Ролевая игра «Песчинка или камень?»
Цель: рефлексия возможностей социально-производственной адаптации в процессе творческой самоидентификации. Стимульный материал: морские камни разной формы и конфигурации, имеющие явно «зернисто-песочную» структуру.
Игра проходит таким образом.
Тренер предлагает участникам рассмотреть разложенные на столе камни и выбрать каждому именно тот камень, который ему нравится, который почему-либо он считает похожим на себя, идентифицирует себя с ним. Далее тренер предлагает каждому участнику пофантазировать и представить себя этим камнем, сочинив свою «каменную» историю, местоположение, черты и качества характера, индивидуальные особенности и так далее.Далее следует самопрезентация участниками своей «каменной» судьбы и
перспектив развития.
103
Далее тренер предлагает участникам усложнить задание: представить себя песчинкой в только что описанном камне и определить следующее:
трудно или легко было попасть в камень (технология попадания);
трудно или легко удержаться в нем (технология удержания);
какие требования предъявляет камень к песчинке;
какие права, обязанности и возможности есть у песчинки в камне;
нравится ли быть в камне одной из многих песчинок и так далее. Следующим этапом может быть предложение тренера разбиться на две-три подгруппы для продолжения темы в игровом варианте.
Каждая группа придумывает некий коллективно-структурный камень и представляет его группе, играя роль элементов или песчинок; презентация представляет собой рассказ, построенный таким образом:
название своей каменной структуры;
способ скрепления и взаимодействия элементов камня;
наличие или отсутствие «каменного» центра;
требования, предъявляемые к друг другу внутри камня;
требования, предъявляемые к вновь прибывшему элементу, желающему попасть в структуру камня; возможен ли компромисс?
соотнесение желаний попасть в структуру камня и опасений утраты свободы. После этого следует, при необходимости, обсуждение результатов работы в группе,