5.3. Свойства гипотезы

Из этой характеристики следует, что наиболее сильной гипотезой будет считаться гипотеза, вероятность опровержения которой (Q) выше [9, с.

Рассмотрим, например, гипотезы о способах ориентации перелетных птиц hi и h2.

hi предполагает, что ориентация у птиц связана с ориентацией по астрономическим объектам: солнцу, луне, звездам. h2 - что ориентация связана с магнитным полем Земли, hi запрещает протокол Т0 - случаи, когда астрономические объекты не видны, Tpr = 1 допустимо (когда объекты видны).

Гипотеза h2 утверждает, что перелет становится возможным, если птицы воспринимают магнитное поле Tpr = 1, во всех остальных случаях Tpr = 0. Гипотеза h2 более сильная, но и более «рискованная». Если поставить всего один эксперимент, когда птица не может воспринимать излучение магнитного поля и, тем не менее, способна совершить перелет, превышающий пределы видимости, гипотеза будет фальсифицирована. Такой эксперимент легко провести, поместив постоянные магниты на голове птицы. Интересны также наблюдения о влиянии линий электропередач, совпадающих с направлением перелетов птиц.

Гипотезу hi труднее фальсифицировать, так как в отсутствие солнца (например, скрытого тучами) можно усилить гипотезу предположением о том, что птицы способны воспринимать ультрафио-летовое излучение.

В качестве следующей характеристики гипотезы выступает подтвержденность (Р), при этом мыслится, что число всех экспериментов Д и уже подтвержденных положительных экспериментов Ді не есть 0.

В гипотезе h2 достаточно одного эксперимента, чтобы считать гипотезу подтвержденной или опровергнутой.

В отличие от научной деятельности, где сталкиваются две и более гипотез, при проведении учебного исследования, как правило, выдвигается одна гипотеза. При этом хочется знать ответы на вопросы не только «что происходит», но «как это происходит» и «почему это происходит». Можно было бы и дальше задавать вопросы: «А это как ?», «А это почему?», - но здесь можно прийти к такой ситуации, когда за количеством вопросов забудут, ради чего они, собственно, задавались. Оптимальным можно считать два-три условия последовательных объяснений.

Например, если гипотеза h объясняет, почему в разных электрических цепях изменяется сила тока при одинаковом напряжении, в каких пределах, но не объясняет, что при этом происходит, то степень объясненности данной гипотезы Е недостаточна. Считать, что мы понимаем некоторые явления, можно лишь тогда, когда мы умеем объяснять его с помощью нескольких моделей. Не приходится сомневаться, что объясненность гипотезы Е связана с такими фундаментальными характеристиками, как потенциальное опровержи- мость Q и степень подтвержденное™ Р [8, с. 20].

Следующие две характеристики гипотез связаны не столько с их эмпирическим содержанием, сколько со способом описания. В науке укоренилась так называемая гипотеза простоты S, которая гласит: если есть два конкурирующих способа объяснения какого- либо явления, набора фактов, одинаково полно описывающих эти факты и явления, предпочтение отдается более простому из них

[8, с. 21]. Более простое объяснение оказывается более устойчивым. Гипотеза S известна с глубокой древности. В XVI в. ее сформулировал английский философ Оккам в виде наставления, получившего название «бритва Оккама»: «Не плоди рассуждений больше сущности».

Иногда ученый пренебрегает точностью ради упрощения формулировок. Например, Д.И. Менделеев при создании Периодической системы пренебрег тем, что аргон имеет больший атомный вес, чем калий, 39,94 против 39,09. По таблице он находится раньше калия. Аналогичные нарушения закона между элементами 27 и 28, 52 и 53 и еще в четырех местах таблицы [9, с. 21].

Приведем для иллюстрации еще один пример, показывающий, какое значение имеет простота и изящность формулировки. Рассмотрим эмпирические гипотезы hi и h2 о связи между массой и энергией.

hi имеет следующую формулировку: «...любое изменение со-держания энергии в любом физическом теле эквивалентно соответствующему изменению его массы» (М. Планк) h2: Е = т-с2 (А. Эйнштейн).