Принцип системности в синтаксисе.

Принцип системности является общенаучным по- 42 нятием. В лингвистике и лингвометодике внимание к системной организации языка стало особенно актуальным в XX веке, хотя в русистике понимание языка как системы не является новым.

Язык представляет собой систему систем, образуемых единицами разных уровней, изучаемых в фонетике и фонологии, в морфемике и словообразовании, в лексикологии и фразеологии, в морфологии и синтаксисе.

Синтаксис является высшим уровнем языковой системы, так как он обслуживает формирование, выражение и сообщение мыслей. В синтаксисе «работают» единицы всех уровней.

Синтаксическая система - это упорядоченная совокупность взаимозависимых и взаимосвязанных единиц (элементов, компонентов), выступающих как целостное образование.

Каждое слово в этом определении системы является ключевым для понимания системной организации языка.

Центральное слово в дефиниции системы - совокупность, объединяющая синтаксические единицы, которые представим следующей таблицей, в ней синтаксические единицы выделяются при разных подходах к определению их места в системе синтаксиса (1).

При подходе «снизу» перечень единиц идет от низшего уровня к высшему (от словоформы к тексту), при подходе

«сверху» - наоборот (от текста к члену предложения). При первом подходе выясняется, как (из чего) образуются синтаксические единицы, при втором - выясняется, на какие единицы членятся единицы более высокого уровня.

ТЕОРИЯ ЛИНГВИСТИКИ

Поиски «элементарной единицы русского синтаксиса» привели Г.А. Золотову к введению понятия синтаксемы, которая является, однако, лишь «конструктивным компонентом более сложных синтаксических конструкций» (13, с. 4), хотя, по мнению Г.А. Золотовой, синтаксема - «носитель элементарного смысла» и обладает «определенным набором синтаксических функций».

Уровни (ярусы) системы языка не изолированы друг от друга. В таблице синтаксической системы (при подходе «снизу») указана словоформа, которая представляет собой не абстрактную форму слова, а вариант лексической единицы, в которой представлены единицы низших уровней языковой системы: звуки, морфемы, морфологические категории. Словоформы имеют и определенную стилистическую окраску.

Словоформа соотносится с членом предложения, но не является им, так как член предложения - структурно-семантический компонент предложения, связанный с другими членами предложения синтаксическими связями и отношениями.

Словоформа занимает положение на границе между морфологией и синтаксисом. Как единица морфологии, словоформа - одна из морфологических форм слова.

Слова объединяются в части речи. Соотношение частей речи и членов предложения неоднократно рассматривалось в лингвистике.

Слова, оформившиеся в части речи, в составе предложения имеют генетически сохранившиеся в них синтаксические свойства, потенциальные синтаксические функции.

ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ В СИНТАКСИСЕ

Репертуар строительных средств и образуют словоформы, конечный список которых составить в принципе невозможно.

Как единица синтаксиса, словоформа является строительным материалом для синтаксических единиц. Синтаксис начинается там, где есть синтаксические связи и отношения.

При построении речи синтаксические единицы «оживают», приходят в движение.

43

В процессе построения более сложных единиц происходит не простое суммирование более простых единиц, а их преобразование, «притирка» друг к другу, устанавливаются связи между этими единицами с помощью различных средств.

При этом могут изменяться падежные формы слов, могут использоваться предлоги, союзы и т.д., может изменяться порядок слов и т.д.

Результаты взаимодействия доступны наблюдениям при подходе «сверху» от анализа текста.

При подходе «сверху» (от текста) выводы и обобщения являются результатом наблюдений над речевым материалом, над «живой» речью. А.С. Пушкин писал: «Разум неистощим о соображении понятий, как язык неистощим в соединении слов».

Более полное представление о строении и семантике синтаксических единиц дает лишь соединение аспектов их анализа, учета их признаков, выделяемых при разных подходах, при системном подходе к анализу языка и речи.

Синтаксические исследования выделяют в качестве основных единиц синтаксиса словосочетания, предложения (простые и сложные) и текст, многоаспектный характер которых позволяет выделять в их границах более частные разновидности.

Бесконечное разнообразие речевых образований, речевых реализаций структурных схем языка приобретает системный характер в классификациях, позволяющих представить единицы языка и речи как упорядоченную совокупность.

В классическом (традиционном) языкознании были созданы классификации словосочетаний и предложений, базовые принципы которых действительны и в настоящее время. Несомненной заслугой современной лингвистики является исследование текста.

ТЕОРИЯ ЛИНГВИСТИКИ

Ядро классификации составляют типичные единицы, обладающие полным набором дифференциальных признаков. Типичные единицы являются опорными пунктами классификации. Именно они обусловливают стабильность системы языка, ее статику. Однако статика системы языка не означает ее неизменяемости. В статике заложена динамика.

Единицы системы языка, как отмечено в дефиниции системы, находятся в постоянной взаимосвязи и взаимозависимости.

Между ядерными единицами языка, представляющи- 44 ми опорные пункты системы, нет пустоты. Взаимосвязи между типичными единицами обусловливают образования многочисленных явлений переходности, приводящих к образованию синкретизма.

Дифференциация диахронной и синхронной переходности (9) показала, что статика языковой системы не исключает ее динамики, развития многочисленных синкретичных образований не только в синтаксисе, но и в морфологии (11).

Синхронная переходность - это такой вид переходности в современной системе языка, при котором связи и взаимодействие между оппозиционными центральными (типичными) категориями (типами), разновидностями, разрядами и т.д. создают (образуют) зону синкретизма с периферийными и промежуточными звеньями.

Теория синхронной переходности позволила показать подвижность системы языка, ее богатые потенциальные возможности образования новых разновидностей семантически емких синтаксических конструкций, ответить на многочисленные «трудные вопросы грамматики».

