ОДНОЗНАЧНОСТЬ, ПОЛИСЕМИЯ, ОМОНИМЫ, СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, ПАРОНИМЫ

1. Однозначные слова имеют одно лексическое значение, в основном

это термины: интерферон — продукт клеток млекопитающих организ­мов и птиц, вырабатываемый в ответ на проникновение в них различ­ных микроорганизмов (ПМЭ).

2. Многозначные слова имеют несколько лексических значений, ко­торые разграничиваются на основе их различной сочетаемости и реа­лизуются в разных контекстах: иммунитет — 1) (спец.) невоспри­имчивость к какому-н. заразному заболеванию: иммунитет к оспе;

2) Предоставленное кому-н. исключительное право не подчиняться

некоторым общим законам: дипломатический иммунитет, парламент­ский иммунитет (Ожегов С.И.).

3. Полисемия (многозначность) складывается в процессе историче­ского развития, когда кроме основного, номинативного, исходного зна­чения слово приобретает производное значение. Производные значения могут возникнуть на основе: 1) сходства: ножка, ручка (человека — пред­мета); 2) смежности: материал — изделие, процесс — результат и т. п.: хлопок (растение — изделие), решение (процесс — результат); 3) сходст­ва выполняемых функций: лёд (предмет — о человеке). При незнании семантики слова следует обратиться к толковым словарям.

На толковании слов основаны такие приёмы воздействия, как по­этическая этимология, буквализация (обновление значения слова).

Поэтическая этимология основана на ассоциативном толковании: Чудь начудила да меря намерила (А.А. Блок). Буквализация, или обновление

значения слова, основано на историческом происхождении слова:

Едва лишь вымолвлю крыльцо —

Изба представиться мне птицей,

У ней подбитое крыло,

Она не может в воздух взвиться

В. Казанцев

4. Омонимы — слова, совпадающие в звучании и написании, но

имеющие разные значения: брак = супружество (от исконно русского: брати замуж); брак = испорченная продукция (пришло в русский язык в XVII веке из немецкого языка, в котором обозначает недостаток, ло­мать).

Разновидностями омонимов являются омофоны, омографы, омо­формы.

1) Омофоны (от греч.: одинаковый + звук) — слова, одинаковые по звучанию, но различные по написанию и значению: лица — литься.

2) Омографы (от греч.: одинаковый + письмо) — слова, одинаковые по написанию, но различные по произношению и значению:

замок-замок кружки — кружки стрелки — стрелки засыпать — засыпать попадать — попадать

3) Омоформы — слова, относящиеся к разным частям речи и совпа­дающие только в одной форме:

Снег сказал:

— Когда я стаю,

Станет речка голубей,

Потечет, качая стаю Отраженных голубей.

Я. Козловский

5. Паронимы — близкие по форме, но различные по значению слова:

невежа — невежда, подпись — роспись.

Запомните детское стихотворение, чтобы не путать паронимы

одеть — надеть:

Одеть — надеть -

Два этих слова мы путаем так бестолково.

Одеть — надеть -

Давай глядеть: кого одеть и что надеть.

С воздействующей целью используются приёмы парономазии и ано-

минации. Парономазия — употребление паронимов в близком контек­сте: Понятие грации пришло из Греции. Он не глух, а глуп. Аноминация — использование вместо подходящего по смыслу или ожидаемого слова паронима: После нас хоть потомки (Евгений Сазонов).

6. Синонимы — слова, близкие по значению, но различающиеся от­тенками значения или стилистической окраской. В синонимические отношения вступают отдельные значения многозначного слова: ста­рый = пожилой (человек), старый = ветхий (дом), старый = черствый (хлеб), старый = давний (друг), старый = старинный (кулон), старый = бывший (муж), старая = устаревшая (новость). Синонимы помогают избежать повтора одних и тех же слов.

Различаются языковые и речевые (контекстуальные) синонимы.

1) Языковые синонимы — слова, которые существуют на уровне язы­ковой системы, фиксируются словарями синонимов: врач = доктор, медик (разг.); лекарь (уст. и прост.); эскулап (уст., шутл.); о плохом вра­че: коновал.

2) Речевые (контекстуальные) синонимы — слова, которые восприни­маются как синонимы на уровне контекста: Существует три вида лжи: ложь, наглая ложь и статистика (Марк Твен).

В художественных и публицистических произведениях синонимы используются с воздействующей целью, для чего применяются такие приёмы, как градация, эвфемизм, какофемизм, экспрессивная сино­нимия, перифраза (парафраза). Градация — расположение синонимов в порядке смыслового или стилистического нарастания (восходящая градация, или климакс): Я прошу, умоляю, заклинаю тебя — или убыва­ния (нисходящая градация, или антиклимакс): Я заклинаю, умоляю, прошу тебя. Экспрессивная синонимия — замена нейтрального синонима более

ярким: Она живёт в хорошем доме — Она живёт в элитном доме. Пара­диастола — противопоставление синонимов с целью создания экспрес­сии: Она не ела, а вкушала. Перифраза (парафраза) — замена обычного слова описательным выражением: люди в белых халатах вместо врачи. Эвфемизм — замена слова или выражения более смягчённым: незаня­тость населения вместо безработица. Какофемизм (дисфемизм) — заме­на слова или выражения более грубым: Ваш дядюшка отпрыгал ли свой

век? (А.С. Грибоедов).

7. Антонимы — слова, противоположные по значению. В антоними­ческие отношения вступают отдельные значения многозначного слова: старый — молодой (человек), старый — новый (дом), старый — свежий (хлеб), старый — новый (друг), старый — современный (кулон), старый — настоящий (муж), старая — свежая (новость).

Различаются языковые и речевые (контекстуальные) антонимы.

1) Языковые антонимы — слова, которые существуют на уровне язы­ковой системы, фиксируются словарями антонимов: вперед — назад,

плюс — минус, рассвет — закат, чёрное — белое.

2) Речевые (контекстуальные) антонимы — слова, которые восприни­маются как антонимы на уровне контекста: чёрное — красное (у Стен­даля).

