Объект проектирования
Главное отличие проектирования любой педагогической системы от обычной, традиционно принятого планирования учебно-воспитательной работы заключается в том, чтобы самым детальным образом задать образовательные цели педагогической системы на диагностической основе. Это означает вполне опре-
деленное, однозначное описание целей, задание способов их выявления, измерения и оценки степени их реализации. Проектирование педагогической системы предполагает возможность с помощью разработанных диагностических процедур систематического на каждом учебном занятии контроль и оценки достижения этих детально спроектированных образовательных целей.
Следующая задача проектирования педагогической системы - это построение на основе определенной системы образовательных целей соответствующих педагогических технологий. Понятие «технология» пришло в педагогику, так же как и «проектирование», из сферы материального производства.
Основная идея технологического подхода в проектировании педагогических систем заключается в том, чтобы детально спроектировать педагогический процесс во всех его составляющих компонентах - содержании, процессах учения и преподавания, в средствах обучения таким образом, чтобы гарантированно получать требуемый результат - достижение запроектированных образовательных целей.
Таким образом, педагогическую технологию можно определить как запрограммированный (алгоритмизированный) педагогический процесс, гарантирующий достижение спроектированных образовательных целей.
Педагогических технологий может быть много: в зависимости от назначения педагогических систем, от исходных научных педагогических, дидактических, методических концепций, от целевых установок разработчиков и т.д.
О соотношении понятий «дидактика», «методика», «педагогическая система», «педагогическая технология». Дидактика является общей теорией обучения, рассматривая всю совокупность проблем целей, содержания, форм и методов преподавания и учения, средств обучения.
Методика - это «частная дидактика», т.е. теория обучения конкретному курсу, предмету. Та или иная конкретная педагогическая система строится, проектируется на основе конкретизации положений дидактики, методики применительно к данным конкретным целям и условиямобразовательной деятельности. Педагогическая технология является процессуальной подсистемой педагогической системы. Часто используется в последнее время понятие «педагогическая техника». Термин «техника» выступает здесь в исходном значении, которое он имел ранее в русском языке - как искусство, ремесло, умелое выполнение чего-либо.