Функции истории экономики.

Среди функций истории экономики обычно выделяют:

прагматиче­скую,

ценностную,

культурную,

фундаментальную и

мировоззренче­скую.

Прагматическая функция предполагает обобщение и усвоение опыта хозяйственного развития,

ценностная - нравственную оценку средств и результатов политических и экономических преобразований,

культур­ная - сохранение преемственности в хозяйственной практике и выявле­ние альтернатив развития,

фундаментальная - анализ и обработку разно­образной экономической информации,

мировоззренческая - формирова­ние логики и стиля экономического мышления.

Экономическая история, или история экономики, - самосто­ятельная наука, развивающаяся система знаний, использующая как экономические, так и исторические методы познания. Она развивается в тесной связи с экономической теорией. Историко-экономический материал является либо подтверждением верно­сти теории, либо основанием для критики ее ошибочных постро­ений. Хорошо изученные, систематизированные, проанализи­рованные факты могут стать основанием для создания новых экономических теорий.

История экономики выполняет определенную прогнозиру­ющую задачу. Ведь, исследуя то или иное явление в экономике, необходимо не только точно установить содержание, но и пред­видеть его будущее развитие, а это можно сделать, лишь опира­ясь на прошлое. Экономика — это процесс, нынешняя данность — это лишь момент в данном процессе. Любое экономическое явле­ние имеет исторические корни, и не учитывать этого нельзя, осо­бенно в условиях создания нового экономического порядка.

История экономики как учебная дисциплина в российской высшей школе получила признание 110 лет назад. Впервые этот курс был включен в программу подготовки специалистов по фи­нансовому праву Ярославским юридическим лицеем. В начале XX в. он вошел в учебные планы Московского и Киевского ком­мерческих институтов первых — в России экономических высших учебных заведений.

История экономики имеет большое значение для общепрофес­сиональной и специальной подготовки студентов-экономистов, так как ее предмет — изучение хозяйственной деятельности различных народов в разные исторические эпохи, развитие экономики в ком­плексе, т.е. во всех ее формах и структурных проявлениях.

История экономики — это история движения, изменчивости, история сдвигов в структуре экономики. Она используется для изучения прошлого, анализа текущей экономической деятельно­сти. Как справедливо отмечает Д. МакКлоски: «Экономист, ко­торый прыгает на экономической ноге, поджав историческую... отличается узким взглядом на сегодняшние события, привержен­ностью к текущим, мелким экономическим идеям, неспособнос­тью оценивать сильные и слабые стороны экономических данных и отсутствием умения прилагать экономический анализ к круп­ным проблемам». Задача истории экономики — расширение кру­гозора, формирование экономической культуры будущего эконо­миста. Он должен осознавать, что история уже провела множество хозяйственных экспериментов. История экономики независимо от того, можно ли ее использовать для непосредственной проверки экономических законов или выработки экономической политики, представляет собой коллективную память и является источником мудрости.

Наряду с мировоззренческой история экономики несет боль­шую гуманистическую функцию — учит экономиста, менеджера, что любое хозяйственное решение имеет не только стоимостное выражение, но и конкретную политическую, моральную цену.

История экономики выполняет ряд важнейших функций в процессе обучения:

• на конкретных примерах помогает усваивать экономическую терминологию;

• формирует экономическое мышление, придает ему реализм, историзм и масштабность.

Бесспорно, не следует преувеличивать роль истории экономи­ки при подготовке экономистов, как это делали представители немецкой исторической школы, заявлявшие, что история должна господствовать в экономическом образовании, но и нельзя низ­водить ее до роли «приложения» общепрофессиональных и спе­циальных экономических дисциплин.

Примечательно, что для большинства зарубежных высших учебных заведений курс истории экономики стал необходимой составной частью профессиональной подготовки не только эко­номистов, но и юристов, политологов, социологов. Последнее обстоятельство связано с «междисциплинарным» характером историко-экономической науки, находящейся на стыке «социаль­ной» истории, экономической теории, истории экономической мысли и конкретных экономических наук. Она позволяет позна­комить студентов с разнообразными явлениями, выходящими ча­сто за рамки сугубо экономических вопросов.