В художественных и публицистических произведениях антонимы используются с воздействующей целью, для чего применяются такие

приёмы, как антитеза, оксюморон. Антитеза — противопоставление

двух понятий, предметов с воздействующей целью:

Это интересно Знаете ли вы синонимы обаятельный, обворожительный, очарователь­ный? Слово очаровательный известно в русском языке с XVII века, и образовалось оно от глагола чаровать (колдовать), в начале XIX века появилось слово обворожительный от древнерусского слова ворожить (колдовать), чуть позже распространилось слово обаятельный от древ­нерусского глагола обавати, которое также обозначало колдовать.

Знаете ли вы, что слова могут со временем менять свою стили­стическую окраску? Яркий пример — синонимы кушать и жрать. Кушать, кусать, кусок — однокорневые слова. Еще в пушкинские времена кушать обозначало кусать (хватать) куски и считалось гру­бым словом. А слово жрать было высоким книжным словом, которое пришло из старославянского языка и обозначало приносить жертву богам, таким образом, слова: пожирать, жрать, жрец — восходят к одному корню.

Вечер, как сажа,

Льётся в окно.

Белая пряжа Ткёт полотно.

С.А. Есенин

Оксюморон — сочетание, основанное на контрасте, на антонимах:

невозможное возможно, живой труп, мёртвые души.

Многозначные слова, омонимы, паронимы, синонимы, антонимы, толкования часто используются для создания каламбуров. Каламбур —

игра слов с установкой на комический эффект: Самый отдалённый пункт земного шара к чему-нибудь да близок, а самый близкий от чего-нибудь да отдалён (Козьма Прутков). Иногда каламбур основан на нарушении ло­гики: Из всех овощей я больше всего люблю пельмени (С. Довлатов).

Многозначные слова, омонимы, паронимы, синонимы и антонимы

отражают богатство, силу и гибкость языка, они позволяют более глубо­ко и точно раскрыть содержание, выразить оценку, усилить экспрессию,

активизировать внимание адресата речи.

Практикум. Толкование, однозначность, полисемия ЗАДАНИЕ 39. Объясните значения следующих многозначных слов,

при затруднениях обращайтесь к «Толковому словарю» С.И. Ожегова.

Это интересно Конец XX и начало XXI века, к сожалению, отличаются широким ис­пользованием какофемизмов. XIX век и предыдущие века с современ­ной точки зрения можно рассматривать как времена эвфемизации. Например, дамы, по словам Н.В. Гоголя, «никогда не говорили: я вы­сморкалась, я вспотела, я плюнула, а говорили: я облегчила нос, я обош­лась посредством платка... Ни в коем случае нельзя было сказать: этот стакан или эта тарелка воняет. И даже нельзя было сказать ничего такого, что бы подало намёк на это, и говорили вместо того: этот ста­кан нехорошо себя ведёт или что-нибудь вроде этого».

При французском королевском дворе существовал жеманный са­лонный язык знати. Из него изгонялись слова и фразы, казавшиеся грубыми для высшего света. В Версале говорили не нос, а врата мозга, не глаз, а рай души. Нельзя было сказать: я люблю дыню, потому что это унизило бы глагол любить, и говорили потому: я уважаю дыню. Ни одна придворная дама не рискнула бы произнести слово рубашка, а говори­ла иносказательно: вечная подруга мёртвых и живых. (Чуковский К.И., 1988)

1) Йод (2), дело (11), история (7), слово (9), словарь (2), ум (2).

2) Баловать (2), бороться (5), играть (5), идти (26), желать (2), не­сти (5), умереть (2).

3) Большой (5), крепкий (5), красный (4), маленький (3).

ЗАДАНИЕ 40.* Посмотрите толкование следующих слов в словаре В.И. Даля.

Монитор; мамона, мамонить, авсень; ширять, чечениться, чеченя; фура; орать; пелена; пустыня; шата; решма; тоболец, тоболка; тыртыр; лощило; лугари; изъязычить; недаха; сноброд, снобродка; берлин; Ват­рух.

ЗАДАНИЕ 41. Назовите приёмы, который здесь используются. Най­дите свои примеры использования данных приёмов в художественных произведениях.

1) И озарю ночную высь моим

Созвучием про иволгу и Волгу. В.В. Хлебников

2) Россия — росы и сиянье.

А значит — утро,

Значит — свет.

И расстоянья, расстоянья...

Без них России просто нет. С.В. Викулов

3) Когда вода — широкий камень,

Широкий пол из снега,

Мы говорили — это лёд.

Лёд — белый лист, вода.

Кто не лежит во время бега Звериным телом, но стоит,

Ему названье дали — люд. В.В. Хлебников

4) Мне сия Силезия влезла в селезёнки. В.В. Маяковский

ЗАДАНИЕ 42. Определите, на чем основан юмор в следующих ис­торических анекдотах и высказываниях.

1) На вечере встречи с Маяковским кто-то выкрикнул из зала: «Мая­ковский, Ваши стихи не волнуют, не греют, не заражают». Мая­ковский мгновенно отреагировал: «Мои стихи не море, не печка и не чума».

2) Один журналист спросил ученого Ампера: «Говорят, что Вы все­гда в поиске?»

Ампер ответил: «И не говорите! Иногда целый день потратишь, чтобы найти очки, а они, как всегда, оказываются на лбу.

ЗАДАНИЕ 43. Распределите прилагательные на 2 группы:

• Белая бумага, белый хлеб, Белая армия, белая зависть, белая кость, белое мясо, белый стих, белая горячка.

• Стальной стержень, стальная вода, стальная воля, стальные мышцы,

стальной цвет.

• Лисья нора, лисья шкура, лисья натура, лисья шуба.

• Теплое молоко, теплые страны, теплая куртка, теплый дом, теплое чувство, теплый прием, теплые тона, теплая компания.

• Грязный коридор, грязная личность, грязные технологии, грязный цвет, грязное ведро.

• Сладкий арбуз, сладкий сон, сладкий голос, сладкая жизнь.

• Горькое лекарство, горький смех, горькая жизнь, горький пья­ница.

ЗАДАНИЕ 44. Проследите, как меняется значение слова золотой в зависимости от сочетания с другими словами:

A) монета, сережки, кольцо, цепочка.

Б) береза, клен, осень, рожь.

B) голова, горы, дно, дождь, душа, мешок, руки, сердце, телец,

фонд.

