Россия в XIX в.

Анализируя внутреннюю политику Александра I, подчеркните, что его правление не было ни возвратом к «золотому веку» Екатерины II, ни полным отказом от политики Павла I. Александр I не мог не считаться с влиянием на российское общество идей французской революции.

Сосредоточьте внимание на попытках Александра I усовершенствовать государственный строй в новой исторической обстановке. Какую роль сыграл в этом Негласный комитет? Кто входил в его состав? Почему этот «дружеский» кружок был закрыт в 1803?

Покажите, что эпоха правления Александра I характеризуется борьбой двух направлений во внутренней политике - либерального и консервативного. Вдохновителем первого был М.М. Сперанский, сторонник идеи правового государства, ограничения самодержавия рамками законности.

Подготовьтесь к ответам на вопросы: почему Александр I ввел вместо коллегий министерства? С какой целью был образован Государственный совет? Чем отличалась от западно-европейских Польская конституция? Что обусловило отказ императора от введения конституции в Европейской России и его поворот к реакционному курсу?

Анализируя внешнюю политику страны в начале XIX в., покажите ее успехи на юге и на севере. Какие территориальные присоединения обеспечила Россия, и в ходе каких войн? Почему война между Францией и Россией была неизбежной?

Рассказывая об Отечественной войне 1812 г., обратите особое внимание на ее народный, освободительный характер. Назовите командующих русскими армиями, раскройте их действия. Задумайтесь над тем, почему Александр I назначил М.И. Кутузова главнокомандующим? Что обусловило Бородинское сражение и отступление русской армии к Москве? Каковы итоги войны? Почему состоялся заграничный поход русской армии в 1813-1814 гг.? Как изменилась роль России на международной арене?

Социально-экономическое развитие России в первой четверти XIX в. отмечено некоторыми либеральными шагами Александра I.

Изучая движение декабристов, надо понять, что они ощущали значимость эпохи, в которой жили и действовали, когда, по их мнению, решалась «судьба России». Большое влияние оказал на декабристов заграничный поход русской армии в 1813 - 1814 г.г., который познакомил их с социально­политическими изменениями в Европе после Французской революции конца XVIII века.

Расскажите, когда и где были созданы и как назывались первые декабристские общества? Какие цели они ставили, и каких результатов добились? На какой организационной основе оформилось Южное общество? Кто стоял у истоков создания Северного общества? Какие отношения сложились между Южным и Северным обществами? В чем суть «военной революции», овладевшей умами декабристов с 1820 г.? Раскройте содержание конституционных проектов и конкретных планов военного восстания, разрабатывавшихся декабристскими обществами.

Проанализируйте главные события подготовки и проведения восстания декабристов, покажите причины его поражения, значение и попытайтесь ответить на вопрос: почему гвардейские офицеры - представители дворянства - требовали отмены крепостного права, то есть того, на чем держалось это сословие?

Освещение вопроса о внутренней политике Николая I целесообразно начать с анализа состояния российского общества.

Обратите внимание на укрепление самодержавия в период правления Николая I. Свое отношение к крепостному праву он выразил следующим образом: «. это - зло», но «прикасаться к нему было бы злом, еще более гибельным». Николай I не рискнул нарушить права собственности дворян, хотя кое-что в отношении крестьянства его правительство все же сделало: например, разрешило самим помещикам ликвидировать крепостные отношения (закон 1842 г.),

освобождая крестьян с землей и получая с них плату.

Следует показать, что Россия при Николае I не стояла на месте в своем развитии, но от стран Запада отставала сильно. Техническую и экономическую отсталость России показала Крымская война. Приведите статистические данные, подтверждающие эти положения, и сделайте обобщение о необходимости серьезных перемен в социально­экономической и общественно-политической жизни страны.

Изучая вопрос об общественных движениях, надо запомнить, что важным социальным явлением первой половины XIX века был рост не только крестьянских выступлений, но и восстаний в военных поселениях. Расскажите, когда и в каких районах страны они происходили и подчеркните, что они служили важным фактором формирования революционно-демократической идеологии.

Далее проанализируйте условия, в которых проходила общественная жизнь в России после поражения декабристов. Отражением пессимизма и отчаяния явились «Философические письма» П.Я. Чаадаева. В них излагались самые мрачные взгляды на прошедшее, настоящее и будущее России.

Главным вопросом того времени являлся вопрос о путях развития России. Абитуриентам предлагается выяснить, как относились к нему славянофилы, западники и революционеры-демократы?

Важно уяснить, что к середине XIX века Россия переживала кризис феодально-крепостнической системы и все ближе подходила к черте полного застоя. Отставание в промышленном развитии было чревато грозными последствиями для огромной империи, но естественное ее развитие требовало иных социально-экономических условий, чем те, которые господствовали в России.

