ПРИЛОЖЕНИЕ
Оценка работы студента с использованием балльно-рейтинговой системы
В рамках выполнения мероприятия «Внедрение балльно-рейтинговой системы оценивания учебной деятельности студентов и ее результатов» Плана реализации мероприятия Программы развития УрФУ на 2010-2020 годы (2012 г.) были разработаны техно логические карты балльно-рейтинговой системы оценивания учебной деятельности студентов и ее результатов при освоении дисциплины «История».
Балльно-рейтинговая система способствует объективной оценке знаний и стимулирует ритмичную работу студентов и своевременное выполнение всех видов контрольных мероприятий, что находит свое отражение в итоговом рейтинговом балле по дисциплине.В основе взаимодействия основных участников образовательного процесса с использованием БРС находится использование технологических карт, разработанных преподавателем и утвержденных на заседании кафедры. При разработке технологических карт использовались «Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания учебной деятельности студентов и ее достижений при освоении основных образовательных программ высшего профессионального образования», принятое Ученым советом УрФУ 28.05.2012 г., макет технологической карты, утвержденный в УрФУ. Технологические карты разработаны в соответствии с рабочими программами дисциплин и учебными планами направлений и учитывают специфику контрольно-оценочных мероприятий каждого курса. Технологические карты для каждой академической группы формируются в разделе БРС ЕИСУ и подлежат корректировке в зависимости от формы обучения и закрепленного в учебных планах направлений объема аудиторной и самостоятельной работы по дисциплине «История». В начале освоения модуля (дисциплины) преподаватель доводит до студентов график контрольных мероприятий и порядок начисления итогового балла по дисциплине, используя технологическую карту академической группы.
Примерная технологическая карта и методика расчета приведены ниже.
Таблица
Примерная технологическая карта
| 1. Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий - 0,7 | ||
| Текущая аттестация на лекциях | Сроки - семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в баллах |
| Посещение лекций (9) | 1-9 | 10 |
| СРС: домашняя работа по исторической фактологии и категориям истории | 6 | 25 |
| СРС: домашняя работа по исторической фактологии и категориям истории | 12 | 25 |
| СРС: реферат по списку тем | 1-18 | 40 |
| Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям - 0,4 | ||
| Промежуточная аттестация по лекциям - экзамен Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям - 0,6 | ||
| 2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных результатов практических/семинарских занятий - 0,3 | ||
| Текущая аттестация на практических/семинар- ских занятиях | Сроки - семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в баллах |
| Посещение практических /семинарских занятий (18) | 1-18 | 20 |
| Ответы на семинарах, участие в обсуждении ι? | 1-18 | 80 |
| Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по прак- тическим/семинарским занятиям - 1,0 | ||
| Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям - не предусмотрено Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практическим/семинарским занятиям - 0 | ||
| 3. Лабораторные занятия: коэффициент значимости совокупных результатов лабораторных занятий - не предусмотрено | ||
Основные виды универсальных контрольно-оценочных мероприятий по технологическим картам БРС
1. Посещение занятий.
2. Контрольная работа в тестовой форме.
3. Домашняя работа по исторической фактологии и категориям истории.
4. Реферат по списку тем.
5. Ответы на семинарах, участие в обсуждении.
6. Промежуточная аттестация. Зачет / дифференцированный зачет в тестовой форме.
7. Промежуточная аттестация. Экзамен (зачет / дифференцированный зачет) в устной форме.
1. Посещение занятий
По данной формуле рассчитывается посещение как лекционных, так и семинарских занятий. Следует учесть, что в знаменателе указывается количество занятий, реально проведенных преподавателем в течение семестра (т. е. без учета занятий, выпавших из-за праздников или по иным причинам).
Пример:
студент Bпосетил 11 семинарских занятий из 14 проведенных в течение семестра. При максимальном балле за посещаемость семинаров, равном 20, студент Bполучит:
11 : 14 ? 20 = 15,7; т. е. 16 баллов.
2. Контрольная работа в тестовой форме
При расчете балла (Б), набранного студентом за тест, необходимо воспользоваться следующей формулой:
(Б, набранный студентом / max Б) ? max кол-во баллов в БРС.
Аудиторные контрольные работы в тестовой форме позволяют численно измерить уровень сформированности компетенций в соответствии с результатами обучения по дисциплине «История». Тесты могут проводиться как по всему объему курса, так и по его разделам («Россия в IX-XIX вв.», «Россия в XX - начале XXI вв.» и т. д.).
Пример:
студент Cпри решении теста набрал 18 баллов из 25 возможных. При максимальном балле за контрольную работу, равном 20, студент C получит:
18 : 20 = 14,4; т. е. 14 баллов.
3. Домашняя работа по исторической фактологии и категориям истории
Домашние письменные работы оцениваются по традиционной 4уровневой шкале - т.
е. оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», которые переводятся в баллы следующим образом:«отлично» = 1,0 ? максимальное количество баллов;
«хорошо» = 0,75 ? максимальное количество баллов;
«удовлетворительно» = 0,5 ? максимальное количество баллов; «неудовлетворительно» = 0.
Критерии оценки домашних работ
Оценка «отлично» ставится, если студент показывает глубокий и всесторонний уровень знаний основных исторических фактов, событий, явлений, процессов и дат, имен, выдающихся памятников культуры; владеет понятийно-категориальным аппаратом исторической науки, раскрывает смысл и значение основных исторических понятий.
