурах, но двуязычие — это норма, вполне реальная норма: Пушкин, в конце концов...

— Но Пушкин не стад известен как французский поэт,

— Совершенно верно. Он не стал известен как французский поэт, но как автор писем он быт ничуть не хуже своих француз­ских современников. Итак, Пушкин, Тургенев, два языка — это норма. Я знаю массу людей, для которых написать одно и то же на двух языках вполне возможно. Стихи труднее, но тоже возможно. Возьмите Беккета, Джойса, кого угодно, почему русские хуже?

(Из интервью с И. Бродским)

2. Как мы пишем - на протяжении тридцати лет этот вопрос меня волновал нс столько как художника слова, сколько как иссле­дователя формы, критика и человека, интересовавшегося пробле­мой психологии и творчества.

(Андрей Белый. «Как мы пишем-)

3. Л там посмотрим. Под иной звездой, // шемяшей, теплой, что еше бесценней // светила нашего, захвачен чередой /7 не­отвратимых перевоплощений //то в пса, то в камень... Карма! Да. мой путь /7 уныл... А вот не стыдно. Зря ты, ветер, // твер­дишь мне это вечное «забудь». // Я уж и так забыл, ей-богу, все на свете, // Вот ножницы, игла, вот справка, что почем, ла к той игле — сапожных черных ниток. (Б. К.)

71. Дайте стилистическую характеристику элементов paтговорно-бы- І0В0ГО СТИЛЯ В предложениях ИЗ повести (‘.Толстой «КыСЬ’>.

1, А как же не порадоваться; весна на носу! Кто ж ее не любит!

2. Весь наш городок набежит кормиться, так это же добра не на­пасешься! А самому есть? 3. Говорю: знаю это место. 4. А мышей ловить можешь? — А как иначе! 5. Верба — негоже, ясень — во­локнистый очень, ла и дерево круглый гол мокрое, б. Пошел он бересту драть — дело в воскресенье было — так и пропал, 7. А огне- цы-то не ложные? — Эп-на. ложные, нет! S. А ты чего пришел? — За угольками. — Так носить тебе их не переносить. 9. Ну что ж. прорвался так прорвался. 10. Тютюкнешься — и поминай как зва­ли! II. Опосля протчего —• рви-не хочу, волосья-то! 12. И-и-и-ть легко сказать: бегу. ІЗ. Да и окромя искусства дел невпроворот: день-деньской изобретаешь, крутишься-крутишься, ажно мозги вспухли. На мне ж все государство. Другой раз и не присядешь. Вот сейчас Указ сочинил, ага. Хороший, интересный. Спасибо скажете.

72. Дайте стилистическую характеристику слов и синтаксических кон­струкций разговорного стиля в письменных текстах стиля массовой ком­муникации.

1. На Западе производством такого товара не стал бы зани­маться никто. Кто ж купит эдакую пишевую бомбочку⁰ 2. Хорошо это или плохо? С одной стороны, конечно же, хорошо. Но не всякая вола во благо. 3. Речь шла. в частности. о новой ракете -Тополь-М2 >, обладающей повышенными возможностями преодоления системы ПРО. Замечательная ракета. 4. Так иди иначе, а мы опять возвраща­емся к ключевой теме. К теме роли государства, которую оно обя­зано играть в формировании и реализации стратегии общенацио­нальных интересов. 5. Собственность, она ведь как девушка, ежели не сказать больше. Но — ближе к теме, 6. Вторая причина — баналь­ная уголовщина. 7. А об индексации согласно закону никто и слы­шать не хочет, И о КЗОТе никто не хочет слышать. 8. Вот она. ваша забота о людях. 9, Я увидел его издали. Я вспомнил, как мы были я на пятом курсе, он на втором, оба технари. К). Охранники, рукави­цы на руках, кинулись, чтобы унять, хватати собак за ошейники,

73. Дайте стилистическую характеристику злементов (..иговорного стиля в устных телевизионных текстах стиля массовой коммуникации. Переделайте предложения ио законам письменной речи