Изучая положение народов Закавказья и Кавказа в первой половине XIX века, уясните, что они переживали период опустошительных междоусобных войн. Кроме того, все народы Кавказа находились в зависимости либо от Ирана, либо от Османской империи. Это объясняет, почему они многократно обращались к России с просьбой взять их под свою защиту. Приведите и другие доказательства того, что присоединение Закавказья и Кавказа носило объективно прогрессивный характер.

В то же время, абитуриент должен знать, что стремление России распространить свое влияние на остальные территории Кавказа встретило упорное сопротивление народов Дагестана, Чечни и Адыгеи. Ответьте на вопрос: кто возглавил борьбу на Кавказе против России? Когда и чем она завершилась?

Обратите внимание на восстание в Польше, вспыхнувшее в 1830 г. Чем оно закончилось? Почему получило название «шляхетского»? Какие цели объединяли народы Российской империи?

Анализируя состояние российской культуры в первой четверти XIX века, надо выявить важнейшие ее особенности и показать, что они были связаны с начавшимся процессом демократизации общества. Ведущей областью культуры стала литература, для которой была характерна быстрая смена различных идейно-эстетических направлений:

сентиментализма, романтизма, реализма. Аналогичный процесс проходил и в театральном искусстве, и в музыке, и в живописи. В архитектуре более прочные позиции занимал классицизм.

Потребности экономического развития страны и расширяющегося аппарата управления абсолютистского государства поставили задачи реорганизации и расширения сети учебных заведений. Назовите наиболее крупные из них.

Значительных успехов достигла русская мысль в математике, физике, химии, медицине, агрономии, биологии, географии и т.д. Большое общественно-политическое значение приобрела историческая наука. В то же время, российская наука и культура воспринимала лучшие достижения других народов, не теряя при этом своей самобытности, в свою очередь, оказывая влияние на развитие культуры других народов.

Изучая отечественную историю второй половины XIX века, абитуриенту следует выделить в качестве основных проблемы, связанные с реформами 60-70-х годов и особенностями пореформенного развития страны.

Сделайте акцент на том, что поражение страны в Крымской войне способствовало осознанию обществом главной причины технико-экономической и военной отсталости России, заключавшейся в ее крепостническом состоянии.

Расскажите о причинах отмены крепостного права, происшедшем при Александре II; проектах крестьянской реформы; роли либерально настроенной бюрократии в их подготовке. Раскройте содержание Манифеста и Положений

от 19 февраля 1861 года, подчеркните непоследовательный, противоречивый характер реформы, которая все же способствовала бурному росту капиталистических форм промышленности и сельского хозяйства, железнодорожному строительству, развитию торговли и товарно-денежных отношений.

Александр II был вынужден самими обстоятельствами предпринять некоторые конкретные действия. Правительственный лагерь, часть дворянства, другие слои общества проявили понимание необходимости скорейшей отмены крепостного права. Вместе с тем, вокруг реализации этой идеи развернулась упорная борьба.

"Верхи" были готовы лишь к "улучшению быта" кресть­ян. Поэтому в ответном рескрипте Александра II на рапорт виленского генерал-губернатора А.С. Назимова указывалось, что земля должна сохраняться за помещиками. Каждая губерния получала право издавать свой закон в специально создаваемых дворянских комитетах на местах, так как во взглядах дворянства на крестьянский вопрос не было единства. Помещики центрально-черноземных и юго-западных губерний готовы были мириться только с личным освобождением крестьян. Помещики центральных промышленных губерний соглашались с наделением крестьян землей на условиях достаточной денежной компенсации. Свой подход к отмене крепостного права заявили представители либерального течения в общественном движении России - западники и славянофилы. Однако судьба реформы оказалась в руках

реакционеров, поэтому подписанные царем 19 февраля 1861 г. Манифест и Положения представляли собой результат многочисленных уступок императора помещикам.

Вместе с тем, эти документы имели и положительные стороны. Они объявляли о немедленном юридическом освобождении крестьян и получении ими некоторых гражданских прав: на вступление в брак без разрешения помещика; запись в цехи и гильдии; производство свободной торговли; открытие и содержание промышленных, ремесленных и торговых заведений; переход в другие сословия; перемену места жительства; наказание только по суду и другие.

Однако экономическая непоследовательность

крестьянской реформы привела к тому, что объемы платежей с крестьянских хозяйств превышали объективные возможности их производства. Крестьяне получили урезанные на 20 % наделы и становились временнообязанными.

