ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛЕКСИЧЕСКОГО, МОРФОЛОГИЧЕСКОГО И СИНТАКСИЧЕСКОГО ЯЗЫКОВЫХ УРОВНЕЙ В НАУЧНОЙ РЕЧИ

30. В каких рядах все слова и словосочетания относятся к на­учному стилю речи:

1. Протокол, прийти к выводу, установить, резолюция

2. Анализ, данные, проблема, общеизвестный факт

3.

4. Тезисы, исследование, реестр, во исполнение приказа

31. Какие конструкции относятся к научному стилю речи:

1. Определён закон изменения напряжения возбуждения.

2. Несмотря на предпринятые нами усилия, Ваше предложение не может быть реализовано.

3. Нетрудно убедиться, что через любую точку сферы.

4. Ещё меньше размышляют об истоках терроризма, о его спорах, под которыми в науке понимают микроскопические зачатки растений.

32. Какие слова в данном предложении не соответствуют науч­ному стилю: «Постоянный рост числа и видов систем связи, радиоло­кационных и других систем, использующих для передачи информации электромагнитные волны, приводит к тому, что радиосистемы мешают друг другу, т. е. приводит к тесноте в эфире»:

1. К тесноте 3. Мешают

2. Приводит 4. Для передачи

33. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Научная рецензия характеризуется в качестве промежуточного звена научного диалога, являясь ответной репликой на импульс пер­вичной научной публикации и выступая в свою очередь в качестве инициирующей реплики.

2. Каждый, имеющий дело с научной литературой, сразу же чувст­вует, что язык этой литературы чем-то отличается от разговорного языка и языка художественной литературы

3. Изучая научную прозу, невольно напрашивается вопрос о том, какая же синтаксическая единица должна явиться основой исследова­ния в данном стиле.

4. Лишите любой народ его родного языка - и вы получите безли­кую толпу, лишенную объединяющего государственного начала.

5. Примером фазового перехода второго рода может служить и пе­реход жидкого гелия в сверхтекучее состояние, и переход ферромагне­тика в парамагнетик при точке Кюри, и переупорядочение кристаллов сплавов.

6. Имея дело с научной литературой, чувствуется, что ее язык от­личается от разговорного языка и языка художественной литературы.

7.

1. То, что возможно и даже должно в научно-популярном тексте, в научном недопустимо.

2. За прошедшие сто лет другими учёными были повторены боль­шинство открытий Кавендиша - ещё одно доказательство необходимо­сти открытий.

3. Академик С.И. Вавилов говорил, что по разнообразию интере­сов, по плодотворности трудов в самых различных областях науки, техники и культуры имя Менделеева может быть поставлено в один ряд с именами таких гениев, как Леонардо да Винчи, М.В. Ломоносов.

4. Всё больше встречается достоверных фактов, говорящих за то, что в атмосфере Венеры имеется азот.

5. Не имея возможности выразить физическую поверхность Земли какой-либо математической формулой, в геодезии для нее введено специальное понятие уровенной поверхности.

6. На полуострове это единственное транспортное средство, кото­рое разрешено использовать круглый год.

35. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. В рассмотренном тексте речь идет о проблеме автоматического перевода устной речи с одного языка на другой.

2. Обращаясь к научному тексту, сразу же становится ясно, что общенаучный текст в высшей степени разнороден по своему лексиче­скому составу.

3. Дефицит воды в городском водопроводе и расширение завода вынудили строительство локальных очистных сооружений.

4. Наибольшую опасность для граждан и демократического уст­ройства представляет использование СМИ для политического манипу­лирования - скрытого управления политическим сознанием и поведе­нием людей с целью принудить их действовать (или бездействовать) вопреки собственным интересам.

5. Уверенность в правильности выбранного пути рождает целеуст­ремленность, которая позволяет исследователю не только видеть отда­ленную перспективу работы, но и четко планировать отдельные ее этапы.

6. Часть зданий города были полностью разрушены, остальные бы­ли в угрожающем состоянии.

1. Поскольку все изложение в тексте подчинено решению одной научной проблемы, самостоятельность и отдельность каждого компо­зиционного элемента являются относительными.

2. Компьютер открывает огромные возможности для взаимодейст­вия людей между собой из разных стран мира.

3. Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказатель­ству, аргументации основных положений работы, выраженных во вве­дении тезисно.

4. Оценка фактов, по М. Веберу, - дело политика, дело ученого - быть свободным от ценностных суждений.

5. В современном мире теория и практика политического манипу­лирования получила достаточно глубокую научную разработку и прак­тическое применение.

6. Техническая терминология - одна из наиболее подвижных, ди­намических частей языка, постоянно меняющаяся и обогащающаяся по мере совершенствования наук, технологий и ремесел.

37. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Любой раздел научного текста выполняет свою задачу только в единстве с другими, будучи связан с ними целой системой отношений (сопоставлений, противопоставлений, дополнений и т. п.).

2. Эти формулы были получены В.П. Сидоровым и приведены в соответствующей методической литературе.