І.Я совершенно не согласен е либеральными экономистами, то. что монетаризм — единственный выход для экономики Рос­сии. 2. И вот еше одно стихотворение, которое я бы хотел остано­виться особо. 3. Если мне продолжить вот тут вот некоторые кон­кретные аспекты, то тут следующие письма. 4. У нас есть, сейчас мы открыли такой театр, в котором все спектакли играются дву­мя-тремя актерами и при этом собирают полный зал. 5. Кстати, они крутятся вокруг одной и тоіі же темы, эти вопросы. 6. Чем он силен, премьер-министр, так это умением подбирать себе совер­шенно безамбициозную команду. 7. Неотложные вопросы надо решать, ну, вы знаете эти вопросы. Это прежде всего продоволь­ственные вопросы, жилищная программа у нас решается очень плохо. 8. Я холил все время думал о новом романе, о том, как писатель неожиданно отразил совсем недавние события. 9. Жаль, обычный человек не может высказаться прийти на вашу передачу. К). Молодые бойцы первым делом стоят на кухне дежурят. 11. Ми­нута в минуту проводились все эти пробные вылеты проигрывались в диспетчерской. 12. Даже он так написал, так дарственную над­пись сделал для нашего музея, что подумали это на машинке на­печатали. 13. У него есть в «Современнике» выходила книга «Нерв» вскоре после смерти. 14. В этом году «Антибукер». кто еше не слы­шал. присужден поэту Бахыту Кенжееву. 15. У кого не собрали деньги на домофон, соберите сами. 16. Благородная задача каждого воен­ного врача — оказать помощь, кто окажется подвержен инфекнии.

74. Назовите функциональную принадлежность стилизованных тек­стов в отрывках из повести М. Булгакова -Собачье сердце». Перечислите особенности стилен, которые пародирует автор.

1. История болезни. ... В 8 '/₂ часов вечера произведена первая в Европе операция по профессору Преображенскому. ... Показание к операции: постановка опыта Преображенского с комбиниро­ванной пересадкой гипофиза и яичек для выяснения вопроса о приживаемости гипофиза, а в дальнейшем — о его влиянии на омоложение организма у людей. Оперировал профессор Ф.Ф. Пре­ображенский, Ассистировал доктор И.А.Борменталь.

2. Филипп Филиппович, склонившись над столом, погрузился в развернутый громадный лист газеты. ... Он читал заметку: «Ни­каких сомнений нет в том, что это его незаконнорожденный (как выражались в гнилом буржуазном обществе) сын. Вот как развле­кается наша псевдонаучная буржуазия! Семь комнат каждый уме­ет занимать до тех пор, пока блистающий меч правосудия не сверк­нул над ним красными лучами!»

Шв...р».

3. — Что же, — заговорил Швондер, — дело несложное. Пи­шите удостоверение, гражданин профессор. Что так, мол. и так, предъявитель сего действительно гражданин Шариков Полиграф Полиграфович. гм... зародившийся в вашей, мол, квартире...

Он /профессор Преображенский/ оторвал листок от блокнота и набросал несколько слов, затем раздраженно прочитал вслух:

— «Сим удостоверяю».,, черт знает что такое... Гм... "предъяви­тель сего, человек, полученный при лабораторном опыте путем операции на головном мозгу, нуждается в документах"... черт! ... Да я вообще против получения этих идиотских документов!... Под­пись: "профессор Преображенский”».

75, Определите, к какому функциональному стилю относятся следу­ющие тексты. Найдите стандарты этого стиля (лексические, морфологиче­ские и синтаксические особенности), отметьте стилистические приемы.

I. Барокко — это одно из главных стилевых направлений в ис­кусстве Европы и Америки конца XVI — середины XVIII вв. Барок­ко свойственны контрастность, напряженность, динамичность обра­зов, стремление к величию и пышности, к слиянию искусств и вза­имопроникновению архитектуры, скульптуры и живописи. В архи­тектуре барокко преобладает эффектный размах, криволинейность форм, богатство и зрелищность. Именно в эпоху барокко получи­ли распространение городские и дворцово-парковые ансамбли (площадь Св. Петра в Риме, Версаль. Петергоф).

