Программа курса ЧАСТЬ I. Санкт-Петербург с основания до середины XIX века Тема 1. Культура города и пути ее изучения
Источники изучения культуры города с точки зрения мировой и отечественной урбанистики. Особое значение постижения искусства как самосознания культуры города.
Тема 2. Общая характеристика Санкт-Петербурга
Имя и имена города. Санкт-Петербург - Петроград - Ленинград - Санкт-Петербург. Город как метафора. Ландшафты и складки мегаполиса. Символика «Третьего» и «Четвертого» Рима в судьбе Петербурга. Образы «Северной Венеции», «Нового Иерусалима», Пальмиры, «Парадиза» в истории и архитектуре Петербурга. Петербург как морская и военная столица. Символы морской державы. Герб Петербурга и его смысл.
Черты петербургской культуры, обусловленные природными факторами. Основание города в контексте истории европейской и русской культуры (символы «окно в Европу», «российская Европия»).
Влияние на культуру Петербурга статуса столицы и его утраты. Диалог «Москва - Петербург» в истории русской общественной мысли и художественной культуры. Драма Ленинграда «великого города с областной судьбой»; его современное состояние и перспективы возрождения как одной из двух культурных столиц России.
Тема 3. Петербург в истории российской культуры
Амбивалентность отечественного самосознания и его проявление в судьбе Петербурга. «Душа Петербурга» (по Н. П. Анциферову). «Три столицы» (Г. П. Федотов). «Сердце» и «ум» России. «Западнический соблазн» Петербурга. Душа и культура Города.
Тема Петра в истории Петербурга. Город святого Петра.
Св. Петр и св. Павел. Петропавловский собор: «камень» и «слово» Петербурга. Четыре Петра Русской истории (Петр Первый, Петр Петрович, Петр Второй, Петр Третий). Трансформация памятников Петру Первому. Судьба и смерть Павла. Границы столетий - границы эпох. Пророки и пророчества. Христос и Антихрист. Прогноз Д. Мережковского (по роману «Петр и Алексей») и его судьба.Тема 4. Основание и культурное самоопределение города
Причины основания Санкт-Петербурга. Роль культурного и политического факторов. Поездки Петра I в Европу. Петр I и Г. В. Лейбниц.
Строительство города, проекты его планировки и архитектурный облик первых сооружений. Освоение художественного опыта европейского зодчества и его национально- специфическое преломление («петровское барокко»). Взаимоотношение естественного и искусственного в структуре города. Петропавловская крепость.
Становление нового типа русской культуры в Петербурге. Основание Академии наук, университета, гимназий, издательств, библиотек, музеев. Развитие книгопечатания. «Птенцы гнезда Петрова» и выработка новой идеологии. Единство рационального и эстетического. Реализм в искусстве. Изменение правил поведения, нравов, этикета в повседневной жизни.
Тема 5. Культура Санкт-Петербурга в послепетровские времена (1725-1761 гг.)
Санкт-Петербург после Петра I и Екатерины I. Развитие светских начал в культуре Петербурга. Появление классицизма - первого «большого стиля» в искусстве (В. К. Тредиаковский, А. П. Сумароков, М. В. Ломоносов). Развитие театрального дела. Укрепление в Петербурге позиций Академии наук.
Расцвет искусства и науки Петербурга в царствии Елизаветы Петровны. Дворец - культурный центр эпохи. М. В. Ломоносов и Л. Эйлер. Создание в Петербурге профессионального театра. Рождение национального художественного метода в изобразительном искусстве (И. Я. Вишняков, А. П. Антропов, И. Л. Аргунов).
Развитие регулярной системы строительства Петербурга. Разработка проекта новой европейской столицы.
Развитие идей нового русского градостроительства. Зрелое русское барокко (Ф.Б. Растрелли, С. И. Чевакинский).Тема 6. Петербург второй половины XVIII века: российское Просвещение
Идея «регулярного города». Город как пространственно- временная целостность. Хронотоп Петербурга в его истории. «Медный всадник» Э. Фальконе и М. Колло как пластический символ культуры петербургского Просвещения. Классицизм в искусстве и культуре. Создание Академии художеств. Эстетический потенциал столичной культуры.
Научная мысль и философия просветительского направления в Петербурге. Проблема воспитания человека нового типа и система образования. Развитие издательского и книготоргового дела, журналистики, библиотек. Становление музыкальной культуры.
Влияние идеалов Просвещения на развитие русской культуры и роль Екатерины Великой.
Увеличение прослойки европейски образованных представителей петербургского дворянства. Осознание ими непреодолимого разрыва между условиями жизни высших слоев общества и крестьянства как один из истоков зарождения русской интеллигенции. «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Радищева.
Тема 7. Петербург первой половины XIX века: пушкинский Петербург
Проблема «власть и культура» в царствование Павла I, Александра I, Николая I.
Завершение строительства центра города. Высокий и поздний классицизм в петербургской архитектуре. Город как «расширяющаяся вселенная»: центр, предместья, пригороды. Пластический образ города, его основные черты. Соотношение искусственного и естественного, архитектуры и скульптуры. Принцип ансамблевости в застройке города. Пластические мотивы петербургской архитектуры.
«Город пышный, город бедный» (А. С. Пушкин). «Медный всадник» Пушкина как поэтическое осознание внутреннего драматизма духовного бытия, общественной жизни, культуры российской столицы.
Характерные особенности петербургской культуры первой половины XIX века. Основание Царскосельского лицея, возрождение Университета, развитие гимназического и высше- го педагогического образования. Формирование социального слоя петербургской интеллигенции и ее деятельность в различных сферах культуры.
Творчество А. С. Пушкина как воплощение многообразия духовных ориентаций, «петербургского начала» русской культуры. Проблема стиля петербургской культуры. Влияние А. С. Пушкина на все дальнейшее развитие петербургской культуры. Пушкинское наследие. М. Ю. Лермонтов и о петербургские сюжеты его произведений.