Россия в XVII-ХУШ вв.

На рубеже XVI - XVII вв. Россия пережила экономический, социальный, политический кризис, который привел к Смуте. Обратите внимание на понятие «Смута»: оно означает, по Далю, « ..

Первая целостная концепция Смутного времени была разработана Ключевским, который определял этот период 14­15 годами конца ХУ1 - начала ХУП вв. По мнению великого русского историка, в Смуту последовательно втягивались все слои общества: бояре, дворяне и низы.

Покажите, какие причины вызвали Смуту? Что обусловило головокружительную карьеру Бориса Годунова? В

чем суть самозванства, и какие обстоятельства обусловили этот феномен? Кто стал первым самозванцем, какова его судьба? Кого называли «тушинским вором», и почему? Какие социальные слои участвовали в Смуте? Какова роль первого и второго земских ополчений в освобождении Москвы от польских интервентов? Назовите лидеров обоих ополчений. Покажите, какую роль сыграла церковь в освободительном движении.

Говоря о Земском соборе 1613 г., объясните, почему именно Михаил Федорович стал родоначальником новой династии Романовых? Какие внутриполитические и внешнеполитические задачи пришлось решать первым Романовым? Докажите, что в это время происходит восстановление государства после Смуты и укрепляется его международное положение.

Анализируя изменения в политическом строе России в XVII в., необходимо остановить внимание на Соборном уложении 1649 г. и появлении элементов абсолютизма. В частности, показать один из самых ярких эпизодов борьбы царя за неограниченную власть, каким является «дело Никона». Никон стал патриархом в 1652 г. по желанию и усиленной просьбе царя, который питал к нему глубочайшее уважение и беспредельное доверие. Уезжая на войну с Речью Посполитой в 1654 г., Алексей Михайлович поручил

патриарху все управление государством и попечение над царской семьей.

официально лишил Никона высшего церковного сана и простым монахом отправил его в монастырь. Таким образом, одно из серьезных препятствий, стоявших на пути российской монархии к абсолютизму, было преодолено.

Надо ясно представлять, что восстановление страны после Смуты еще не было реформой, хотя преобразовательное движение по решению злободневных проблем зарождалось в допетровский период. Возникновение мануфактур, в том числе с использованием насильственного труда, развитие ремесла и торговли способствовали росту товарно-денежных отношений и экономических связей между различными областями страны.

Абитуриенту должны быть понятны причины и особенности народных выступлений в XVII в., который вошел в отечественную историю под названием «бунташный». В рамках этого вопроса целесообразно рассказать о Медном и Соляном бунтах; выступлениях старообрядцев, которые появились в середине XVII в., в результате церковного раскола. Важное место в данном периоде занимает восстание под предводительством Степана Разина. Целесообразно построить свой ответ по этому событию нашей истории следующим образом. Показать, во-первых, положение донского казачества в российском государстве; во-вторых, причины недовольства казаков и их требования; в-третьих, охваченную восстанием территорию; в-четвертых, этапы восстания; в-пятых, его результаты и причины неудачи восстания. Завершить ответ следует анализом характера восстания, подчеркнув, что этот вопрос носит дискуссионный характер в научной литературе.

Говоря о внешней политике, следует объяснить, почему важнейшей акцией Российского государства в XVII в. считается борьба за воссоединение с Украиной. Покажите, что в результате Люблинской унии 1569 г. южная половина великого княжества Литовского - Киевская земля, Волынь, Подолье и Подляшье - была присоединена к короне Польской.

В эти обширные и плодородные земли устремилась польская шляхта, которая хотела ввести здесь крепостное право.

Католическое духовенство поставило своей целью присоединить православное население к католической церкви. В соответствии с Брестской церковной унией 1596 г., провозглашавшей соединение церквей, русская церковь сохраняла в новоприсоединенных землях православные обряды и обычаи, но признавала католические догматы и власть римского папы. Польское правительство признало законным постановление униатского собора, король издал манифест, и православие перестало официально существовать как признанная законом религия. Стали закрываться православные церкви, изгоняться священники и т.д.