ЗАДАНИЕ 45. Приведите примеры удачного, на ваш взгляд, исполь­зования многозначности слова в художественных и публицистических текстах.

ЗАДАНИЕ 46. Определите, на чём основана языковая игра, какова её цель.

1) Поэт — издалека заводит речь, поэта — далеко заводит речь (М. Цветаева).

2) Дети — цветы жизни, не давайте им, однако, распускаться

(Э. Кроткий).

3) Чувствительный человек подобен сосульке: пригрей его, он рас­тает (К. Прутков).

4) Молодая была уже не молода (И. Ильф, Е. Петров).

5) Ноздрёв был в некотором отношении исторический человек.

Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории

(Н. Гоголь).

6) Какой Вы замечательный человек. Всё замечаете.

ЗАДАНИЕ 47. Напишите каламбуры, обыгрывая многозначность слова и толкование.

Омонимы

ЗАДАНИЕ 48. Определите, на чем построена игра слов в следующих детских стихах:

ЗАДАНИЕ 49. Пользуясь схемой, расскажите об омонимах. Приве-

дите свои примеры:

1. Определение омонимов.

2. Виды омонимов:

3. Примеры.

ЗАДАНИЕ 50. Определите виды омонимов и цель их использования в произведениях Я. Козловского:

1) Говорили тиграм львы:

— Эй, друзья, слыхали ль вы,

Что не может носорог Почесать свой нос о рог?

2) Нёс медведь, шагая к рынку,

На продажу мёду крынку.

Вдруг на мишку — вот напасть —

Осы вздумали напасть!

Мишка с армией осиной Дрался вырванной осиной.

Мог ли в ярость он не впасть,

Если осы лезли в пасть?

Жалили куда попало,

Им за это и попало.

3) Серая ворона Чёрного ворона Утром ругала,

Присев на сучок.

Новость о том разнесли Во все стороны Кумушки-сплетницы —

Сорок сорок.

4) Косит косец, а зайчишка косит,

Трусит трусишка, а ослик трусит.

ЗАДАНИЕ 51. Определите выразительное средство и цель его ис­пользования в произведениях разных авторов.

1) Вы, щенки! За мной ступайте!

Будет вам по калачу,

Да смотрите ж, не болтайте,

А не то поколочу. А.С. Пушкин. «Утопленник»

2) Ты, как падший ангел зла,

Знаешь всех грехов дорожки;

И в дом мужа принесла Хвост поклонников да рожки.

Д.Д. Минаев. «Даме, но не моего сердца»

3) Слышна у заводов

врага нога нам.

Учись, товарищ, владеть

наганом. В.В. Маяковский. «Лозунги и рифмы»

4) Лет до ста

расти

нам

без старости.

Год от года

расти

Нашей бодрости.

Славьте,

молот

и стих,

Землю молодости. В.В. Маяковский. «Хорошо»

5) Не исчезай... Исчезнув из меня,

Развоплотясь, ты из себя исчезнешь,

Себе самой навеки изменя,

И это будет высшая нечестность.

Е.А. Евтушенко. «Не исчезай»

6) «Всё перемелется, будут мукой!» —

Люди утешены этой наукой.

Станет мукою, что было тоской?

Нет, лучше мукой!

Люди, поверьте: мы живы тоской!

Только в тоске мы победны над скукой.

Всё премелется? Будет мукой?

Нет, лучше мукой! М.И. Цветаева. «Мука и мука»

ЗАДАНИЕ 52. Определите, на чём основана игра слов в следующих высказываниях:

1) Хорошее дело браком не назовут.

2) Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за её тряпок я не в состоянии (А.С. Пушкин).

3) Мужчины — не пол, а нечто целое.

7) Штирлиц ел картошку в мундире. Война закончилась, и он не боялся его испачкать (анекдот).

6) Я не выношу, когда меня заставляют выносить мусор.

ЗАДАНИЕ 53*. На основании языка-источника, используя языко­вую догадку, определите значения слов-омонимов:

Акция — латинское, французское; бак — французское, голландское; Бор — русское, латинское, немецкое; блок — английское, французское; винт — русское (от винтить), английское; гриф — греческое, немецкое (рукоятка), французское (клеймо, штемпель); кок — французское (пе­тух), голландское; круп — французское, английское; люкс — латин­ское, французское; мат — персидское (умереть), английское, немецкое (специальное: тусклый), русское; пас — французское (пропускаю, не

играю), английское (передавать); соль — индоевропейское, итальянское;

такт — немецкое (от лат.: прикосновение), французское (от лат.: при­косновение).

ЗАДАНИЕ 54*. Послушайте и отгадайте русские народные загадки, в которых используется приём омонимии (загадки должны восприни- маваться на слух!)

1) Три телёнка — сколько ног? 2) Несла баба на базар сто яиц, одно

упало. Сколько осталось в корзине яиц? 3) А и Б сидели на трубе, А упа­ло, Б пропало. Что осталось на трубе? 4) Кто без кисти и белил крыши города белил? 5) В автобусе все спят, только шофёр не спит. Как его зовут? 6) Что делал слон, когда пришел Наполеон? 7) Корабль вышел из Астрахани и идёт на Баку. Доплывёт ли он куда-нибудь? 8) Зачем мы пьём чай? 9) Почему мы ходим? 10) Какой бывает лошадь, когда её покупают?

ЗАДАНИЕ 55. Придумайте предложения, чтобы было понятно, ка­кой частью речи являются данные омоформы. Попробуйте «столкнуть»

их в одном высказывании, чтобы добиться игры слов.

ЗАДАНИЕ 56. Определите вид омонимов. Придумайте с ними пред­ложения. Попробуйте «столкнуть» их в одном высказывании, чтобы добиться игры слов.

Мина (гримаса) — мина (снаряд); Роман — роман, старожил — сто­рожил; лечу (больного) — лечу (на самолете): обежать — обижать.

ЗАДАНИЕ 57. Приведите примеры удачного, на ваш взгляд, исполь­зования омонимов в художественных и публицистических текстах.

ЗАДАНИЕ 58. Напишите свои каламбуры, используя омонимы. Синонимы

ЗАДАНИЕ 59. Какое нарушение заставляет автора текста грустить? Исправьте его настроение.

