§ 25. Синтагма

С ритмико-интонационной и смысловой точки зрения фраза делится не на фонетические слова, а на синтагмы - просодические единицы, представляющие собой семантико-синтаксическое и фонетическое целое.

То или иное деление фразы на синтагмы отражает осмысление высказывания говорящим в данной ситуации (актуальное членение)[11]. На разные синтагмы в зависимости от смысла делится пример Надо учиться работать и отдыхать, в результате чего могут получиться три разные фразы. В организации синтагмы наряду с семантическим критерием действует также синтаксический фактор - порядок слов в предложении, степень распространенности члена предложения, наличие перечисления и т.д. Так, по-разному можно членить данную в скобках часть примера: *Как и Пушкин, Гоголь был не только художником, но и (критиком находчивым и опасным для противников полемистом глубоким и оригинальным теоретиком в области эстетики).

Итак, в зависимости от смысла и длины фраза может состоять (и при этом не обязательно в сопровождении знаков препинания) из одной, двух и т.д. синтагм - минимальных единиц организации и членения речевого потока, на протяжении которых реализуется интонация [см. Иванова-Лукьянова, 1988, 49-52].

Именно по признаку наличия интонации синтагма отличается от фонетического слова как нижележащей (по иерархии) единицы, не имеющей отдельного интонационного рисунка. Артикуляционным пределом членения синтагмы является слог как минимальная произносительная единица.

Синтагма в речи служит единицей порождения фразы и предложения - «порцией» смысловой, синтаксической, артикуляторной. По данным психолингвистики и теории перевода, синтагма служит и единицей восприятия: предложение воспринимается (осмысляется) и переводится с языка на язык посин- тагменно.

Большое количество беспаузных синтагморазделов свидетельствует о высокой степени клиширования текста. В текстах делового, научного и публицистического стиля обилие стандартизованных элементов дает возможность не задерживать внимание слушателей на отдельных словах, а извлекать информацию из крупных речевых отрезков, заключенных между паузами. В официально-деловом, научном и публицистическом стилях синтагмы значительно длиннее (по числу слогов), нежели в художественной и разговорной речи.

В профессиональном русском чтении особые паузы обычно появляются перед новыми (нередко иностранными) именами собственными. В отличие от данного типа пауз, семантически не мотивированных (они, например, могут быть и между словами, связанными тесной семантической связью, между предлогом и именем, даже внутри сложного слова), имеются специальные паузы для выделения слов, несущих дополнительную смысловую нагрузку. Если первый тип пауз служит для удобства восприятия текста, а их назначение - ясность, отчетливость речи, то второй тип пауз выделяет наиболее важные слова в тексте и служит выразительности речи. Эти последние паузы занимают должное место в ораторском искусстве. В официально-деловых, научных и публицистических текстах паузы однообразны, официальная речь (например, у судей) лишена выразительности и индивидуального стиля. Информация и корреспонденция на радио, телевидении нередко характеризуется такой однородностью пауз.

Дикторы читают официально-деловые тексты в немного ускоренном темпе за счет отсутствия пауз при изменении тона. Такой же темп характеризует чтение текстов публицистического стиля и научный стиль речи [Иванова-Лукьянова, 1989, 52, 73].

Единство синтагмы поддерживается случаями переразло- жения границ слогов на стыках слов, когда ритмическая характеристика не совпадает с границами слова как словарной единицы: бря[-тЛ-]т^я, Борй[-стy-]жыm, су[-ты-]дё'т; переразложе- ние слогов на границе слов, например, превращает начальный в слове в звук [ы] после твердого согласного звука в финали предыдущего слова ([котыповър]).

В последовательности безударного и ударного слогов разных слов заударный слог первого слова может ритмически примыкать в синтагме к ударному слогу следующего слова, превращаясь таким образом как бы в предударный слог второго слова, ср. ракета казалась ракет оказалось. Таким образом, ряд закономерностей оказывается общим как для синтагмы, так и для фонетического слова: примеры слогоделения, соотношение между ударными и безударными слогами и т.д.

Важнейшим средством, обеспечивающим единство синтагмы, является иерархия различных по силе ударений; они стоят на месте словесных ударений и имеют разный акцентный «вес». Выделяются четыре степени ударенности в синтагме.

1. Безударные слова в синтагме. Безударными энклитика- ми (когда в сочетании слов ударными является первое, а на последующем нет словесного ударения) в спонтанной речи, кроме служебных слов (обычные примеры типа она ли, всё же, откуда- нибудь), могут быть также некоторые местоимения: чего это он... [ч'иЭвоьтъ], куда вы бежйте, где он сейчас; частые в речи вводные слова (так сказать, говорит), разговорное обращение брат: онй, брат... [Лнибрът].

2. Слабоударенные слова в синтагме. Ряд слов в синтагме получает слабое, или побочное, ударение (обозначим его знаком " ). Слабоударенными часто являются простые количественные числительные в словосочетании (шесть рублей, без десятй трй), глагольная связка (она стала заведующей), местоименные слова (там его встретили; у его брата; преподавателя он раньше не вйдел), некоторые вводные слова (стало быть), первые слова во фразеологических сочетаниях: л'ёгкая атлетика, железная дорога, бйть баклуши. Слабоударенными или безударными в синтагме могут быть частицы бывало, было (придёт бывало, собирался было уехать).

3. Слова с нормальным по «весу» (обычным) словесным ударением. Об обычном словесном ударении в составе синтагмы известно из параграфа о фонетическом слове (§ 24). Кроме знаменательных слов, носителями словесного ударения (но не синтагматического!) могут быть наречные предлоги (после урока, вокруг дома, мймо деревни, поперёк дороги), повторяющиеся союзы то - то, не то - не то [Аванесов, 1974, 104 - 107].

