ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О НАУКЕ
А. С. Грибоедов «Горе от ума»
Среди многих людей, далеких от научной деятельности, в том числе и среди работников образования зачастую бытует два противоположных широко распространенных заблуждения.
С одной стороны, в представлениях многих наука - это нечто таинственное, загадочное, доступное лишь кучке избранных. Как у К. Пруткова: «Мудрость, подобно черепаховому супу, не всякому доступна». С другой стороны, наблюдается и совершенно принебре- жительное отношение к науке и ученым как к неким «книжным червям», которые «копаются там в чем-то ненужном», а мы мол, практики «делаем нужное дело».Обе эти точки зрения совершенно неправильны. Наука - это такая же область профессиональной человеческой деятельности как и любая другая - педагогическая, индустриальная и т.п. Единственное специфическое качество науки заключается в том, что если в других отраслях человеческой деятельности используются знания, получаемые наукой, то наука - эта та область деятельности, где основной целью является получение самого научного знания.
Наука и определяется как сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. В узком смысле термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания: наука «физика», наука «химия», «психология», «педагогика» и т.д. Наука как феномен - явление чрезвычайно многоаспектное. Как шутят ученые: «наука имеет много гитик». В любом случае, говоря о науке, необходимо иметь в виду как минимум три ее основных
аспекта, в каждом конкретном случае четко различая, о чем идет речь:
наука как социальный институт (сообщество ученых, совокупность научных учреждений и структур научного обслуживания);
наука как результат (научные знания);
наука как процесс (научная деятельность).