Однако уничтожить православную церковь королевским декретом не удалось. Предоставленное самому себе православное население начало борьбу за свою веру. Таким образом, в результате Люблинской и Брестской уний западнорусские области стали ареной разных форм борьбы русского населения: национальной - против колонизации, религиозной - против католицизма, социальной борьбы русского крестьянства - против угнетения польской шляхтой.

С конца ХУ1 в. в Запорожье начинается почти непрерывная череда казацких восстаний, жестоко подавляемых польским правительством. В 1648 г. успеха достигает восстание под предводительством гетмана Богдана Хмельницкого, который понимает, что своими людскими и материальными ресурсами решить задачу освобождения Украины ему не удастся. Поэтому он неоднократно и настойчиво просит Алексея Михайловича Романова принять запорожское войско и всю Украину Малороссийскую под высокую царскую руку. Московский царь долго выжидал и колебался, но осенью 1653 г.

Царские послы отправились к гетману, и в январе 1654 г. Переяславская рада постановила принять подданство «царя восточного православного» и принести ему присягу в верности, после чего боярин Бутурлин от имени царя утвердил гетмана в его достоинстве, вручив ему знамя и булаву.

Московские войска, начав войну против Польши, взяли Смоленск, заняли всю Белоруссию и территорию собственно Литвы, включая Вильну. Хмельницкий взял Люблин и другие города на Волыни и в Галиции. В результате Алексей Михайлович принял титул: «всея Великия и Малыя и Белыя России самодержец».

Целесообразно проследить далее нарастание противоречий между Москвой и украинскими гетманами, а также результаты войны с Польшей, нашедшие отражение в Андрусовском перемирии. Кроме того, надо проанализиро­вать отношения России с Османской Империей, Крымским ханством, а также со Швецией.

Следует показать место и роль новых территорий, вошедших в состав России в XVII в., проанализировать общие и особенные черты в хозяйственной жизни, культуре и религии народов Поволжья, Украины, Сибири, Дальнего Востока.

Что касается русской культуры XVII в., то здесь заметны черты перехода от Средневековья к Новому времени. Главная особенность культуры состояла в усиливавшемся процессе обмирщения, т.е. освобождения культуры от церковного влияния. Покажите, какие сферы культурной жизни российского общества охватывало обмирщение. Какие новые жанры появились в литературе, новые стили - в архитектуре и живописи? Какое влияние оказало на развитие культуры преодоление национальной замкнутости? Назовите имена ее крупнейших представителей.

Уясните, что характерной чертой быта являлась консервативность. В XVII в., в основном, жили по Домострою.

Однако появлялось и новое. Надо знать, в чем оно проявлялось, и чем оно было обусловлено?

Как известно, особое место в нашей истории занимает период правления Петра I.

Покажите, почему для России борьба за выход к морю приобретала первостепенное значение? Какие внешнеполитические шаги были сделаны Петром I в целях решения этой задачи? Какие меры были предприняты для укрепления оборонной мощи страны? Как совершенствовалась система комплектования личного состава вооруженных сил? Что конкретно ускоряло процесс формирования в России регулярной армии?

Раскрывая вопрос об административных реформах, объясните, почему система управления уездами из центра, унаследованная от XVII в., была упразднена Петром I ? С чем связано проведение губернской реформы? Когда и для чего был учрежден Сенат? С какой целью Петр I ввел должность фискалов? Чем занимались новые центральные государственные органы - коллегии? Какие факты позволяют говорить об утверждении абсолютизма в России?

Анализируя внутреннюю политику Петра I, необходимо показать изменения в экономической и социальной областях. В частности, усиление консолидации дворянского сословия; меры правительства в отношении крестьян; достижения в области промышленности и торговли.

В заключение вопроса о реформах Петра I целесообразно подчеркнуть их значение для развития страны в первой четверти XVIH в.