4. Синтагматическое ударение (обозначим его знаком "). Фонетическое единство синтагмы достигается усилением одного из словесных ударений, выражающего, кроме прочего, также завершенность и незавершенность фразы: Её нашлй ночью;"Я не вйдел,/ что получйлось в результате; Почувствовав сйлу... и т.д. Синтагматическое ударение, как следует из примеров, падает на ударный слог выделенного слова в синтагме. Выделяя в синтагме наиболее важное по смыслу слово и передвигая тем самым остальные слова в интонационную и смысловую «тень», синтагматическое ударение способствует правильному пониманию текста, во многом определяет порядок слов, содействует фонетической «спайке» этих слов и выступает в роли пограничного сигнала синтагмы [Черемисина, 1989, 98-99].

Именно на месте синтагматического ударения происходит наиболее значительное изменение интонационного рисунка - направление движения тона на гласном ударного слога. Таким образом, центр синтагмы, т.е. носитель синтагматического ударения, является наиболее информативным в интонационном отношении фонетическим словом по сравнению с другими словами в синтагме. Соответственно, кроме центра синтагмы (слога, на котором происходит изменение тона), имеются еще предцентровая и постцентровая части, по-своему важные для реализации интонационного рисунка в пределах синтагмы (см. подробнее об этом в гл. 7). В синтагмах фраз Вчера ночью / я увидел дйкую картину; Дом наш / был окружён лйпами - выделены наиболее информативные слова (ночью, дикую, дом, липами), имеется смысловая «тень», безударные (я, был) и слабоударные слова (вчера, увидел, наш), есть и пограничный сигнал синтагмы - конечная позиция синтагматического ударения, наиболее естественная.

Функция синтагматического ударения на фоне остальных степеней ударенности, как сказано, состоит в фонетическом объединении слов в единицу более высокого уровня - синтагму. Иерархия ударений, образуя динамическую структуру русских синтагм, имеет четкую коммуникативно-синтаксическую значимость, которая реализуется различными степенями ударен- ности. Так образуется своеобразный синтагменный ритм, неодинаковый для различных стилей; особый синтагменный ритм присущ учебному стилю русского произношения, разговорному стилю и т.д.

Упражнение 17. Разбейте данные высказывания на синтагмы в зависимости от того или иного их осмысления (в том числе актуального членения). Обозначьте словесные и синтагматические ударения, расставьте там, где требуется, соответствующие знаки препинания, превратив таким образом приводимые примеры в различные фразы-предложения.

1. Я заметил после удачного торга на городском рынке когда продаст Зыкова все помидоры первым сортом у бригады овощеводов настроение лучше некуда. 2. Часто наблюдаемые факты не обобщаются. 3. Как обрадовал их приезд детей! 4. Во время войны между Китаем и Японией был заключен договор. 5. Недавно приехавший лектор выступил с докладом. 6. У нас один путь к победе. 7. Сергей чувствовал мать не зря вызвала его. 8. Этот человек не раз говорил Сергею его брат никогда не согласится на это. 9. Прошу вас еще раз примите меры. 10. Мы развлекали их шутками детей. 11. Увидимся завтра часов в десять. 12. Этот человек сказал мой отец был отличным специалистом. 13. Председатель комиссии считал докладчик не согласится с моими доводами. 14. Студент поступивший в институт недавно сдал два зачета. 15. Очень озадачили ее письма сына.

Вопросы и задания

1. Назовите суперсегментные единицы и их общую отличительную особенность.

2. Сформулируйте общее правило соотношения фонетических ярусов (выше- и нижележащих рангов).

3. Назовите особенности, проявляющиеся в отношениях между ярусами (рангами) фонетического уровня.

4. Объясните сущность и взаимоотношение звука и слога.

5. Где (в условиях аккомодации) начинается артикуляция в слогах типа СГ, ССГ? Приведите примеры.

6. Как распознает слушатель согласный звук в слоге типа СГ?

7. Охарактеризуйте слог как составную часть звучащей речи.

8. Дайте определение фонетического слова. Что объединяет звуки в его составе?

9. Различаете ли вы паузы в речи и пробелы в транскрипции? Приведите примеры.

10. Назовите признаки конца (финали ) фонетического слова.

11. Что означает разноместное (или свободное), подвижное и неподвижное словесное ударение? Приведите примеры.

12. Что такое проклитика и энклитика в фонетических словах? Приведите примеры.

13. Охарактеризуйте побочное (второстепенное) и основное ударение в словах со сложной структурой. Приведите примеры.

14. На какие фонетические единицы (из нижележащего яруса) делится фраза? Приведите примеры.

15. Что такое актуальное членение предложения (высказывания)?

16. Охарактеризуйте иерархию различных по силе ударений в синтагмах. Приведите примеры.

ЛИТЕРАТУРА

Аванесов Р.И. Ударение в современном русском литературном языке // Р.И. Аванесов. Русская литературная и диалектная фонетика. - М.: Просвещение, 1974. - С. 79-142.

Бондарко Л.В. Слог: правила, интуиция, механизмы // Функциональная просодия текста: сб. научн. трудов [МГПИИЯ им. М. Тореза]. - Вып. 201. -М.: МГПИИЯ, 1982. - С. 62-71.

Борунова С Н. Сегментация речевого потока в разных типах речи // Русский язык в его функционировании. Уровни языка. - М.: Наука, 1996. С. 53-74.

Леонтьев А.А. Актуальное членение и способы его выражения в русском языке // Теория языка, методы его исследования и преподавания. К 100-летию со дня рождения Л.В. Щербы. - Л.: Наука (Ленингр. отд.), 1981. - С. 167-172.

Николаева Т.М. Семантика акцентного выделения. - М.: Наука, 1982.