1.Патопсихологічна оцінка порушень пам’яті
Необхідність підтвердження клінічно виявлених розладів пам’яті виникає в тому випадку, коли вони виражені незначно, чи коли пацієнт скаржиться на зниження пам’яті.. Найчастіше для оцінки порушень пам’яті використовується Методика запам’ятовування 10 слів.
Вона направлена на визначення здатності до безпосереднього короткотривалого чи довготривалого запам’ятовування. Досліджуваному зачитують 10 слів, підібраних так, щоб між ними було важко встановити смислове співвідношення (наприклад, гора, голка, троянда, кіт, годинник, вино, пальто, книга, вікно, пилка). Після зачитування, а також через годину пропонується відтворити ці слова у бідь-якому порядку. Причому, одразу після зачитування подібна процедура повторюється 4-5 разів підряд. Відмічають наступні показники:n кількість відтворених слів;
n кількісну динаміку відтворених слів (крива довільного запам’ятовування).
За резульаттами тесту можна зробити заключення:
Безпосереднє запам’ятовування не порушене - у випадку, коли досліджуваний безпосередньо після зачитування йому 10 слів відтворює в 4-5 пробах не менше 7 слів.
Безпосереднє запам’ятовування порушене - в випадку, коли досліджуваний безпосередньо після зачитуванння йому 10 слів відтворює менше 7 слів. Чим менша кількість слів відтворюється, тим більше вираженим є порушення.
Довготривала пам’ять не порушена - в випадку, коли через годину без попередження досліджуваний відтворює не менше 7 слів, що були призначеними для запам’ятовування.
Довготривала пам’ять знижена - в випадку, коли через годину без попередження хворий відтворює менше 7 слів, що призначались для запам’ятовування.
Методика, призначена для дослідження опосередкованого запам’ятовування (піктограма) , включає в себе подані для запам’ятовування 10-15 понять, які необхідно намалювати так, щоб потім за малюнком згадати завдані поняття. Через годину досліджуваному пропонується відтворити завдані слова. Приблизний ряд понять: веселе cвято, глуха старенька, сердитий учитель, дівчинці холодно, хвороба, розлука, розвиток, втеча, надія, заздрість. Інтерпретація подібна з тестом 10 слів.
Розлади пам’яті, так як і розлади уваги входять до структури екзогенно-органічного типу психічного реагування. Часто вони супроводжуються невротичними порушеннями.
Для астенічних станів різного генезу (частіше соматичного) типовими є явища виснажливості пам’яті і послаблення здатності до запам’ятовування. При олігофренії спостерігається рівномірне зниження безпосередньої і оперативної пам’яті. При деменції у старшому віці , порушується механічна і асоціативна пам’ять, різко виражені розлади запам’ятовування. Для шизофренії розлади пам’яті нетипові. Гіпермнезії типові для маніакальних станів.