В монографических исследованиях показаны сильные и слабые связи в подчинительных словосочетаниях, переходные явления в системе членов предложения, синкретичные конструкции в типологии простого предложения, синкретизм в системе сложноподчиненных предложений и т.д. (2, 6, 7,12,14).

Явления переходности связывают опорные пункты системы преимущественно по горизонтали, хотя известны и переходы слов в морфемы, сочетаний слов в слова, предложений в словосочетания.

ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ В СИНТАКСИСЕ

Связи синтаксических единиц по вертикали обеспечивают явления изоморфизма: изо (греч.) - сходный, равный, морф (греч.) - вид, форма. Изоморфизм в языке - это сходство (не тождество!) единиц языка разных уровней по значению и функции при различии в форме (строении).

Сходство по значению и различие по форме единиц разных уровней синтаксической системы ярко проявляется в сочинении и подчинении, основных понятиях синтаксиса.

Синтаксические связи и отношения пронизывают все уровни синтаксической системы.

45

На уровне словосочетания выделяются сочинительные и подчинительные словосочетания: леса и луга, гулять в лесу и т.д.

На уровне простого предложения сочинение и подчинение связывают члены предложения.

Компоненты подчинительных словосочетаний занимают разные позиции (выступают в роли разных членов предложения), а компоненты сочинительных словосочетаний занимают одну позицию, образуя однородные члены предложения.

На уровне сложного предложения сочинение проявляется в сложносочиненных предложениях, а подчинение - в сложноподчиненных.

На уровне текста своеобразно проявляется и подчинение, и особенно сочинение.

Как в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, принцип системной организации синтаксиса позволяет не только показать позиции уже известных синтаксических единиц, но и определить потенциальные возможности системы - способность выделить новые синтаксические единицы на разных уровнях.

Так, последовательная реализация семантики сочинения на уровнях предложения (простого и сложного) и текста обусловливает позицию сочинения на уровне словосочетания. Наблюдения над речевым материалом доказывают закономерность выделения сочинительных словосочетаний наряду с подчинительными (3).

В настоящее время в школьной и вузовской практике сосуществуют две классификации придаточных предложений: традиционная (классическая) и так называемая структурно-семантическая.1

Соотносительность придаточных и членов предложения проявляется и в том, что придаточные могут входить в ряд однородных членов предложения как один из компонентов ряда (15): Я вспомнил о маме, братьях lt;...gt;, о Лене, о том, что сердце ожесточается без заботы, без человеческой ласки. (К. Паустовский.)

Не только за свою страну Они погибли в ту войну,

А чтобы люди всей земли Спокойно ночью спать могли. (Е. Евтушенко.) Внимание к изоморфизму в лингвометодике позволяет сохранять преемственность методов и приемов изучения единиц разных уровней.

Изучение строения и значения словосочетаний облегчает изучение однородных членов предложения.

На уровне предложения сочинительные словосочетания функционируют в качестве однородных членов. Структурно-семантический блок однородных членов предложения включает компонент, объединяющий однородные члены общими связями и отношениями, например: По утрам я просматриваю \гажты_ и журналыф Ср.: просматривать \газ_етм и журналы].

Общим компонентом могут быть разные члены предложения.2 Общий второстепенный член может усиливать целостность частей сложносочиненного предложения.

Традиционная классификация придаточных предложений дана в школьных учебниках с моим авторским участием (10, 4, 5 и все последующие издания) и одобрена некоторыми лингвистами и учителями.

Традиционная классификация придаточных предложений, соответствующая закономерностям синтаксической системы, в практике преподавания позволяет облегчить изучение системы сложных предложений и значительно сократить время на их изучение.

ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ В СИНТАКСИСЕ

В практике преподавания эффективно используется метод вопросов, которые являются общими для членов предложения и соответствующих придаточных.

Так, в учебниках (10, 4, 5 и все последующие издания) придаточные обстоятельственные даются в таблице с указанием вопросов и средств связи. Таблица позволяет вспомнить разряды обстоятельств и понять, чем отличаются придаточные от членов предложения.

47

Разное оформление подчинения убедительно показывает принципиальные основания для признания соотношения между членами предложения и придаточными частями.

Типичные виды придаточных предложений занимают синтаксические позиции пятичленной системы членов предложения. Это позволяет выделять придаточные под- лежащные, сказуемные, дополнительные, определительные и обстоятельственные (с разновидностями, соответствующим обстоятельственным членам предложения).

На системных связях членов предложения и придаточных сложилась традиционная (классическая) классификация придаточных предложений, отражающая закономерности синтаксических уровней. Изоморфизм членов предложения и придаточных частей - базовая основа их синонимики.

Переходность и изоморфизм являются важнейшими системообразующими факторами, обеспечивающими цельность синтаксической системы.

Принцип системности обусловливает системный подход к исследованию и описанию языка и речи. Важнейшим результатом системного подхода является обязательное определение места всех фактов речи в системе языка, квалификации не только типичных, но и синкретичных образований, обладающих особой семантической емкостью. Многозначность явлений переходности обусловливает их частотность в речи. Значительное количество синкретичных синтаксических построений входит в систему языка не только в качестве периферийных и промежуточных, но и ядерных образований. Так, причастия и деепричастия из промежуточных звеньев заняли стабильное место в ядерных (опорных) звеньях системы частей речи.

ТЕОРИЯ ЛИНГВИСТИКИ

Наиболее последовательно принцип системности и системный подход реализуется в работах структурно-семантического направления (8), которое занимает центральное положение в современной русистике, так как оно является, во-первых, очередным этапом развития традиционного (классического) языкознания, во-вторых, служит теоретической основой лингвометодики, обеспечивающей преподавание русского языка в вузах и школах Российской Федерации.