Оценка «хорошо» ставится, если студент показывает знание основных исторических фактов, событий, явлений, процессов и дат, имен; раскрывает смысл и значение основных исторических понятий. Допустимы некоторые неточности или неполнота в содержании работы.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент недостаточно владеет понятийно-категориальным аппаратом исторической науки; допускает незначительные ошибки и неточности в знании фактологического материала.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент допускает принципиальные ошибки в изложении фактологического материала; не владеет понятийно-категориальным аппаратом исторической науки, не раскрывает смысла и значения основных исторических понятий; либо работа студентом не представлена.
4. Реферат
Реферат оценивается по традиционной 4-уровневой шкале, т. е. оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», которые переводятся в баллы следующим образом:
«отлично» = 1,0 ? максимальное количество баллов;
«хорошо» = 0,75 ? максимальное количество баллов;
«удовлетворительно» = 0,5 ? максимальное количество баллов; «неудовлетворительно» = 0.
Суммарные критерии оценки реферата
Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована ее актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объем, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы при защите.
Оценка «хорошо»: основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
Оценка «удовлетворительно»: имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности, тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
Оценка «неудовлетворительно»: тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы; либо реферат студентом не представлен.
5. Ответы на семинарах, участие в обсуждении
Одной из основных задач внедрения балльно-рейтинговой системы является стимулирование студентов к регулярной работе на практических и семинарских занятиях. В связи с этим предлагается накопительный механизм выставления оценок за работу на семинарах в течение всего семестра (или полусеместра) обучения. Здесь также допустимо использование традиционной 5-балльной шкалы оценки ответов, при условии, что каждый студент получает только одну совокупную отметку за каждое занятие (из диапазона «5», «4», «3»; «двойки» не оцениваются и, соответственно, баллов не дают).
Примечание. Как и в п. 1 (Посещение занятий), в знаменателе указывается количество семинарских занятий, реально проведенных в течение семестра (т. е. без учета занятий, выпавших из-за праздников или по иным причинам). Также рекомендуется исключать из расчета те занятия, на которых проводились какие-либо контрольные мероприятия (например, тестирование, защиты рефератов и т. п.), т. к. на этих занятиях у студентов не было возможности получить баллы за выступления
и обсуждение. Количество проведенных семинаров умножается на 5 как максимально возможную оценку за каждое занятие.
6. Промежуточная аттестация. Зачет / дифференцированный зачет в тестовой форме
Для значительной части естественнонаучных и технических направлений подготовки бакалавриата промежуточная аттестация по дисциплине «История» предусмотрена в виде зачета или дифференцированного зачета, которые могут приниматься в тестовой форме.
В этом случае расчет баллов проводится аналогично п. 2 (Контрольная работа в тестовой форме).(Б, набранный студентом / max Б по тесту) ? 100.
Пример:
студент Eпри решении итогового теста по курсу правильно ответил на 22 задания из 34 (стандартный размер теста ФЭПО). Т. к. максимальный балл за промежуточную аттестацию равен 100, то студент E получит:
22 : 34 ? 100 = 64,7; т. е. 65 баллов.
7. Промежуточная аттестация. Экзамен (зачет / дифференцированный зачет) в устной форме
Другим вариантом промежуточной аттестации по дисциплине «История» является экзамен (зачет / дифференцированный зачет), проводимый в традиционной устной форме по билетам. В этом случае устный ответ студента оценивается по традиционной 4-уровневой шкале, т. е. оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», которые переводятся в баллы следующим образом:
«отлично» = 100 баллов;
«хорошо» = 79 баллов;
«удовлетворительно» = 59 баллов;
«неудовлетворительно» = 0 баллов.
Критерии оценки для устного экзамена (зачета / дифференцированного зачета)
Оценка «отлично» (80-100 баллов) ставится, если студент:
1) строит ответ логично, в соответствии с планом,
2) обнаруживает глубокое знание исторических терминов, понятий, категорий, концепций и теорий,
3) развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные фактические примеры,
4) обнаруживает аналитический подход в освещении различных концепций, делает содержательные выводы,
5) демонстрирует знание специальной литературы в рамках учебнометодического комплекса и дополнительных источников информации.
Оценка «хорошо» (60-79 баллов) ставится, если:
1) студент строит свой ответ в соответствии с планом;
2) в ответе представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование недостаточно полно;
3) студент развернуто аргументирует выдвигаемые положения;
4) студент приводит фактические примеры, однако присутствует непоследовательность анализа;
5) студент делает правильные выводы;
6) речь грамотна, используется профессиональная лексика;
7) студент демонстрирует знание специальной литературы в рамках учебно-методического комплекса и дополнительных источников информации.
Оценка «удовлетворительно» (40-59 баллов) ставится, если:
1) студент выстраивает ответ логично;
2) план ответа соблюдается непоследовательно;
3) студент обнаруживает слабость в раскрытии исторических понятий и категорий;
4) студент декларирует положения, но недостаточно аргументирует;
5) студент допускает ошибки и неточности в изложении фактов;
6) студент не дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент:
1) недостаточно раскрывает исторические понятия, категории, концепции, теории,
2) проявляет стремление подменить научное обоснование проблем рассуждениями обыденно-повседневного, бытового характера,
3) делает поверхностные выводы или они отсутствуют вовсе,
4) допускает серьезные ошибки в изложении фактов,
5) не дает ответы на дополнительные вопросы,
6) отказывается от ответа на билет,
7) не явился на экзамен без уважительной причины,
8) был замечен в списывании материала и использовании недозволенных технических средств.