Поговорили...

Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!...

— Как живешь? — спрашиваю.

— Нормально, — отвечает.

— А с учебой как?

— Нормально.

— Ты, говорят, болел... Теперь всё в порядке?

— Нормально.

— Хорошо, значит?

— Ну, я же говорю — нормально.

— Странно ты говоришь...

— Почему? Нормально.

— Ты считаешь — нормально?

— Нормально.

«Да-а, — грустно подумал я, простившись с приятелем. — Странно...

А ведь когда-то был вполне нормальный человек!» (А.А. Шибаев)

ЗАДАНИЕ 60. В словаре синонимов к слову большой дано 27 сино­нимов. Подберите к ним существительные:

Большой — немалый, значительный, порядочный, крупный, солид­ный, огромный, громадный, колоссальный, гигантский, исполинский,

чудовищный, основательный, изрядный (разг.), здоровый (прост.), по величине, размерам: внушительных размеров, громоздкий, неиз­

меримый, неохватный, здоровенный (прост.), циклопический, по объему: объемистый, объемный, по количеству: многочисленный,

по значению, силе, интенсивности: великий, величайший, грандиоз­ный, титанический.

ЗАДАНИЕ 61. Найдите синонимы в стихотворениях разных авторов.

1) Не тут-то было: как и прежде,

На встречу бедного певца Прыгнула Оленька с крыльца,

Подобна ветреной надежде,

Резва, беспечна, весела,

Ну, точно так же, как была. А.С. Пушкин

2) Бураны, вьюги и метели —

Как много с ними канители,

Как много шуму, толкотни,

Как надоели мне они. О.Ф. Бергольц

3) Дождь крапал, моросил,

Припускал, стучал, косил,

Ливнем лил, стеной стоял,

Барабанил, травы мял.

Дождь слепой и проливной,

Нарастающий, грибной.

Обложной, висячий, спорый,

Сонный, медленный и скорый.

Как камыш, стоймя стоячий,

И холодный, и горячий.

А ещё и грозовой,

Радужный, полосовой.

Параллелями и в сетку,

А при ветре даже в клетку.

Вот как много есть дождей Для растений и людей.

О.Е. Григорьев. «Какой дождь» 95

ЗАДАНИЕ 62. Подберите как можно больше сказуемых и определе­ний к следующим существительным:

Снег, ветер, свет, солнце, дождь.

ЗАДАНИЕ 63. Подберите синонимы (В скобках указано количест­во синонимов, содержащихся в «Словаре синонимов русского языка», к которому следует обратиться при затруднениях):

1) К прилагательным, обозначающим цвета: белый — (4), красный — (17), желтый — (6), серый — (3), синий — (9).

2) К глаголам: повторять — (21), думать (мыслить)- (15), звенеть — (8), понравиться (12).

3) К существительным: спор — (7), больница — (3), поэт — (8).

ЗАДАНИЕ 64. Являются ли синонимами следующие пары слов?

Определите их значения.

1) Базар — рынок.

2) Птичий базар — птичий рынок.

ЗАДАНИЕ 65. Замените «детские» слова, собранные К.И. Чуков­ским, общеупотребительными синонимами:

Я намакаронился. Мы насупились. Я не школьник, я ещё садист. Сижу и отмухиваюсь. Мама сердится, но быстро удобряется. Коро­ва рогает. Ах, как обснегилась улица! Я помнила, помнила, а потом отпомнила. Я защёкала свою карамельку. Подфамилить бумагу. Дай мне распакетить пакеты! Я заключаю дверь. Отскорлупай мне яйцо! Я никак не могу распонять, что нарисовано на этой картинке. Бумага откнопкалась. Я уже начаёпился. Ого-го, как ладошкаются! Замоло- точь этот гвоздик! Папа алёкает по телефону. Наседка оцыплятилась.

Нанитывать бусы. Утки идут утьком. Какие вагонята хорошенькие!

Надень мне пальчатки. Это не синяк, а красняк. Ой, как больнуло жи­вот! Я только пивнул капельку. Журчеёк. Жукашечка. Финик. Лизык. Мазелин. Копатка.

ЗАДАНИЕ 66. Приведите свои примеры «детских» слов. Пусть ваши товарищи попробуют подобрать к ним общеупотрубительные

синонимы.

ЗАДАНИЕ 67. Объясните оттенки смысла следующих синонимов:

1) Говорить, болтать, молоть, молоть чепуху, ворковать, заливать, петь, трещать, тараторить, кричать, орать, драть горло, рявкать, ры­кать, лаять, обрывать, отрезать, осаживать, цедить, ворчать, буркать, сморозить, греметь, гудеть, бубнить, рокотать, звенеть, дребезжать,

шепелявить, сюсюкать, картавить, скрипеть, сипеть, хрипеть, ши­петь, пищать, заикаться, чирикать, брякать, выдавить, проговорить­ся, обронить, ввернуть, вставить, подытожить, умозаключить, уточ­нить, заметить, острить, мычать, фыркать, пыхтеть, мямлить, язвить,

насмешничать, замяться, рта не закрывать, пристать, выругаться,

раскричаться, возмущаться, произнести, взорваться, беседовать, об­щаться, вступать в коммуникацию, базарить, точить лясы, молвить, глаголить, изрекать.

2) Улыбаться, смеяться, усмехаться, ухмыляться, ржать, хохотать,

гоготать, фыркать, заливаться, надрывать живот от смеха, скривить рот,

рот до ушей, скалить зубы, щериться, хихикать, визжать.

ЗАДАНИЕ 68. Подберите как можно больше синонимов к глаго­лам:

смотреть, удивляться, возмущаться, ударить.

ЗАДАНИЕ 69. Найдите синонимы. Распределите их на группы:

1) И впился комар как раз тётке прямо в правый глаз (А.С. Пуш­кин). 2) Где ж вы, где ж вы, очи карие, где ж ты, мой родимый край? (М.В. Исаковский). 3) Старая хозяйка... говорит мне: «Погоди, книго- жора, лопнут зенки-то» (А.М. Горький). 4) Скоро хохотали все: смея­лись мальчики в лифте, хихикала горничная, улыбались официанты в ресторане, крякнул толстый повар отеля, визжали поварята, хмыкал

швейцар, заливались бои-рассыльные, усмехался сам хозяин отеля (Л. Кассиль).

