Права ребенка.

Этот раздел посвящен в основном автономным правам ребенка и Конвенции ООН о правах ребенка. Но тема, безусловно, является продолжением прав, связанных с материнством и детством, с социальными, материальными и психологическими условиями рождения и развития ребенка.

В расширение принципов Всеобщей Декларации прав человека, Международных пактов, 20 ноября 1989 года ООН приняла Конвенцию о правах ребенка. В преамбуле подтверждается, что дети в силу своей уязвимости нуждаются в особой заботе и охране. Особый акцент делается на защиту прав ребенка со стороны семьи, необходимость правовой и социально-психологической защиты ребенка до и после рождения, важность уважения культурных ценностей народа, к которому принадлежит ребенок. Как жизненно важное средство в деле защиты прав ребенка обозначено международное сотрудничество.

Согласно Конвенции о правах ребенка, все действия государственных или частных учреждений в отношении ребенка должны учитывать, прежде всего, его интересы. Государство должно обеспечивать соответствующую заботу о ребенке, если родители или другие лица, на которых возложена эта ответственность, не выполняют своих обязанностей. Такое же требование и соответствующая ответственность возлагаются на родителей и членов семьи в деле воспитания ребенка. Государство должно уважать эти права и обязанности, но в случае пренебрежения ими не быть сторонним наблюдателем. Особой защите подлежат жизнь, выживание и развитие ребенка.

С самого рождения ребенок имеет право на имя, на получение гражданства, и, насколько это возможно, знать своих родителей, проживать с ними и рассчитывать на заботу с их стороны. Родители совместно несут главную нагрузку и ответственность за воспитание ребенка, государство должно лишь неназойливо поддерживать их в этом процессе. Однако присутствие государства в деле защиты прав ребенка «по умолчанию» должно быть значительным.

Так, государство должно уважать свободу мысли, совести и религии ребенка при соответствующем руководстве со стороны родителей. Государство должно защищать ребенка от любых форм плохого обращения с ним со стороны родителей или других лиц, несущих ответственность за заботу о нем, и создавать

и*

323

соответствующие       социальные       программы       предупреждения злоупотреблений и лечения пострадавших.

Государство обязано обеспечивать социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, и обеспечивать соответствующую альтернативу семейной заботе, либо помещение в соответствующее учреждение по уходу за детьми в таких случаях.

Государственный механизм защиты ребенка в экстремальных случаях: разводе родителей, смерти или уходе одного из них или обоих, должен эффективно защищать или восстанавливать нарушенные права ребенка.

Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, причем этим взглядам должно уделяться внимание при решении любых вопросов, затрагивающих данного ребенка. Он также имеет право выражать свои взгляды, получать, передавать информацию и любые идеи независимо от границ. Но эти права не абсолютны, впрочем, как и многие другие, ограниченные правами других лиц или интересами общественного развития. Поэтому государство должно обеспечить доступ детей к информации, поощрять распространение знаний, способствующих социальному и культурному развитию ребенка и предпринимать необходимые меры по защите детей от воздействия агрессивных, человеконенавистнических, экстремистских идей.

Дети имеют право на защиту от вмешательства в их личную, семейную и домашнюю жизнь, а также в их переписку, на защиту от клеветы и оговора. Ребенок имеет право встречаться с другими людьми и вступать в различные общественные организации и создавать таковые.

Ребенок-инвалид имеет право на особый уход, образование и подготовку с тем, чтобы общество могло помочь ему в ведении полноценной и достойной жизни в условиях, обеспечивающих максимальную самостоятельность и социальную интеграцию.

Ребенок имеет право на пользование всеми благами социального обеспечения, включая социальное страхование.

Государство должно защищать ребенка от сексуальной эксплуатации и совращения, включая проституцию и порнографию. Обязанность государства заключается в том, чтобы создать эффективную систему предупреждения и профилактики вовлечения детей в преступные группировки и отрицательной социализации.