В новых условиях закреплялись традиционные об­щинные порядки, так как община являлась удобной для прави­тельства формой взимания податей, управления народной жиз­нью и сдерживания процесса пролетаризации крестьянских хо­зяйств. Консервировались архаичные формы земле­пользования, свободное предпринимательство не разрешалось, и обогащение отдельных крестьян шло за счет ростовщиче­ского и иного закабаления соседей-общинников.

В результате Россия подошла к концу Х1Х в. с массой несостоятельных крестьянских и помещичьих хозяйств, базировавшихся на непроизводительном подневольном труде. Аграрная эволюция тормозилась пережитками феодально­крепостнических отношений.

В то же время развитию буржуазных отношений в России объективно способствовали либеральные реформы 1860-1870-х гг., явившиеся поворотным пунктом в отечественной истории. Абитуриенту необходимо знать их содержание и значение для перехода страны от феодального к

буржуазному состоянию.

Земская реформа изменила местное управление, ввела всесословное выборное представительство в уездах и гу­берниях Европейской России, хотя ведущая роль оставалась у дворян. Однако земства могли решать только местные вопросы в области медицины, ветеринарии, строительства дорог, статистики, начального образования. Кроме того, работу выборных учреждений притесняла губернская администрация.

В 1870 г. в 509 городах были введены городские думы, избираемые на четыре года. Они решали те же проблемы, что и земства. Из числа избирателей исключались рабочие, служащие, интеллигенция, а также те, кто не имел определен­ного имущественного ценза. Таким образом, городская реформа носила ограниченный характер.

Покажите, что самой радикальной и последовательной была судебная реформа. Самая длительная из реформ - военная - привела к ликвидации военных поселений, замене рекрутчины всесословной воинской повинностью и сокращению сроков службы в армии и на флоте.

Говоря о социально-экономическом развитии России в пореформенный период (60-90 гг. XIX в.), рекомендуется остановить внимание на его характерных чертах: на развитии капитализма не только в промышленности, но и в сельском хозяйстве. Докажите на основе макростатистических данных, что Россия в считанные десятилетия прошла путь, на который другим странам потребовались столетия. Однако, несмотря на быстрые темпы развития, она так и не смогла к началу XX века догнать индустриальные страны.

Характеризуя социальную структуру России к концу XIX в., укажите на то, что промышленный переворот обеспечил победу фабрики в крупных отраслях, привел к урбанизации, способствовал завершению формирования двух новых классов - пролетариата и буржуазии.

Раскрывая вопрос о состоянии общественного движения России во второй половине XIX в., абитуриент должен показать знание либеральных, охранительно-консервативных и радикальных течений в обществе.

При изучении революционного движения обратите внимание на народничество. На основе анализа общественно­политических взглядов его теоретиков уясните, что они видели главное препятствие для социализма в государственной власти и считали, что тайная организация, революционные вожди должны поднять народ на восстание и привести его к победе.

Характеристика оппозиционных правительству сил 70­90-х годов должна включать в себя анализ зарождавшегося рабочего и социал-демократического движения. Абитуриент должен знать ответы на вопросы о сущности идей социал- демократии, о том, почему начало распространения марксизма в России связано с деятельностью группы «Освобождение труда», о I съезде РСДРП.

Раскрывая внутреннюю политику Александра III, следует показать: когда началась разработка рабочего законодательства, и как оно было встречено буржуазными кругами? В связи с чем укрепились позиции дворянства? Надо подготовиться к ответу на вопрос: почему правление Александра III называют «политической реакцией»?

Вместе с тем, следует положительно оценить курс на индустриализацию страны и на его фоне показать значительные достижения России в годы промышленного подъема 90-х гг. XIX в.

Освещая внешнюю политику России во второй половине XIX в., целесообразно раскрыть ее основные внешнеполитические приоритеты. Затем рассмотреть особенности колониальной политики российского царизма, положение народов Сибири, Казахстана и Средней Азии в составе России, появление национальных движений на окраинах страны.

Следует осветить быт, образ жизни, нравы, обычаи, идеалы основных социальных групп населения России - помещиков, буржуазии, крестьян, рабочих, показать место чиновничества, духовенства, офицерства в жизни страны.

При изучении культуры России во второй половине XIX в. обратите внимание на то, что ее развитие проходило в результате реформ 60-70-х годов в более благоприятных условиях, чем в предшествующее время. Это сказалось на всех сторонах культуры: образовании, естественных и

гуманитарных науках, общественной мысли, литературе и искусстве. Важной стороной российской культуры становится ее восприимчивость и открытость, быстрая демократизация и доступность. Происходит определенная смена идеалов и норм морали. И, наконец, в пореформенный период активно формируется русская интеллигенция. Для доказательности ответа следует дать характеристику важнейших достижений литературы и искусства, науки и техники.