ЗАДАНИЕ 70. Распределите синонимы на группы:

1) Свалиться, упасть, шмякнуться, низвергнуться.

2) Конец, смерть, кончина, околеванец.

3) Облобызать, поцеловать, чмокнуть, запечатлеть поцелуй.

4) Молвить, говорить, буркнуть, сморозить, глаголить.

5) Пялиться, смотреть, таращиться, глядеть, взирать.

6) Просить, канючить, клянчить, умолять.

ЗАДАНИЕ 71. Объясните разницу в значениях и ситуациях исполь­зования следующих синонимов:

1) Интеллигентный, культурный, образованный, воспитанный, гра­мотный, учёный.

2) Бунт, стачка, забастовка, революция, восстание, путч.

3) Порядочный, приличный, пристойный.

4) Педагог, преподаватель, учитель, воспитатель.

5) Рабство, неволя, кабала, зависимость.

6) Любить, нравиться, быть неравнодушным, быть влюблённым,

обожать, вздыхать, страдать, быть без памяти, быть без ума, души

не чаять, не надышаться, симпатизировать.

ЗАДАНИЕ 72. Напишите синонимы в порядке возрастания при­знака:

1) Неприятель, враг, противник, недоброжелатель.

2) Гнев, бешенство, досада, ярость, неудовольствие.

3) Ошибка, неточность, неправильность, погрешность.

4) Волнение, ужас, страх, трепет, боязнь;

5) Экономный, жадный, рачительный, скупой, бережливый, алч­ный.

6) Свирепый, беспощадный, жестокий, безжалостный.

7) Тщедушный, сухопарый, худощавый, худой, тонкий, тощий.

ЗАДАНИЕ 73. Определите приём и цель его использования.

1) И все ели. Непрерывно. Куда бы Юрка ни смотрел, он видел, как

за стеклами витрин, около столовых и домов, прямо на улице, на базаре,

на пляже, стоя, на ходу, люди жевали и жевали, завтракали, обедали, ужинали, закусывали, перехватывали, перекусывали, подкреплялись, заправлялись, рубали, лопали, жрали (Н.Н. Носов).

2) Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж? (А.С. Пушкин)

3) Найду ль там прежние объятья?

Старинный встречу ли привет?

Узнают ли друзья и братья

Страдальца после многих лет? М.Ю. Лермонтов

ЗАДАНИЕ 74. Выделите синонимы в данном тексте. Объясните,

почему знаменитый юрист XIX века А.Ф. Кони привёл его в качестве неудачного выступления. Перестройте выступление, сделайте его бо­лее эффективным.

Господа присяжные!

Положение подсудимого перед совершением им преступления было поистине адское. Его нельзя не назвать трагическим в высшей степени. Драматизм состояния подсудимого был ужасен: оно было невыносимо,

оно было чрезвычайно тяжело и, во всяком случае, по меньшей мере, неудобно.

ЗАДАНИЕ 75. Напишите свои тексты, используя приём градации.

ЗАДАНИЕ 76. Понаблюдайте, с какой целью противопоставляются синонимы. Сделайте вывод. Как называется подобный приём?

1) Я по-прежнему верю в добро, в истину: но я не только верю, — я верую теперь, да, я верую, верую (И.С. Тургенев). 2) Ахматова у себя дома, в гостях ли, в кресле, на диване, на кровати всегда не сидела, а восседала, прямая, гордая, величественная; она не говорила, а роня­ла слова, роняла точные, весомые, именно те, которые хотела обронить

(М.О. Белкина). 3) Он знал в детстве не нужду, но бедность (А.И. Ку­прин). 4) Вы думаете, мы скажем Вам: «Спасибо»? — Нет. Мы скажем Вам: «Большое спасибо». 5) Человек смотрит глазами, а видит мозгом (И.С. Павлов). 6) Я не легенда, я миф (М. Дитрих).

ЗАДАНИЕ 77. Понаблюдайте, с какой целью противопоставляют­ся синонимы в поэтических текстах. Сделайте вывод. Как называется данный приём?

1) Уста и губы — суть их не одна.

И очи — вовсе не гляделки!

Одним доступна глубина,

Другим... — глубокие тарелки! А.Я. Марков

2) Ах, двинский лес в закатных бликах,

И брёвна тёмные в венце,

И даже что-то есть от лика

В твоем неписаном лице. М.В. Горбаневский

ЗАДАНИЕ 78. Придумайте высказавания, в которых противопос­тавлены данные синонимы.

1) Друг — товарищ — приятель.

2) Подруга — приятельница — знакомая.

3) Жить — существовать.

4) Примета — признак — симптом.

ЗАДАНИЕ 79. Определите средство, которое используется в калам­бурах.

1) То, что о ней говорят, может быть, сплетни, но не враньё (Ванда

Блоньская).

2) Труднее всего — конец месяца, особенно последние 30 дней (Аль­фонс Алле).

3) Не надо бороться за чистоту, надо подметать (Илья Ильф).

ЗАДАНИЕ 80. Придумайте свои каламбуры с использованием приё­ма парадиастолы.

ЗАДАНИЕ 81.* Замените устойчивые перифразы, характерные для публицистического стиля речи, синонимами:

1) Чёрное золото — ..., 2) Белое золото — ..., 3) Голубые дороги плане­ты — ..., 4) Создатель Ватикана — ..., 5) Страна Восходящего солнца — ...,

6) Поднебесная — ..., 7) Туманный Альбион — ..., 8) Остров Свободы — ..., 9) Четвёртая власть — ..., 10) Хозяева пятого океана — ..., 11) Жидкое

золото — ..., 12) Герои ледяных баталий — 13) Первооткрыватели недр —

..., 14) Колумбы подземных богатств — ...,15) Северная Пальмира — ...,

16) Северная Венеция — ..., 17) Белокаменная — ..., 18) Первопрестоль­ная — ..., 19) Солнце русской поэзии — ..., 20) Наше всё — ... .

ЗАДАНИЕ 82 . Приведите свои примеры удачного, на ваш взгляд, использования перифраз в публицистических текстах.