Ребенок, совершивший правонарушение, имеет право на такое обращение, которое не посягает на его достоинство и честь. Он имеет

324

право на юридическую помощь, справедливое, скорое и гуманное разбирательство его дела.

Государства-участницы Конвенции о правах ребенка обязаны один раз в пять лет предоставлять в Комитет ООН по правам ребенка доклад о реализации принятых обязательств. Такой доклад от России обсуждался в 1999 году, причем кроме правительственного доклада обсуждался и альтернативный доклад одиннадцати общественных правозащитных организаций. Если в первом докладе, как водится в таких случаях, говорится о проделанных делах, реальных и виртуальных, то во втором результаты десяти лет, с момента приема Конвенции, обозначены как неутешительные.

Комитет ООН по правам ребенка вынужден был констатировать, что за прошедшее время Россия не выполнила ни одно из требований, минимальных для реализации на первом этапе. Эти требования были:

создать работающие механизмы рассмотрения жалоб детей

на нарушение их прав;

обеспечить фундаментальное право каждого ребенка на

семью;

принять    законы    о    введении    специальной    детской

(ювенальной) юстиции.

Комитет ООН констатировал недостатки законодательного обеспечения прав ребенка, государственной политики и механизма защиты прав ребенка, организационной и иной деятельности в этой сфере. Обсуждение продемонстрировало нарушение основных прав детей: права на жизнь, на телесную неприкосновенность, на тайну семейной и частной жизни. В отношении детей допускаются пытки, насилие, истязания, избиения и телесные наказания.

Специалисты в области человеческого поведения, психологии, педагогики вполне убедительно говорят о пользе раннего воспитания. Противоположную позицию некоторые из них формулируют так: у этого ребенка не было первых семи лет, подчеркивая важность раннего воспитания. Та же самая идея содержится в высказывании Л. Толстого, что ребенка надо воспитывать пока он поперек кровати. Есть очень обоснованная шутка, когда специалист на вопрос молодых родителей, когда им следует приступать к воспитанию своего младенца, отвечает, что они опоздали ровно на столько лет, сколько ему исполнилось.

325

Современная медицина уверена, что ребенок чувствует отношение к себе даже в утробе матери, в результате чего формируется его психика и поведение. Все это означает, что воспитание ребенка начинается, по крайней мере, с его появления на свет. Когда такого воспитания не наблюдается, если у ребенка не было нормального детства, с матерью и добрым заботливым отцом, с любимыми игрушками и книгами, с птичками и животными, с родительской любовью и лаской, его жизненный путь заметно осложнится.

Увы, часто бывает наоборот. Окрики и подзатыльники, а то и истязания и побои, казарменная и строгая дисциплина, зачастую бессмысленная, с руганью и матом родителей, беспробудным пьянством и драками... Много всего, что определяет будущее юного

человека.

Всяческие формы ущемления прав ребенка и социального неблагополучия в России можно наблюдать постоянно и повсеместно.

Ежегодно около 150 тысяч детей убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения родителей и невыносимой обстановки дома. Медики часто сталкиваются с детскими травмами, которые являются результатом плохого обращения с детьми в семье. В медицине ввели даже специальный термин: «синдром избитого ребенка».

Статистика свидетельствует, что виновниками плохого обращения с детьми чаще всего являются родители (94,2%), из них 85% - родные родители. Из них 60% - женщины, 39% - мужчины Число родителей или лиц, их замещающих, плохо ухаживающих за ребенком составляет 88%, совершающих физическое насилие - 87%.

Как правило, насилию подвергаются дети в дезадаптированных семьях, где обострены социальные проблемы. Чаще всего это - неполные семьи, где родители-алкоголики, наркоманы, религиозные фанатики, несовершеннолетние до 17 лет, беженцы или безработные, с физическими недостатками (глухие, слепые), умственно отсталые или с психическими заболеваниями.

Десять процентов детей, переживших насилие в подобных семьях, погибают, у остальных развиваются физические и психические отклонения. Основная часть детей-сирот и детей,

326

оставшихся без попечения родителей, подвергалась в семьях различным видам насилия.