Приступая к раскрытию петровских преобразований в области культуры и быта, сделайте акцент на том, что они носили не плавный характер, а являлись скачком,

сопровождавшимся появлением многочисленных новшеств. Например, при Петре I возникли: печатная газета, музей, ассамблеи, специальные учебные заведения, была создана Петербургская Академия наук, имевшая, в отличие от западноевропейских академий, твердый государственный бюджет. Появились отечественные художники - портретисты. Бурное развитие получило гражданское зодчество, обмирщению подверглась храмовая архитектура, устанавливались многочисленные культурные связи с другими народами.

Ответьте на вопросы: Какие слои населения воспользовались в первую очередь достижениями в области культуры? Как относились народные массы к преобразованиям Петра 1? Каково объективное значение культурного наследия петровской эпохи?

После смерти Петра I начался период, вошедший в русскую историю под названием «дворцовых переворотов». Его характеристику следует начать с анализа причин и сущности дворцовых переворотов, подчеркнуть, что они оказались следствием отмены Петром 1 старого порядка престолонаследия и отсутствием письменного завещания о наследнике престола.

Со дня смерти Петра I и до воцарения Екатерины II, то есть за 37 лет, на троне сменилось шесть императриц и императоров. Целесообразно найти ответ на следующие вопросы: Чем отличалось и в чем совпало правление преемников Петра Великого? Какие изменения происходили в этот период в государственном управлении? Почему небывалых размеров достигло влияние иностранцев во время

правления Анны Иоанновны и почему уменьшилось их влияние при Елизавете Петровне?

Перечислив всех правителей данного периода истории России, в обобщенном виде покажите направления их внутренней и внешней политики. Каким образом решался в это время вопрос о судьбах дворянства? Что изменилось в положении крестьянства? Какие меры привели к превращению церкви в безропотную служанку государства? В чем проявлялись преемственность и своеобразие внешней политики России во второй четверти XVIII в.? Что принесло нашей стране активное участие в общеевропейском конфликте - в Семилетней войне?

Обращаясь к вопросу о правлении Екатерины II, следует остановить внимание на сути политики «просвещенного абсолютизма». Надо показать, что наиболее яркое воплощение эта политика получила в созыве Уложенной комиссии. Абитуриент должен разобраться в тех особенностях, которые отличали Уложенную комиссию, созванную Екатериной II, от предшествовавших. Необходимо отметить некоторые позитивные результаты деятельности Уложенной комиссии 1767-1768 гг., учитывая, в то же время, что она не выполнила своей главной задачи.

В ходе анализа екатерининского правления важно привести доказательства того, что оно обеспечило «золотой век» российского дворянства. Большую роль, в частности, сыграла «Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства». Расскажите, какие привилегии закрепляла Жалованная грамота дворянству? В чем суть «Жалованной грамоты городам»? Почему она была опубликована одновременно с Жалованной грамотой дворянству?

Раскрывая губернскую (областную) реформу, проведенную Екатериной II, покажите ее цели и значение в деле совершенствования аппарата власти на местах.

Говоря о противоречивости внутренней политики Екатерины II, свяжите их с противоречивым отношением императрицы к идеям Просвещения на разных этапах правления. Покажите, как боролась Екатерина II с вольнодумством внутри страны, в частности, с Н.И. Новиковым и А.Н. Радищевым.

Необходимо знать, что экономическое развитие страны в конце XVIII в. характеризовалось, с одной стороны, разложением феодально-крепостнической системы, а с другой стороны, формированием капиталистического уклада. Россия по-прежнему оставалась аграрной страной. Из 36 млн. человек только 4 % составляли городское население.

Абитуриент должен быть готов к ответам на следующие вопросы: каким образом включалось вотчинное хозяйство в товарное производство? Что свидетельствует о развитии крестьянской мануфактуры с вольнонаемным трудом? Как взаимосвязаны промышленность и внешняя торговля? Какие товары экспортировала Россия? Каковы особенности развития внутренней торговли? В заключение данного вопроса подчеркните, что важным показателем разложения феодально­крепостнической системы хозяйства являлось развитие всероссийского рынка.