ЗАДАНИЕ 83. Определите приём, который здесь используется.

1) В Академии наук Заседает князь Дундук.

Говорят, не подобает Дундуку такая честь.

Отчего ж он заседает?

Оттого, что есть чем сесть. А.С. Пушкин

2) Только женщина, пришедшая сюда

Для сбыта красоты своей... В.Я. Брюсов

3) Чекистов:

А я... Если б был я мандарин,

То повесил бы тебя, Литза-Хун,

За такое место...

Которое вслух не называется.

С.А. Есенин. «Страна негодяев»

ЗАДАНИЕ 84. Определите значение следующих эвфемизмов:

1) Уйти на заслуженный отдых — . 2) Нечистый на руку — . 3) Он

плохо себя чувствует — . 4) Его предали земле — . 5) Уже год, как его нет с нами — . 6) Она ждёт ребёнка — . 7) Она находится в интересном по­ложении — . 8) Она женщина в годах — . 9) Он не вполне адекватен —. 10) Вежливость не относится к числу его достоинств — . 11) В своей жизни я встречал покрасивее её — .12) Его трудно назвать воспитан­ным человеком — . 13) Падшая женщина — . 14) Ночные бабочки — . 15) Интердевочка — . 16) Улица красных фонарей — . 17) Силовые ме­тоды — не лучший способ разрешения конфликтов — . 18) Несанкцио­нированный забор газа —.

ЗАДАНИЕ 85. Найдите какофемизмы в современных СМИ и заме­ните их эвфемизмами. Определите, оправдано ли использование ка- кофемизмов.

ЗАДАНИЕ 86. Найдите синонимы в следующих поговорках и посло­вицах. Объясните смысл высказываний.

1) Вьюги да метели под февраль полетели. 2) Кому честь, тому и по­чёт. 3) Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.

ЗАДАНИЕ 87. Приведите свои примеры поговорок и пословиц, со­держащих синонимы. В случае затруднения обращайтесь к словарю пословиц и поговорок.

ЗАДАНИЕ 88. Приведите свои примеры удачного, на ваш взгляд,

использования синонимов в художественных и публицистических

текстах.

Антонимы

ЗАДАНИЕ 89. Подберите синонимы, затем антонимы к следующим многозначным словам:

1) худая старуха худая еда худая кофта

2) стройный человек стройный доклад стройные ряды стройное пение

3) холодный день холодный суп

холодная веранда холодный человек

4) сильный удар сильный аргумент сильный характер сильный ветер сильный студент

5) положительное число положительное решение положительный результат положительный человек положительный заряд

6) строить дом строить семью строить планы строить рассуждение строить треугольник строить глазки строить из себя шута строить подчиненных

ЗАДАНИЕ 90. Определите причину, по которой стало возможно сле­дующее высказывание. Замените выделенные слова синонимами.

• Надень мои старые сапоги. Они ещё новые. (Ф.М. Достоев­ский).

• Старый Новый год.

ЗАДАНИЕ 91. Найдите языковые и речевые антонимы в произведе­ниях разных авторов.

1) М.Ю. Лермонтов:

В толпе друг друга мы узнали,

Сошлись — и разойдёмся вновь.

Была без радости любовь,

Разлука будет без печали.

2) А.К. Толстой:

Вы — свет, а я похож на тьму,

Вы веселы, а я печален,

Вы параллельны ко всему,

А я, напротив, вертикален.

3) В.В. Маяковский:

Радость ползёт улиткой,

У горя бешеный бег.

4) М.И. Цветаева:

Полюбил богатый — бедную, Полюбил учёный — глупую,

Полюбил румяный — бледную, Полюбил хороший — вредную: Золотой — полушку медную.

5) А.А. Ахматова:

а) От других мне хвала — что зола,

От тебя и хула — похвала.

б) Он любил три вещи на свете:

За вечерней пенье, белых павлинов И стёртые карты Америки.

Не любил, когда плачут дети,

Не любил чая с малиной И женской истерики.

...А я была его женой.

6) Н.К. Доризо:

Всё, что противоположно,

Друг без

друга невозможно:

Если б не было

печали,

Счастья

б мы не замечали,

И, друзья мои,

поверьте,

Что бы там ни говорили,

Если б не было бы

смерти,

Так бы

жизнь

мы не любили.

Потерял я

сто империй —

Сто надежд,

и тем не менее,

Может быть,

мои потери —

Главное

приобретение?!

За тебя я пью,

поэзия,

Как за чувство равновесия.

7) В.В. Маяковский:

Четыре.

Тяжёлые, как удар.

«Кесарю кесарево — богу богово».

А такому, как я,

ткнуться куда?

Где для меня уготовано логово?

Если б был я маленький,

Как Великий океан, —

На цыпочки б воли встал.

Приливом ласкался к луне бы.

Где любимую найти мне

Такую, как и я?

Такая не уместилась бы в крохотное небо!

О, если б я нищ был!

Как миллиардер!

Что деньги душе?

Ненасытный вор в ней.

Моих желаний разнузданной орде

Не хватает золота всех Калифорний. Если б мне быть косноязычным, как Дант

или Петрарка!

Душу к одной зажечь!

Стихами велеть истлеть ей!

И слова,

и любовь моя —

триумфальная арка:

пышно,

бесследно пройдут сквозь неё

любовницы всех столетий.

О, если бы я тихий, как гром, —

был бы

дрожью б объял земли одряхлевший скит.

Я

если всей его мощью выреву голос огромный — кометы заломят горящие руки, бросятся вниз с тоски.

Я бы глаз лучами грыз ночи — о, если б был я тусклый, как солнце!

Очень мне надо сияньем моим поить земли отощавшее лонце!

Пройду,

любовницу мою волоча.

В какой ночи,

бредовой,

недужной,

какими Голиафами я зачат — такой большой и такой ненужный.

8) С.Я. Маршак:

Видят люди, слышат люди,

Как дурак дела их судит,

И подумывают так:

— Что за умница дурак!

8) В. Шекспир (Пер. Б.Л. Пастернака):

О, куст цветов с таящейся змеёй!

Дракон в обворожительном обличье!

Исчадье ада с ангельским лицом!

Поддельный голубь! Волк в овечьей шкуре!