К сожалению, значительная часть этих детей продолжает подвергаться насилию и в интернатных учреждениях. Главной функцией учреждений подобного типа является защита прав, жизни и здоровья воспитанников. Однако система, которая должна защищать ребенка, сама зачастую культивирует насилие. Изуверство или сексуальное насилие совершают порой преподаватели, воспитатели, обслуживающий персонал детских домов, приютов, превращая обделенных и несчастных детей в средство удовлетворение своих садистских наклонностей.

Что касается детей - жертв насилия в семье, то они находятся еще и в правовой зависимости от тех, кто совершает в отношении них насильственные действия. Их истязателями, как правило, являются родители, по закону обязанные представлять и защищать их права и законные интересы. Ежегодно около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями. Для некоторых из этих детей единственным исходом является смерть.

По исследованиям Центра социальной и судебной психиатрии им. Сербского жестокое обращение в семье терпят в основном дети 6-7 лет; 60 - 70 процентов таких детей, постоянно избиваемых своими родителями, отчимами (мачехами), сожителями матери (отца), отстают в развитии, страдают различными физическими и психоэмоциональными расстройствами.

Данная проблема требует пристального внимания со стороны государства, и не только внимания, но и разработки определенных механизмов решения. И целесообразнее было бы начинать с искоренения этой проблемы на корню, т.е. изначально не допускать возникновения насилия над ребенком в семье. К сожалению и на государственном уровне, и в деятельности различных общественных правозащитных организаций с данной проблемой начинают работать уже после ее возникновения, когда насилие над ребенком уже совершено, возникли определенные неблагоприятные последствия и нанесен физический и моральный вред ребенку. Практика показывает что, как правило, случаи насилия над ребенком не носят единичный

327

характер,    а    приобретают    черты    длящегося    и    периодически повторяющегося явления.

Десятками тысяч исчисляется сейчас количество детей, не посещающих школу; живущих с родителями, лишенными родительских прав; доставленных в центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей, в следственные изоляторы и колонии. На московских улицах бродяжничает около 100 тысяч подростков, а всего их по стране насчитывают до 4 миллионов. Таким образом, количество детишек в стране, о правах которых неуместно даже упоминать, о государственной «защите» которых забыли и родители, и государство, превышает, по самым скромным подсчетам, 5 миллионов.

Как, совершенно правильно, пишет в своем докладе Уполномоченный по правам человека, масштабы этой национальной трагедии еще не осознаны.1

По официальной статистике из 700 тысяч детей-сирот только 5% являются настоящими сиротами, остальные 95% - сироты при живых родителях. Беспризорных детей, по разным данным, от 3 до 5 миллионов. В докладе Уполномоченного по правам человека за 2000 год отмечается ухудшение общего уровня здоровья детей, в том числе психических. Данные Минздрава России показывают, что 66% детей и подростков страдают психическими расстройствами.

Характер нарушений прав ребенка различен: отсутствие регистрации новорожденного, недоступность медико-санитарного обслуживания, подневольный труд, сексуальная эксплуатация и множество других, менее заметных, но от этого не теряющих свое пагубное влияние на ребенка. Для многих отцов и/или матерей ребенок досадная помеха в удовлетворении своих интересов. Для некоторых - ребенок пособник или орудие эксплуатации и/или сексуальных вожделений. Усиливающаяся алкоголизация и наркотизация многих семей ведет к отчуждению детей от родителей, толкает их на беспризорность, безнадзорность, преступность.

Таким образом, ни родители, ни семья, ни государство не выполняют в полной мере своих обязательств в отношении своего подрастающего поколения, а значит и в отношении своего будущего.

Привыкая к равнодушному отношению к ребенку, страна все дальше уходит от понимания истинно гуманного отношения к детям,

1 См. об этом Доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в РФ в 2000 г. Юл. М. 2001. С. 67-68.

328

изложенного в аксиоме Достоевского:  «Вся мировая гармония не стоит одной слезинки ребенка».