2. Поначалу примолкшие старушки теперь вели свой повсед­невный разговор, неизменно касающийся «слюнявой Веры», при- дурошной, которая вот уже который раз пыталась утопиться в пруду, что за домом; это ж надо, сколько горя-то бедной Семе­новне достается, сил-то ее сколько на Верку угроблено, но оно-то понятно, кто ж свое дитя так и отдаст врачам, а все жалко ее, хоть и дурочка, ведь понимает она все, все помнит. Вон давеча сразу Якова признала и издалека прямо так и увидала; Яков — говорит — идет. А тут, слыхали, днесь какую жуть сказала, смотрела, смотре­ла, вон прямо перед собою, потома повернулась: я, говорит, смерть только что видала, приходила, смотрела на вас. Я говорю: Господь с тобой, чего мелешь-то? А она; да как же, вот и сейчас стоит здесь, крыльями хлопает. (С. К.)

3. Пропаганда знаний в области зашиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций обеспечивается органами управления, входящими в единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, совместно с общественными объединениями, осуществляющими свою деятельность в области зашиты и спасения людей, федеральными органами государствен­ной власти, органами местного самоуправления.

4. Каждый ли может стать синхронистом? Да, почти каждый, при наличии этого самого фанатизма (наблюдаемого, увы, не так уж часто), плюс хорошее знание иностранного и родного языков. Последнее означает не только почитывание на ночь Тургенева и Достоевского, но и необходимость читать каждый лень газеты.

5. «Мой дом — моя крепость». — любили говорить англичане. Телевидение взяло эту крепость штурмом. Благодаря экрану в наш дом вторгаются люди, события и проблемы. Если когда-то в ка­мине потрескивали сухие поленья, то новый очаг доносит до нас сухой треск пулеметов. Колдовская сила мерцающих колб втисну­ла огромный мир прямо в нашу комнату'. И ведущие-чародеи смот­рят с телеэкранов, как со дна водоемов. Мы живем в коммуналь­ной квартире. Огромной квартире в масштабах мира. Во всемир­ном общежитии телезрителей,

6. За нарушение предусмотренных настоящим Законом автор­ских и смежных прав наступает гражданская, уголовная и адми­нистративная ответственноств в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7. А надзирает за огнем Никита Иваныч. Все Малые Истопни­ки к нему за огнем ходят, в каменные горшки с дырками углей набирают и к себе в избы волокут. Ох работа хорошая! Ох хорошая! Дома сиди, в окно гляди да голубчиков с сурпризами дожидайся. День-деньской голубчики на работе; кто в Рабочих Избах порты просиживает, кто на болоте ржавь собирает, кто в полях репу са­дит. кто что. А печь, она присмотр любит; опоздал домой — глядь, она и погасла. Зазевался — а угольки-то и остыли. Вот только что,

вот сейчас гулял по ним синий огонек, н кажлая-то леревяшечка сызнутри как живая светилась, красная, прозрачная, будто в ней кто дышит али слово сказать хочет, и вот уж все. Молчит, серая, тупая, словно в ней кто умер. Дак он и умер. Огонь-то. Да-а-а-а... Не понять. Тайна. А где тайна там и служба государева». (Т.Т.)

8, В платежном балансе страны учитываются все операции, при­водящие к притоку или оттоку иностранной валюты. Сложив все входящие в него счета, можно подучить сумму чистого притока иди оттока иностранной валюты из страны (сальдо платежного баланса). Структурно платежный баланс состоит из текущего пла­тежного баланса, в котором учитываются экспортно-импортные операции, а также инвестиционные доходы и текущие трансфер­ты из-за рубежа.

76. Прочитайте отрывки из текстов XVIII в. Определите, к какому функциональному стилю они относятся. Отметьте признаки функцио­нальных стилей, сохранившиеся неизменными до настоящего времени. Отметьте языковые элементы, которые претерпели изменения.