Ничтожество с чертами божества!

Пустая видимость! Противоречье!

Святой и негодяй в одной плоти!

ЗАДАНИЕ 92. Напишите антонимы к следующим словам. (В скобках

указано количество антонимов, содержащихся в «Словаре антонимов русского языка», к которому следует обратиться при затруднении.)

1) Альтруизм — (1), грубость — (7), нищета — (3), смерть — (4), смех — (4), ум — (4), чужбина — (2).

2) Банальный — (1), важный — (1), веселый — (10), великий — (8), высокий — (6), добрый — (4), живой — (4), спокойный — (4), ти­хий — (5), ясный — (4).

3) Активно — (1), радостно — (4), сознательно — (5), фальшиво — (2).

4) Осуждать — (3), презирать — (3), светлеть — (2), трудиться — (3), хохотать — (3).

ЗАДАНИЕ 93. Найдите антонимы в следующих пословицах и пого­ворках. Объясните смысл высказываний.

1) Высоко поднял, да низко опустил. 2) Чёрная корова, да молоч­ко белое. 3) Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 4) Злой плачет от зависти, а добрый от радости. 5) Маленькое дело лучше большого безделья. 6) Прежде чем повелевать, научись повиноваться. 7) Глупый

осудит, умный рассудит. 8) В большом горе и маленькая радость велика.

ЗАДАНИЕ 94. Допишите пословицы и поговорки при помощи ан­тонимов.

1) Добрая слава лежит, а худая ... . 2) Ученье — свет, а неученье ... .

3) Корень учения горек, да плод его ... . 4) Человек от лени болеет, а от труда ... . 5) Глядит вдоль, а живет ... . 6) Новых друзей наживай, а ста­рых не ... . 7) Не отведав горького, не узнаешь и ... . 8) Одной рукой даёт, а другой ... . 9) От гнева стареешь, от смеха ... . 1 0) Говорит бело, а делает ... . 11) Недруг поддакивает, а друг ... . 12) Злой не верит, что есть ... люди. 13) Умей ошибиться, умей и ... . 14) Кто много говорит, тот мало ... .

ЗАДАНИЕ 95. Приведите свои примеры поговорок и пословиц, со­держащих антонимы.

ЗАДАНИЕ 96*. Последовательно заменяя каждое слово на языко­вой или речевой антоним, отгадайте, какое известное высказывание здесь прячется.

1) Сладкая ложь хуже, чем горькая правда.

2) Забирают — отдавай, гладят — стой.

3) Родись страшной, а не родись несчастной.

4) Ты не знаешь, что ты всё знаешь.

5) Легко в неучении, тяжело в примирении.

6) Хуже рано, чем всегда.

7) Вечер утра глупее.

8) Дома плохо, а в гостях хуже.

9) Труднее врага найти, чем потерять.

10) Одна радость — семь вопросов.

11) Громче идёшь, ближе не будешь.

12) Ушёл, ослеп, проиграл.

13) Умный умного не замечает в упор.

14) Начал безделье — сиди трусливо.

15) Днём одна мышь бела.

16) Замолчит как пришьёт.

17) Дешева вилка к ужину.

ЗАДАНИЕ 97. Определите приём и цель его использования.

1) Ты и убогая, ты и обильная,

Ты и могучая, ты и бессильная,

Матушка-Русь. Н.А. Некрасов

2) Люблю я пышное природы увяданье. А.С. Пушкин

3) Убогая роскошь наряда. Н.А. Некрасов

4) Из ненавидящей любви,

Из преступлений, исступлений —

Возникнет праведная Русь. М.А. Волошин

ЗАДАНИЕ 98. Определите приём, который используется в народных

стихах-шутках.

1) По железному мосту, сделан он из досок,

Шёл высокий человек низенького роста.

Сам кудрявый, без волос,

Тоненький, как бочка.

2) Рано утром, вечерком,

Поздно на рассвете Баба ехала пешком В нанковой карете.

А за нею во всю прыть Тихими шагами

Волк старался переплыть Миску с пирогами.

Кто-то на небо взглянул —

Там землетрясенье,

Отчего-то кот чихнул,

Завтра воскресенье.

ЗАДАНИЕ 99. Напишите свои высказывания с использованием

приёма оксюморона.

ЗАДАНИЕ 100. Определите, на чём основаны каламбуры.

1) Где начало того конца, которым оканчивается начало? (Козьма

Прутков).

2) Больного интересует здоровье, врача — болезнь (Эмиль Крот­кий).

3) Я царь, я раб, я червь, я бог (Гавриил Державин).

4) У меня хватило ума прожить жизнь глупо (Фаина Раневская).

5) Как сохранить мир — это военная тайна (Жарко Петан).

6) Лучше зажечь маленькую свечку, чем клясть темноту (Конфуций).

7) Голливуд — это место, где все фильмы имеют хороший конец, а все браки — плохой (НН).

8) Нужно много учиться, чтобы немного знать (Шарль Монтескье).

9) Всё можно пережить, кроме смерти (Оскар Уайльд).

10) Прошлое не вернуть. Верните хотя бы веру в будущее! (Борис Кру-

тиер).

11) Что устраняет силу тяготения? — сила привычки (Стани­слав Лец).

12) Пока не наступит завтра, ты не поймёшь, как хорошо тебе было

сегодня (Леонард Левинсон).

13) Оптимист и пессимист расходятся только в дате конца света (Ста­нислав Лец).

14) Враг занимает больше места в наших мыслях, чем друг в нашем

сердце (Альфред Бужар).

15) За шесть дней трудно сделать что-то путное. Взять хотя бы наш

мир («Пшекруй»).

16) Семь раз отмерь, а отрезать дай заместителю (Владимир Колечицкий).

17) У всякого святого есть прошлое, у всякого грешника — будущее

(Оскар Уальд).

18) Любое «вчера» было желанным «завтра» (Генрих Ягодзиньский).

19) Умереть сегодня — страшно, а когда-нибудь — ничего (Владимир

Даль).

20) Лысина — те же кудри, но в конечной фазе их развития (Эмиль

Кроткий).

21) Мы не отступаем, мы наступаем в другом направлении (закон

отступления по Дугласу Макартуру).

22) Спеши медленно (любимая фраза Октавиана Аавгуста).

