Управление командой проекта

водит следующие типологические характеристики личности в интегральном интеллекте .

•Пионер (проблемщик) — способен раньше других увидеть проблему и сформулировать ее. Он способен мыслить проблемно, то есть во всем искать противоречия.

•Энциклопедист — быстро находит аналоги рассматриваемой проблеме в различных отраслях знаний, умеет делать сравнительный анализ, строить гипотезы, формировать нетрадиционные подходы, мотивировать научную полемику.

•Генератор идей — способен сконструировать концепцию, позволяющую объединить множество идей и видов исследовательской деятельности.

•Энтузиаст — фанатик идеи, способен заряжать других оптимизмом и уверенностью в успехе и достижении результата.

•Скептик — иногда его называют «зануда», он сомневается в успехе любого начинания, охлаждает пыл в непродуманных действиях, может оградить от авантюрных прожектов.

•Прогнозист — точно предвидит последствия, чувствует тенденции, просчитывает варианты развития событий.

•Информатор — действует по принципу «обгонять не догоняя». Собирает и классифицирует информацию и как бы оберегает от «изобретения велосипеда», способствует поиску новых вариантов решения проблемы.

•Эстет — ищет изящные идеи и решения.

•Психолог — необходим для создания комфорта коллективному интеллекту. Создает атмосферу поиска, воодушевления, энтузиазма.

•Независимый — любит работать независимо и самостоятельно, но вносит существенный вклад в общее дело и результаты.

•Переводчик — способен в силу своего уровня образования, опыта, особенностей мышления просто и доходчиво объяснить проблему, решение, идею специалистам разных областей знания.

•Разработчик — склонен доводить результаты совместной деятельности до завершающей, конкретной и практически реализуемой стадии.

•Реализатор — «привязывает» результаты совместной работы к конкретным условиям и добивается их практического применения.

Эта типология не означает, что перечисленные способности присущи конкретным отдельным людям. Они могут сочетаться в одном человеке и проявляться в различных ситуациях. Важно, чтобы эти качества и роли в интегральном интеллекте не стали причиной конфликтов, приводящих к несовместимости в команде. Не случайно во многих резюме соискателей на должность все чаще презентуется до-стоинство: «Способен эффективно работать в команде». Деятельная совместимость в команде определяется не только чертами характера, но и опытом, этикой, культурой, воспитанием, толерантностью, до-брожелательностью.

Существует множество технологий эффективного генерирования идей проекта: метод мозгового штурма, метод фокальных объектов, метод Дельфи и др. Подробно они описаны в работах А. П. Панфиловой.

Следующий технологический шаг — определение и формулирование цели проекта. Достижению целей подчинена вся последующая проектная деятельность. Цель должна отвечать на вопрос: «Что мы получим в результате завершения проекта?» Не каждый член ко-манды, даже единомышленник, готов к достижению цели. Для этого требуются особые качества личности:

-умение ставить реалистичные и достижимые цели; -способность управлять временем;

-навыки «точно и в срок» находить необходимые ресурсы; -готовность к сотрудничеству с разными людьми; -готовность нести персональную ответственность и разделять ответственность команды за результаты проекта.

Цели проекта имеют статус обязательности для всех членов команды. Однако это не означает, что их нельзя корректировать. Общим требованием является то, что окончательное принятие решений по целям принадлежит менеджеру проекта.

Очень часто в требованиях к оформлению проекта, при подаче его на конкурс, организаторы требуют определить миссию и видение проекта.