3. Заглавие научного текста, неся в себе определенную информа­цию об обозначаемом им тексте, кратко, но достаточно полно отражает основное содержание работы и ее идею.

4. Так, основой коммунистической системы манипулирования вы­ступал миф о частной собственности как о главном источнике соци­ального зла, миф о неизбежности краха капитализма и победе комму­низма, о руководящей роли рабочего класса и его коммунистической партии, о единственно верном социальном учении - марксизме- ленинизме.

5. Части текста располагаются в определенном порядке, который заранее сообщается читателю перед чтением читателем самого произ­ведения.

6. Многозначность - удобный способ хранения информации по всему, что имеется в мире.

38. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1.

2. Благодаря небывалому в этих краях наводнению, люди остались без крова.

3. Другие же мыслители, констатируя опустошающее и разрушаю­щее воздействия на личность и культуру массмедиа, и особенно теле­видения, оценивают возрастающую роль информационной власти весьма пессимистично.

4. СМИ способно служить различным политическим целям: как просвещать людей, развивать в них чувство собственного достоинства, обогащать личность, так и духовно порабощать, дезинформировать и запугивать, разжигать массовую ненависть.

5. Необходимо разделять землепользователей по тем, которые мо­гут платить и не могут платить.

6. Станок вооружен специальным указателем скорости вращения резца.

39. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Интерес по созданию таких аппаратов был вызван огромной их выгодой.

2. Специалисты по паблик рилейшнз (ПР) ищут новых методов эф­фективности воздействия; для них очень важны результаты исследова­ний процессов распространения информации в реальной человеческой среде, полученные различными науками.

3. За последние 40 лет подобные исследования проводились в раз­ных странах мира.

4. Во главе угла нашего исследования стоит изучение феномена «инженерный социум».

5. Учебные лаборатории оснащены современным оборудованием.

6. Применение теории коммуникации позволило выяснить роль ли­деров мнений, стереотипного (фреймового) представления действи­тельности, создать диффузную теорию и теорию изменения мнения.

40. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Незавидная пальма первенства по росту преступности принад­лежит Южному административному округу столицы.

2. Научная речь, за исключением терминологии, до недавнего вре­мени почти не подвергалась специальному исследованию со стороны языковедов.

3. Не следует уничтожать моллюсков, так как это может пошатнуть экологическую систему водоема.

4. Автор выдвигает первичность социальных процессов в природе по отношению с людьми.

5. Эксперименты показали, что люди не меняют своих представле­ний сразу же по получению сообщения из средств массовой информа­ции, но по какой-то причине меняют их несколько недель спустя.

6. Поглощенный полностью мечтой об освоении космоса, ученый вдруг неожиданно начинает конструировать поезд на воздушной по­душке.

41. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. В тексте рассказывается об эксперименте, который был проведен природой с пчелами и муравьями.

2. Таким образом, информация из средств массовой коммуникации сначала попадает к лидерам мнений и лишь после этого - ко всем ос­тальным.

3. Более лучший показатель характеризует финансовое положение населения РФ в 1999 году.

4. Еще Сократ разделил математику и физику на самостоятельные науки, сейчас они представляют отдельные циклы математических и естественных наук.

5. Все общеинженерные дисциплины в той или иной степени бази­руются на отдельных разделах физики и математики.

6. Особой экспрессией и яркой оценкой отличаются имена сущест­вительные общего рода, которые являются не названиями, а характе­ристиками.

42. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Физика использует элементы высшей математики и приучает студента к математическому описанию явлений при помощи метаязы­ка математики.

2. Автор упоминает о социальности пчел и муравьев в фигурном смысле.

3. В коже хамелеона особые пигментные клетки располагаются в четыре слоя, самый верхний из которых содержит жёлтый пигмент с разбросанными красными клетками, под ним - слой клеток, воспроиз­водящих синий цвет, ещё глубже - слой, лишённый пигмента, самый нижний слой содержит коричневый пигмент.

4. Характерной чертой физики по сравнению с общеинженерными дисциплинами является ее высокая степень отвлеченности, что выра­жается в формальном описании.

5. В своей статье автор говорит о колониальном образе жизни, ко­торый создает преимущества по части питания и по самосохранению.

6. Многообразные способы организации сложного предложения унифицировались в научной речи до некоторого количества наиболее употребительных.

43. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Пианист Витгенштейн, брат философа Людвига Витгенштейна, лишился на войне правой руки; и французский композитор Морис Ра­вель написал специально для него концерт для левой руки.

2. Пианисту Витгенштейну, брату известного философа, автора труда «Логико-философский трактат», в наше время общепризнанного в качестве шедевра современной философии, посчастливилось полу­чить от композитора Равеля концерт для левой руки, так как он ли­шился правой руки в ходе первой мировой войны (1914-1918).

3. Запись значения «метро» по-японски состоит из трёх иерогли­фов: «низ», «почва» и «железо», в то время как по-китайски это значе­ние передаётся двумя иероглифами: «почва» и «железо».