Изучая историю второй половины XVIII в., нельзя не отметить резкого повышения социальной активности трудового населения России, в том числе монастырских, государственных, помещичьих крестьян, работных людей мануфактур. Своего апогея эта активность достигла в ходе крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева.

Расскажите о причинах этой войны, ее основных этапах, количественном и качественном составе армии восставших. Раскройте содержание манифеста Пугачева - «Жалованной грамоты крестьянству». Продемонстрируйте знание причин поражения крестьянской войны, ее особенностей. Подумайте

над вопросом: какой след в отечественной истории оставила крестьянская война под предводительством Пугачева?

Характеристику внутренней политики Павла I можно начать с того, что она не отличалась преемственностью, так как между Екатериной II и Павлом I - матерью и сыном - установились неприязненные отношения. Желание Павла 1 противопоставить свои действия политике Екатерины II прослеживается во всем, в том числе в отношении дворянства и крестьянства.

Раскройте ограничения в отношении дворян и их корпоративных организаций, закрепленные в указах 1798 и 1799 гг. Покажите непоследовательность мер императора в крестьянском вопросе, которые в определенной степени облегчали положение помещичьих крестьян и одновременно ухудшали положение государственных крестьян. Заметьте, что при Павле I появились элементы рабства, о чем говорят случаи продажи людей за умеренную сумму.

Как проявление страха Павла I за свое будущее оценивают историки закон 1797 г., согласно которому трон передавался только по мужской линии. Ответьте на вопрос: кому именно можно было передать российский престол вследствие изменения порядка престолонаследия?

Рассматривая вопрос о законодательной деятельности Павла I, сделайте акцент на ее чрезвычайной интенсивности. Если Екатерина II издавала в среднем 12 законов в месяц, то Павел I - 42, то есть в 3,5 раза больше, чем его мать.

Учитывая, что в исторической науке до сих пор идут дискуссии о личности и деятельности Павла I, расскажите о его отношении к офицерам и солдатам; попытках улучшить финансовое положение страны и реальных результатах в этой области; своеобразных мерах во внешней торговле (запрете экспорта леса и зерна) и о причинах изоляции страны.

Сделайте вывод о том, что Павел I брался за решение многих вопросов, но редко доводил их до конца и часто выбирал не лучшие методы и способы выполнения своих

указаний. Его резкие повороты во внешней и внутренней политике, привели к недовольству общества, заговорам против Павла I и убийству императора.

Приступая к анализу внешней политики России при Екатерине II и Павле I, назовите ее основные направления - южное и западное. Подготовьтесь к ответу на следующий вопрос: какие задачи решала Россия во внешней политике во второй половине XVIII в.? Необходимо при этом подчеркнуть, что главными противниками России в ее стремлениях были Османская империя и поддерживающая ее Франция. Внешняя политика этих стран и обусловила русско-турецкие войны. В конце века Россия стала вынужденной участницей ликвидации Речи Посполитой как самостоятельного государства. Наша страна активно участвовала в борьбе европейских монархий с революционной Францией. Именно русское посольство в Париже было центром контрреволюции, а Россия стала прибежищем французских эмигрантов.

Культурная жизнь России второй половины XVIII в. была пронизана идеями Просвещения. Расскажите о европейских и русских просветителях, покажите причины более высокого уровня революционности отечественных мыслителей по сравнению с европейскими.

Говоря о развитии образования, проследите две тенденции: расширение сети учебных заведений и закрепление принципа сословности в этой области.

Называя Петербургскую Академию наук, Московский университет, Российскую академию, покажите становление отечественной науки и роль М.В. Ломоносова в ее развитии. Взлет технической мысли свяжите с именами И.И. Ползунова и И.П. Кулибина.

Обратите внимание, что в литературе того времени господствует классицизм, затем его сменяет романтизм. В архитектуре стиль барокко уступает место классицизму. Развитие получают жанры скульптурного портрета и русской портретной живописи.

Самое существенное изменение в быту населения России второй половины XVIII в. состояло в том, что он в рамках даже одного сословия становился более дифференцированным. Покажите наиболее яркие проявления этого процесса.