Литература
Аликаев Р.С. Язык науки в парадигме современной лингвистики. Нальчик: Эль-Фа, 1999.
Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М. : Школа «Языки рус. культуры», 1998.
Базилевская В.Б.
Порицание в устах учителя (опыт анализа речевого акта) // Прагматические аспекты функционирования языковых единиц: Тез. докл. / Ин-т языкознания АН СССР, Воронеж, гос. ун-т. М., 1991.Белых А.В. Реализация прагматических установок монографического предисловия (на материале английского языка): Автореф. дас. ... кавд. филол. наук. Л., 1991.
Богданова В.А. Письменная и устная формы научного стиля (на материале лексики) // Вопросы стилистики. Вып. 23. Устная и письменная формы речи. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1989. С. 33—39.
Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М. : Наука, 1985.
Гак В.Г. Языковые преобразования. М.: Школа «Языки русской культуры», 1998.
Гедз С. Ф. Коммуникативно-прагматические особенности высказываний с интеррогативным значением в современном английском языке: Автореф. дис. ... кавд. филол. наук. Киев, 1998.
Иншаков О.В. «Ядро развития» в контексте новой теории факторов производства // Экономическая наука современной России. 2003. № 1.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М. : Наука, 1976.
Коротеева О.В. Дефиниция в педагогическом дискурсе: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. Волгоград, 1999.
Красильникова Л.В. Жанр научной рецензии: семантика и прагматика. М. : Диалог—МГУ, 1999.
Лемяскина Н.А. Коммуникативное поведение младшего школьника (психолингвистическое исследование) : Автореф. дис. ... канд. филол. наук. Воронеж, 1999.
Ленец А.В. Прагмалингвистическая диагностика особенностей речевого поведения немецкого учителя: Автореф. дис. . .. канд. филол. наук. Пятигорск, 1999.
Маевский В.И. Эволюционная макроэкономическая теория // Институциональная экономика: Учеб. пособие / Под рук.
акад. Д.С. Львова. М. : ИНФРА-М, 2001.Макаров М.Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе. Тверь: Изд-во Твер. ун-та, 1998.
Милованова Ж.В. Жанрово-речевые особенности педагогического дискурса // Языковая личность: жанровая речевая деятельность: Тез. докл. науч. конф. Волгоград: Перемена, 1998. С. 63—64.
Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория. М. : Академия, 1998.
Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М. : Фонд экономической книги «Начала», 1997.
Полтерович В.М. Трансплантация экономических институтов. // Экономическая наука современной России. 2001. № 3.
Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. М.: Лабиринт, 1994.
Слышкин Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. М. : Academia, 2000.
Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 1993.
Толочко О.В. Образ как составляющая концепта «школа» // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики. Волгоград: Перемена, 1999. С. 178—181.
Чахоян Л. П. Синтаксис диалогической речи современного анг-лийского языка. М.: Высш. шк., 1979.
Шаховский В.И. О лингвистике эмоций // Язык и эмоции. Волгоград: Перемена, 1995. С. 3—15.
Bernstein B. Social Class, Language and Socialization // Language and Social Context: Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, 1979. P. 157—178.
Goody E.N. Towards a theory of questions // Questions and politeness: strategies in social interaction. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1978. P. 17—43.
Schartzmann L., Strauss A. Social Class and Modes of Communication // The Psychosociology of Language. S. Moscovici (Ed.) . Chicago: Markham, 1972. P. 206—221.