4. При падении света на хамелеона через 3-4 минуты освещённая часть тела делается более темнее, а затенённые места не меняются.

5. Когда наступили каникулы, студенты разъехались к своим род­ным, они ждали их с нетерпением.

6. Хотя личные контакты в одной социальной группе более слу­чайные, но их труднее избежать, так как здесь не действует избира­тельность, характерная для массовой коммуникации.

44. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Представим несколько примеров.

2. В доказательство данного утверждения приведем несколько примеров.

3. Данная работа посвящена рассмотрению коммутаций трансфор­маторов.

4. Лидеры мнений - это политически активные, интересующиеся событиями люди, социальный статус которых более выше и которые лучше информированы.

5. Работа над стилистическими ошибками приносит хорошие ре­зультаты только тогда, когда систематически проводится со студента­ми, а не от случая к случаю.

6. Набор признаков, который приводит к лидерству, непостоянный, он подвержен изменениям.

45. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Целью данной работы является проведение оценки стоимости названных котельных и разработка предложений по их повышению.

2. Для достижения этой цели в процессе выполнения работы были поставлены и решены следующие задачи.

3. Отсюда следует важный для ПР вывод: стремясь в чём-то убе­дить население, вам следует ориентироваться на лидеров мнений, ко­торые в свою очередь смогут убедить всех остальных.

4. Границы исследования определены следующим образом: терри­ториальные границы исследования и хронологические границы иссле­дования.

5. Выдающийся русский художник, кисть которого передала все те места, где побывал И.С. Тургенев.

6. Анализируя матрицы, видно, что они симметричны.

46. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Постоянная гибкость учебного процесса стала фактором выжи­ваемости вуза.

2. У кого гены обеспечивают мощную и быструю мобилизацию защитных сил, тот не заболевает, и наоборот.

3. Большинство антропологов, лингвистов, археологов и этногра­фов, изучавших полинезийцев, пришло к мнению, что ещё две тысячи лет до нашей эры полинезийцы жили на Южно-Китайском побережье.

4. Здесь найдены изделия, похожие на полинезийские, кроме того, диалекты полинезийских языков относятся к австронезийским, распро­странение которых ограничено Юго-Восточной Азией.

5. Один из методов, помогающих предвидеть землетрясение, - это постоянное наблюдение за состоянием источников подземных вод.

47. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Язык появился одновременно с возникновением общества, в процессе совместной трудовой деятельности людей.

2. С работами человек просто забывает про природу.

3. Если не будет природы, то человек со временем будет исчезать.

4. Современный мир богат всеразличной техникой.

5. В китайском языке слова «бодрость» и «чай» обозначаются оди­наковыми иероглифами.

6. Как считают учёные, древние полинезийцы переселялись с запа­да на восток, преодолев постоянные встречные ветры и течения.

48. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Сторонники этой версии считали, что островитяне были пре­красными мореплавателями, имевшие не менее прекрасные корабли.

2. Действительно, если бы люди наперёд всё знали, если бы все за­коны были открыты, если бы каждый человек знал своё прошлое и бу­дущее, не было бы смысла жить.

3. В конце каждого занятия предлагаются материалы для самостоя­тельной работы студентов.

4. Термин «документ», вошедший в русский язык в Петровскую эпоху, происходит от латинского «documentum» и означает «доказа­тельство, свидетельство».

5. К судам-катамаранам и даже тримаранам судостроение обрати­лось сравнительно недавно, и оказалось, что у них прекрасные море­ходные качества.

6. Преобладающим для людей становятся материальные блага.

49. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Сама наука как система знаний и целенаправленная деятельность по их получению впервые появилась лишь в классической Греции.

2. Большой интерес предоставляет бетон с полимерной структурой, так как он обладает такими качествами, как лёгкость, в него можно

забивать гвозди, поэтому такой бетон всё чаще используется при строительстве жилых и производственных зданий.

3. Чтобы познать мир, надо знать прошлое, понимать настоящее и делать выводы на будущее.

4. Красота реального мира, без каких-либо научных и технических технологий, красивей, чем с ними.

5. Речевой стандарт и шаблон в рамках документов оказываются не только неизбежными, но и целесообразными.

6. Именно об этом хочет нам донести автор текста.

50. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, и ис­правьте их:

1. Всё человечество озабочено только технологиями, и лишь незна­чительная часть всего населения наслаждаются красотой природы.

2. Не следует излагать мысли вне системы терминов и понятий, ко­торая регулирует правила пользования языком.

3. От 2 до 5 % сухого веса живого вещества падает на долю мине­ральных солей.

4. Не следует создавать научный текст без указания на предшест­вующее исследование.

5. В президентских республиках распространена практика выхода лидера партии из партии в случае избрания его на пост президента, что обусловлено стремлением президента выражать не только интересы выдвинувших лидеров партий, но и быть выразителем интересов всего общества.

51. Определите значение вводных слов:

52. Определите значение вводных слов:

3.5.