Ход урока:
Ребята, сегодня мы с вами будем заниматься повторением. Да, пока не забыла, вам просили передать письмо.
Письмо (один ученик читает вслух).
«Здравствуйте, ребята! Мне бы хотелось с вами познакомиться.
Я – самая лучшая ученица в городе Благовещенске, но со мной почему-то никто не хочет дружить. Сейчас я убедю вас в том, что я самая замечательная и умная. Я всех вас затмю и победю. Говорят я дерзкая – дерзче меня нет нигде. Моя заветная мечта – покорять моря и океаны, потому что я стану матроской. Я жду ваших писем. Маша Зазнайкина».Что не так в этом письме?
(Маша не такая умная, какой себя считает, нельзя говорить победю, затмю, убедю).
А как надо было правильно употребить эти фрмы?
Маша ошиблась, потому что у таких глаголов как победить, затмить, убедить нет формы 1 лица, единственного числа. Вместо этой формы – пустота. Это необычное явление. Такие пустые клетки в системе языка называются лакунами.
Лакуна – заимствованное слово, с латинского lacuna - «провал, брешь, пустота» (демонстрация наглядности ?).
Давайте проспрягаем глаголы, которые неправильно употребила Маша, и отметим лакуны значком.
Например: ед. ч. мн. ч.
1 л. ? убедим
2 л. убедишь убедите
3 л. убедит убедят
В спряжении этих глаголов только одна форма выражена лакуной, но есть еще и такие глаголы, в парадигме склонения которых 5 лакун! Вы не догадываетесь, о каких глаголах идет речь?
(о безличных)
Это такие глаголы, как рассветать, обезлюдеть.
Например: ед. ч. мн. ч.
1 л. ? ?
2 л. ? ?
3 л. рассветает ?
Итак, некоторые формы глаголов в языке отсутствуют. Но как обойтись без них? Давайте попробуем переделать письмо.
Задание: «Редактируем письмо Маши Зазнайкиной».
«… Я смогу убедить вас …
… Я вас смогу затмить и победить …
… Говорят, что я немного дерзкая …»
Как быть со словом «дерзче»? (такого слова не существует, у прилагательного дерзкий нет сравнительной степени, значит, лакунами могут быть выражены не только глаголы, но и другие части речи.
Что за странная мечта стать матроской? (матроска (СО) – матросская блуза с большим прямым воротником).
Что Маша имела ввиду – мечтала покорять моря, а что получилось? Как надо написать? (я мечтаю стать матросом)
От этого существительного не образуется форма женского рода.
Игра «Второе слово – лакуна?»
красивее | пылкий O | жесткий жестче |
| 2. работник работница | учитель учительница | композитор O |
| 3. модистка O | прачка O | продавщица продавец |
Некоторые формы всех знаменательных частей речи могут быть выражены лакунами. Но интересно, что одни и те же суффиксы в одном случае помогают образовать нужную нам форму, в другом – нет. Чтобы лучше понять это, сыграем в « Пустые клетки».
| животное | уменьш. - ик - | увеличит. - ище - | детеныш - онок - | помещение - ик - | вести себя как … |
| слон | слоник | слонище | слоненок | ? | ? |
| волк | ? | волчище | волчонок | волчатник | ? |
| обезьяна | ? | обезьянище | ? | обезьянник | обезьяничать |
| ишак | ? | ишачище | ишачонок | ? | ишачить |
Вывод: сегодня мы познакомились с новым для нас явлением лакунарности в системе русского языка. Мы убедились, что с этим явлением сталкиваемся в своей речи почти на каждом шагу. Согласитесь, надо уметь предвидеть «пустую клеточку», провал и уметь ее вовремя заполнить, чтобы избежать ошибок, которые допускает Маша Зазнайкина.