Об использовании тренировочных упражнений на уроках физики в 10-11 классах
После перехода средней школы в режим работы гимназии в преподавании физики произошли изменения. В школьной практике не стало хватать времени на повторение, закрепление, тре-
нировочные упражнения, зачеты.
Снизились требования к пересказу, запоминанию учебного материала и создался некоторый дисбаланс между творческим и репродуктивным началами в учебном процессе. Ослабление внимания к запоминанию, повторению приводит к противоречиям, от которых в первую очередь страдает именно творческое начало в познании. Ведь процесс формирования понятий связан с привлечением большого количества полученных ранее знаний. Любое творчество, самостоятельное мышление учащихся, исследование и конструирование, проектирование возможно лишь при условии, что ученик имеет запас информации, которым может оперировать. По этой причине проектирую для уроков тренировочные упражнения. С их помощью решаются вопросы индивидуализации заданий, выработки обобщенного подхода к решению задач.Например: задание для 10 класса по теме «Термодинамика»: «Идеальный газ массой m при температуре Т1 и давлении Р занимает объем VI. Внутренняя энергия газа U1. В изобарическом процессе газу сообщили (отвели) количество теплоты Q. При этом газом совершена работа А1, приращение внутренней энергии U, конечная температура Т2».
При составлении текста, условия задачи варьируются. Для каждого ученика составляется отдельный вариант заданий.
Рекомендуется на уроках по решению задач использовать следующую последовательность действий:
разбор условия и составление исходной системы уравнений производится учителем совместно с учащимися (можно использовать на этом этапе технику);
затем другой вариант решается учеником у доски;
на последнем этапе тренировки каждый ученик решает свой вариант дома (из-за нехватки времени, 2 часа физики в неделю).
В чем вижу я достоинства тренировочных упражнений?
Плюсы:
совершенствуются вычислительные умения;
отрабатываются все основные формулы не только изучаемой темы, но и предыдущих;
3) каждый ученик имеет возможность пересдать на лучшую оценку, решая другой вариант, благо их 40 (количество попыток не ограничиваю, важен конечный результат усвоения знаний).
Такие тренировочные упражнения, составленные на 30-40 вариантов, применяются при изучении всех тем 10-11 класса.
Многовариантность повышает самостоятельность учащихся, объективность оценки и, конечно же, способствует развитию и закреплению навыков решения задач.
Задания для самостоятельной работы
Спроектируйте собственную серию тренировочных упражнений.
Какое соотношение репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке можно считать оптимальным?