§ 84. Число имен существительных.
После разбора нового материала ученикам предлагается образовать формы множественного или формы единственного числа (от данных слов). Само правило указывает на запрет при образовании двух форм в отдельных словах.
И здесь предметом внимания могут стать формы, выраженные лакунами.1. Только единственное число:
плетень - плетни достоинство - ?
крапива - ? цемент - ?
перламутр - ? рассвет - рассветы
утро - ? ложь - ?
грусть - ? и т.д.
Таких слов в русском языке очень много.
2. Только множественное число: (упражнение 694).
штаны - ?
бусы - ?
шорты - ?
колготки - ?
жабры - ?
вилы - ?
брызги - ?
джинсы - ?
дровни - ?
санки - ? и т.д.
После изучения раздела «Имя существительное» дается ещё несколько упражнений по выявлению лакун в этой части речи.
Задание 1.
Образуйте формы родительного падежа множественного числа от следующих существительных:
Вещь - мечта - нёбо -
Ветвь - ржавчина - резьба - Мебель- ложь -
Вывод: у некоторых существительных невозможно образовать формы мн. ч., Р. п.
Задание 2.
Образуйте с помощью школьного орфографического словаря имена существительные по свойствам характера, обозначающего человека. Например: грубый – грубиян, грубиянка.
изменчивый – изменник, изменница
вредный - ?
радостный - ?
застенчивый - ?
серьезный - ?
и т.д.
Задание 3.
Как можно назвать человека по его движениям? Например: танцует – танцор
ходит - ?
шевелится - ?
падает - ?
резвится - ?
ложится - ? и т.д.
Таким образом, на примере упражнений и дополнительных заданий учащиеся глубже знакомятся с феноменом внутриязыковой лакунарности на различных уровнях русского литературного языка.