Тема 2. ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВа
Контрольные вопросы и задания
1. Какие типы лексических значений слов выделяются в русском языке?
2. Что такое прямое и переносное значение слов?
3. Что представляет собой мотивированное и немотивированное значение слов?
4.
Укажите, в чем отличие свободных от несвободных значений слов.5. В чём выражаются особенности фразеологически связанных, синтаксически обусловленных и конструктивно ограниченных значений слов?
6. Опишите лексические значения слов, выделяемые по характеру выполняемых функций. Практическая часть
1. Пользуясь «Толковым словарем русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, определите, какие типы лексических значений имеют выделенные слова.
1. Скуп на слова. 2. Добрая слава лежит, а худая по дорожке бежит. 3. Над старостью смеяться грех. 4. Месяц скрылся за тучу. 5. У ребёнка слабое зрение. 6. Пыль в глаза пускать. 7. Нескладный рассказ. 8. Великий немой. 9. Медвежья услуга.
2. Определите по «Словарю русского языка» в 4 т. (т. 1), к какому типу лексических значений относятся выделенные слова. В случае затруднений обращайтесь к любому фразеологическому словарю.
1. Дочь Евы. 2. Бодрое настроение. 3. Впасть в отчаяние. 4. Божья коровка. 5. Восстановить в памяти. 6. Поднялась вьюга. 7. Свадебный генерал. 8. Голые цифры. 9. Жемчужина русской литературы. 10. Задирать нос. 11. Жучок в телефоне. 12. Зажать новоселье. 13. Соседи достали. 14. Дотянуть до зарплаты.
3. Употребите каждое слово в двух контекстах: с номинативной функцией и с экспрессивно-синонимической.
Осёл, лопух, дуб, сахарный, грызть, чёрный, заноза, запустить, звёздный, коронный, короткий, игрушка, завести.
4. Определите, в свободном или фразеологически связанном значении употребляется слово в словосочетаниях.
1. Вещевой мешок, денежный мешок, спальный мешок. 2. Белые ночи, белый свет, белая скатерть, белая ворона, белый человек, белый платок, белая смородина.
3. Красивое лицо, частное лицо. 4. Мокрый плащ, мокрая курица. 5. Сухой закон, сухая трава. 6. Поймать мяч, поймать на слове. 7. Закрыть дверь, закрыть счёт (в банке).5. Выделите в предложениях слова, имеющие свободные и несвободные значения.
1. Гек понял, что это мимо окна прошел медведь (А. Гайдар). 2. Я сказала, что вы медведь, монстр! (А.П. Чехов). 3. Клюква – стелющееся болотное растение с красными кислыми ягодами. 4. Вновь возникли слухи, домыслы, и об этой развесистой клюкве говорили везде. 5. Гусей крикливых караван тянулся к югу (А.С. Пушкин). 6. Этот гусь лапчатый здесь уже не первый раз.
6. В каких сочетаниях глаголы нанести, наложить и поднять обладают: 1) конструктивно ограниченным значением; 2) фразеологически связанным значением.
1. Нанести вещей, книг – нанести поражение, нанести визит. 2. Наложить выкройку на материал – наложить штраф, наложить запрет. 3. Поднять камень – поднять целину, поднять цену. Индивидуальные задания
1. Составьте комплекс упражнений (3–4) по теме «Типы лексических значений слов в русском языке» и апробируйте его в своей группе.
2. Подберите небольшой по размеру текст (из произведений русских классиков или из периодической печати), выделите в нем слова с фразеологически связанными и синтаксически обусловленными значениями, выпишите слова с экспрессивно-синонимическими значениями.