П рактическо е занятие № 7 СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вопросы :

1. Что входитв понятие “синтаксич ескиенормы русского язы ка”?

2. Переч исл ите основные правила согласования сказуемог о с подл ежащ им, вы раженны м кол ич ественно-именны м соч етанием слов?

3.

4. Какие правила необходимо соблюдать при построении

предл ожений с прич астны ми и дееприч астны ми оборотами?

5. Переч исл ите основные г рамматич еские ошибки, связанные с

несоблюдением синтаксич еских норм.

Задания:

№ 1. Найдите и прокомментируйте ошибки в следующих

предлож ениях. Исправьте их .

1. По продол жению всей поэмы , Чич иков разъезж ает по усадьбам, губерниям, деревням и встреч ается, знакомится с разными людьми, отл ич ающ ихся между собой чинами, родовыми сословиями,

имущ ественны м достатком. 2. Это бы л настоящ ий подвиг русског о сол дата, верному долгу и Отчизне. 3. Прог рамма о пол ном прекращ ении производства данного вида продукции была принята на собрании акционеров предприятия. 4. Особенности стиля М акина, которые позволили так высоко оценить его творч ество французскими критиками, рассматриваются нами в отдел ьны х работах. 5. Другая часть ученых, уч ител ей -практиков, преподавателей видела достижение цел и только, если в корне заменить не оправдавш ий себя метод. 6. Достиг нуты е резул ьтаты в обуч ении иностранному языку на вечернем отделении по новому методу убедител ьно доказали свои преимущества. 7. Существует ещ е один подвид письменной деятел ьности, практикуемы й в школах и вузах России, бл изкий к деятел ьности написания R, C и S, хотя имеет и существенные отличия, - реферат. 8. Детство и Ю ность Евгении Павловны прошло в

Башкирии. 9. Основную часть финансирования произведенны х работ, вы пол ненны х подрядны м способом, было осуществлено также

М униципал ьны м образованием г.

мол оденькой девушкой, к Т атьяне пришла пора любви. 11. Проч итав

повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 12.

Анализируя Ч ич икова, его взгляды на жизнь, его внешность, его

поведение с людьми, просл еживается путь одиноког о человека, с раннего возраста привы кш ег о демонстрировать свою независимость и способность самост оят ельно зарабатывать себе на жизнь. 13. Предположение, что запуск новой ракеты может обернуться кат аст рофой, к счастью, не оправдалось . 14. Любовь к О динцовой, которую он долго пытался отрицать , сильно изменила Базарова. 15. Это чревато изоляцией страны, которую желает и подразумевает данная политическая группа.

№ 2. Составьте словосочет ания, соеДиняя Данные слова с

помещенными в скобках сущест вит ельными.

Адресовать, предназначать, рассчитывать (директ ор), беспокоит ься, тревожиться (дети), базироват ься, опираться (факт ы ), влиять , сказы ват ься (рост), жажда, ст ремление, потребность (знания), мешать , препятствовать , тормозить (развитие), оплатить, уплатить (проезд), отзыв, рецензия (книга), отметить, ост ановит ься (дост ижения), презирать, презрение (трусость), свойст венны й, характерный, присущий (молодежь), тосковать, скуч ат ь (вы), восхищение, уважение, гордость (подвиг), страдать , сетовать (разлука), приговаривать, осудить (казнь ), участие, принадлежност ь ,

стремление (орг анизация), сопрот ивлят ься, бороться (враг).

№ 3. Сравните паДежные формы Дополнения при перехоДных глаголах с отрицанием. ВыДелите случаи преимущественного употребления винительного или роДит ельного паДежа.

1. До вас ещеникто этого безобразия не видел. - До вас ещеникто это безобразие не видел. 2. Новый директор не осущест вляет конт роля за

выпуском продукции. - Новый директор не осущест вляет контроль за

выпуском продукции. 3. Уч ит ель еще не проверил работу, которую мы писали. - Уч ит ель ещене проверил работы, которую мы писали. 4. У нас

неможет небыть цели в жизни.

№ 4. Объясните различие в смысловых и стилистических оттенках синонимических конструкций при выборе преДлога.

В подт верждение - для подтверждения, говорить за то - говорить о том, в авт омобильной кат аст рофе - при автомобильной кат аст рофе, в клочки - на клочки (разорвать), ст релят ь в прот ивника - стрелять по

прот ивнику, чуть не умер с голоду - чуть не умер от голода, с целью

осущест вит ь - в целях осущест вления, наблюдения за подопы т ны ми животными - наблюдения над подопытными живот ны ми, ударит ь в лоб - ударить по лбу.

№ 5. Допишите окончания, согласуя сказуемое с поДлежащим.

1. На совещании быш... представлен... пятнадцать стран, причем большинство их посланцев являл.. .сь депутатами парламентов.

2. Подавляющее больш инство слуш ателей показал. на экзаменах г лубокие знания. 4. Некоторая часть уч ителей сельских ш кол нужда. тся в повышении квалификации. 5. Ряд специалистов направлен. на заводы Урала, часть инженеров командиру. тся в Сибирь. 6. Больш инство картин художников-передвижников был. воспринят. как гимн ч еловеку, прославляющий и утверждающий его вы сокие духовны е ценности.

№ 6. Из приведенны х ниже пар простых предложений составьте одно, использ уя различные синт аксические конст рукции. Укажите смысловые и стилистические оттенки различия между полученными

вариант ами.

1. М арина Цветаева создала замеч ательны е поэтические

произведения. Книги ее выходят больш ими тиражами.

2. Полиция многих стран успешно борется с наркомафией . Она использует специально обуч енных собак.

Домашшее заДание. Подготовьте сообщение на тему: “Ошшбки,

связанные с употреблением деепричаст ны х оборотов” .