1. Все перемены в натуре случающиеся такого суть состояния, что сколько чего от одного тела отнимается, столько присовоку­пится к другому. Так, ежели где убудет несколько материн, то умножится в другом хіесте... сей всеобщий естественной закон простирается и в самые правила движения; ибо тело, движущее своей силой другое, столько же оныя у себя теряет, сколько сооб­щает другому, которое от него движение подучает.

(М. В. Ломоносов. Письмо Леонарду Эйлеру от 5 июля 1 748 г.)

2. От главнокомандующего в столичном городе Москве и во всей губернии Московской, генерал-аншефа, сенатора и кавалера Пет­ра Еропкина Московской управе Благочиния предложение.

Нужным нахожу управе Благочиния ко исполнению предло­жить следующее; подтвердить продавцам, чтобы весы и меры были справедливы, п естьли найдутся неверны, за то взыскание чинить в сиду установленных законов; в питейных домах частным при­ставам наблюдать, чтобы не было запрещенных игр и взятия в заклал целовальником у проигравшихся низкого состояния лю­дей платья п разных вешей; в трактирах прилежно смотреть, дабы запретительных игр не происходило; неу пуст и тельное иметь при­мечание, чтобы не имеющие классных чинов люди не отважива­лись употреблять излишних лошадей в свои экипажи в против­ность именного Ея Императорского Величества указа; велеть част­ным приставам наблюдать, не находится ли здесь таких домов, которые открыты день и ночь для игры, отчего происходит при­быток запрещенный, и естьли таковые дома открыты, об оных, исследовав, учинить по законам.

Апреля 9-го дня 1786 года. (‘ Ведомости»)

3. Анакреон у печки

Случись Анакреону Марию посещать;

Меж ними Купи.тону.

Как бабочке, летать.

Летал божок крылатый Красавины вокруг,

И стрелы он пернаты Накладывал на лук.

Стрелял с ее небесных И голубых очей.

И с роз в устах прелестных.

И на грудях с лялей.

Но арфу как Мария Звончатую взяла И в струны золотые Свой голос издала. —

Пол алыми перстами Порхал резвее бог.

Острейшими стрелами Разил сердца и жег.

Анакреон у печки Вздохнул тогда сидя.

«Как бабочка от свечки.

Сгорю. — сказал. — и я«.

1795 г. (Г. Р.Державин)

4. На Москве вновь ныне пушек медных, гаубиц и мартнров вылито 400. Те пушки ядром по 24. по 18 и по 12 фунтов. Гаубицы бомбой пудовые и полупудовые. Мартиры бомбом девяти, трех и двухпудовые и меньше. И еше много форм готовых великих к сред­них к литью пушек, гаубиц и мартнров. А меди ныне на пушечном дворе, которая подготовлена к новому литью, больше 40000 пуд лежит.

Повелением его величества московские школы умножаются и 45 человек слушают философию и уже диалектику окончили.

В математической штюрманской школе больше 300 учится и добре науку приемлют.

На Москве ноября с 24 числа ло 24 декабря родилось мужеска и женска полу 386 человек.

Из Перснды пишут: Индейский царь послал в ларах великому Государю нашему слона и иных вешей немало. Из града Шемахи отпушен он в Астрахань сухим путем.

Из Казани пишут: На реке Соку нашли много нефти и медной руды, из той рулы медь выплавили изрялну. от чего чают нема­лую прибыль Московскому государству.

Из Сибири пишут: В Китайском государстве езуитов вельми не стали любить за их лукавство, а иные из них и смертню казнены.

Из Олонца пишут: Города Олониа поп Иван Окулов, собрав охотников пеших с тысячу человек, ходил за рубеж в свейскую границу и разбил свейские Ругозенскую, и Гиппонскую, и Су- мерскую. и Керисурскую заставы. А на тех заставах шведов побил многое число и взял рейтарское знамя, барабаны и шпаг, фузей и лошадей довольно, а что взял запасов и пожитков он, поп, и тем удовольствовал солдат своих.

На Москве, 1703, генваря в 2 день («Ведомости»)