23) Пессимизм — это настроение, оптимизм — воля (Эмиль Огюст

Шортье).

24) Я никогда не бываю так занят, как в часы своего досуга (Цицерон).

25) Если Вы отлучаетесь ненадолго, я готова ждать Вас всю жизнь

(Оскар Уальд).

26) Она смотрит на меня на прекрасном венгерском языке (Милорад

Павич).

ЗАДАНИЕ 101. Напишите свои каламбуры с использованием анто­нимов, а также построенные на нарушении логики.

ЗАДАНИЕ 102. Подберите примеры и проанализируйте, как и с ка­кой целью используются антонимы:

1) в рекламе;

2) в заголовках современных СМИ.

ЗАДАНИЕ 103. Приведите примеры удачного, на ваш взгляд, исполь­зования антонимов в художественных и публицистических текстах.

Паронимы

ЗАДАНИЕ 104. Определите приём и цель его использования в про­изведениях М.И. Цветаевой.

1) Не проломанное ребро —

Переломанное крыло.

Не растрельщиками навылет Грудь простреленная. Не вынуть

Этой пули. Не чинят крыл.

Изуродованный ходил...

Лишь одно ещё в нём жило:

Переломанное крыло.

2) Не умрёшь, народ!

Бог тебя хранит!

Сердцем дал — гранат,

Грудью дал гранит.

21 мая 1939, Париж

3) Под влиянием непрерывного чтения, естественно, обогащался и словарь.

— Тебе какая кукла больше нравится: тётина нюренбергская или крёстнина парижская?

— Парижская.

— Почему?

— Потому что у неё глаза страстные.

Мать угрожающе:

— Что-о-о?

— Я, — спохватываясь: — Я хотела сказать: страшные.

Мать ещё более угрожающе:

— То-то же!

Мать не поняла, мать услышала смысл и, может быть, вознегодовала

правильно. Но поняла — неправильно. Не глаза страстные, а я чувство страсти, вызываемое во мне этими глазами (и розовым газом, и недо­ступностью для меня куклы) приписала — глазам. Не я одна. Все поэты.

(А потом стреляются — что кукла не страстная!) Все поэты, и Пушкин первый.

(Марина Цветаева. «Мой Пушкин»).

ЗАДАНИЕ 105. Составьте словосочетания со следующими парони­мами:

1) абонент — владелец абонемента;

абонемент — документ, дающий право пользования ч-л.;

2) адресант — отправитель; адресат — получатель;

3) выходить — двигаться изнутри наружу (из чего?); сходить — спускаться вниз, слезать (с чего?);

4) дипломатический — относящийся к дипломатии, т. е. к междуна­родной деятельности;

дипломатичный — обходительный, умело действующий;

5) драматический — относящийся к жанру драмы; драматичный — содержащий элементы драматизма, напряженно­сти (аналогично: комический — комичный, трагический — тра­гичный; иронический — ироничный; лирический — лиричный);

6) искусно — умело, мастерски; искусственно — ненатурально;

7) логический — относящийся к науке логике; логичный — разумный, последовательный, закономерный;

8) невежа — грубый, невоспитанный; невежда — необразованный;

9) оплатить — что? заплатить — за что?

10) побелеть — стать белым;

побелить — сделать белым (аналогично: почернеть — почернить, обеднеть — обеднить, молодеть — молодить, полнеть — полнить);

11) подпись — написанная под ч-н. фамилия; роспись — живопись;

12) понятливый — быстро понимающий; понятный — доступный пониманию, восприятию;

13) представить — предъявить;

предоставить — дать право, возможность; отдать в пользование;

14) реалистический — соответствующий стилю реализма;

реалистичный — практичный, соответствующий реальности (ана­логично: романтический — романтичный);

15) синеть — виднеться (о синем), становиться синим; синить — красить в синий цвет (аналогично: белеть — белить, крас­неть — краснить, золотеть — золотить, чернеть — чернить);

16) систематический — постоянно повторяющийся; систематичный — склонный к системе, а также постоянно повто­ряющийся;

17) скрытый — невидимый; скрытный — неоткровенный;

18) тактический — соответствующий намеченной цели; тактичный — корректный, вежливый;

19) технический — относящийся к технике, к механизмам; техничный — обладающий высоким мастерством;

20) удачливый — везучий; удачный — успешный;

21) явный — очевидный;

явственный — отчетливый, хорошо различимый.

ЗАДАНИЕ 106. Составьте словосочетания. Объясните разницу в зна­чениях.

ЗАДАНИЕ 107. Объясните значения следующих паронимов. Со­ставьте с ними словосочетания. В случае затруднения обратитесь к «Тол­ковому словарю», «Словарю паронимов» или к «Словарю трудностей русского языка».

Боязливо — боязно, будний — будничный, гуманный — гумани­стический — гуманитарный, гордость — гордыня, дареный — даровой, информационный — информативный, нестерпимый — нетерпимый, обидный — обидчивый, обмен — обман, обосновать — основать, опас­ный — опасливый, стареть — старить, экономный — экономичный, эффективный — эффектный.

ЗАДАНИЕ 108. Определите, на чём основаны каламбуры.

1) Классиков нужно не только почитать, но и почитывать (Эмиль

Кроткий).

2) Служить бы рад, прислуживаться тошно (Александр Грибоедов).

3) Розыск сбежавшего жениха не обвенчался успехом (Илья Ильф

и Евгений Петров).

4) Приятно поласкать дитя или собаку, но всего приятнее полоскать рот (Козьма Прутков).

5) После нас хоть потомки (Евгений Сазонов).

6) От великого до смешного — один шах (Аркадий Арканов).

7) Взрослые любят перечитывать то, что никогда не читали в детстве (Михаил Генин).

ЗАДАНИЕ 109. Напишите каламбуры с любыми парами паронимов:

Обаяние — обоняние, останки — остатки, сладкий — сладостный, сни­скать — сыскать, сонный — сонливый, спасательный — спасительный.

ЗАДАНИЕ 110. Напишите каламбуры с подобранными вами паро­нимами.

ЗАДАНИЕ 111. Приведите свои примеры удачного, на ваш взгляд, использования паронимов в художественных или публицистических текстах.