Дети и окружающая среда

Город Холмогорск невелик, но имеет прекрасную богатую историю, полную тайн и великих событий. В городе и его окрестностях есть все: памятники культуры, исторические достопримечательности, интересные природные объекты, включая множество родников с легендарным прош­лым и целебными свойствами и большое пресное озеро с многочислен­ными притоками.

Не смотря на существенную удаленность от железнодорожных путей сообщения и областных центров, в городе до недавнего времени актив­но развивалась химическая и текстильная промышленность. До недав­него времени, — потому что известный российский кризис затронул и

промышленные предприятия... Количество занятых на предприятиях людей резко уменьшилось, равно как и доходы горожан. В городе воз­росло число малообеспеченных семей, безработица и безденежье стали причиной развития пьянства и ощущения безысходности среди населе­ния.

Сейчас ситуация с социальным обеспечением улучшается, тем не ме­нее в период обострения этих проблем воспитывалось целое поколение детей и подростков, которых теперь часто относят к «трудным». Это малообщительные дети из неблагополучных семей, недополучившие в свое время доброты, внимания и ласки.

В городе есть значительный образовательный потенциал, с помощью которого возможно справиться с этой проблемой, несколько школ с прекрасным преподавательским составом и большим опытом внекласс­ной работы, химический колледж, многочисленные кружки для детей и подростков, возглавляемые несомненными энтузиастами своего дела. Правда, все кружки действуют несколько разрозненно и руководствуют­ся по большей части собственным опытом, мало зная об опыте коллег. Руководители кружков, групп, преподаватели, в основном, не имеют финансовой возможности выезжать за пределы города и посещать тема­тические семинары, конференции, да и между собой общаются нерегу­лярно.

Цель проекта — социальная и психологическая реабилитация «трудных» детей и подростков на основе вовлечения их в общественно значимую природоохранную деятельность.

Ваш проект ориентирован на социально наименее защищенную часть детей из трудных семей и детей-сирот и ставит целью их социальную и психологическую реабилитацию путем воспитания у них позитивного взгляда на окружающий мир, уважения к местной родной природе, за счет положительного влияния природных факторов и общения по инте­ресам в ходе активного участия в конкретной общественно значимой экологической деятельности.

Основные задачи проекта:

• Совместно с представителями отдела по охране окружающей среды Администрации Холмогорска, руководством национального парка, специалистами районной санэпидемстанции, руководителями по­левых групп разработать программу исследований местных природ­ных объектов.

• Объединить в работе по реализации программы детские группы, занимающиеся наблюдениями за природными объектами и их охра­ной, исследованиями местной истории и культуры. Организовать Центр для организационно-методической и информационной под­держки групп, занятых в проекте.

• Создать базу данных о состоянии природных объектов района в прошлом и настоящем, их истории на основе литературы, архивных документов, данных государственных природоохранительных орга­нов, наблюдений полевых групп.

• Установить обмен опытом в области экологического образования и мониторинга посредством приглашения специалистов из других регионов на конференции, фестивали, семинары.

• Подготовить рекомендации по организации подобных проектов по экологическому образованию и воспитанию. Обеспечить свободный доступ всех заинтересованных лиц к результатам и выводам проек­та, подготовленным рекомендациям через средства массовой инфор­мации (как региональных, так и общероссийских), а также размес­тив материалы по проекту в созданном Центре и в сети Интернет.

Этапы реализации проекта:

• Организация и проведение первого информационного семинара с целью объявления о начале проекта; идентификации сторон, заин­тересованных в его реализации; сбора информации и мнений для разработки программы действий; определения ресурсов (человечес­ких и материальных), доступных для проектной работы.

• Сбор литературных, архивных данных о выбранных природных объектах, документальной информации о текущем состоянии этих объектов.

• Разработка программы исследований на основе полученной инфор­мации, распределение участков наблюдения по группам в соответ­ствии с возможностями и желаниями детей. Создание Комитета из числа выбранных руководителей для координации работы групп.

• Выполнение программы исследований. Проведение регулярных встреч разных групп детей, а также дополнительных встреч-тренин­гов для руководителей с целью обмена опытом и полученной ин­формацией, корректировки программы.

• Организация и проведение экологических акций, как отдельными группами на своих участках, так и совместно. Привлечение обще­ственности к осуществлению акций.

• Создание Центра для хранения полученной информации и органи­зации свободного доступа к ней, а также для организационно-мето­дической и информационной поддержки групп, занятых в проекте.

• Проведение ежегодного фестиваля детского творчества «Живая кап­ля» с приглашением детских коллективов из других городов России и научно-практической конференции для старших школьников.

• По результатам проекта подготовить серию публикаций в местной прессе и общероссийских журналах, сюжетов для местного телеви­дения, фильм о работе полевых групп и состоянии природных объек­тов. Информацию о ходе и результатах проекта разместить в сети Интернет, представлять на посещаемых участниками проекта кон­ференциях, семинарах, встречах.

Практические рекомендации по выполнению задач проекта

Для успешности любого проекта одно из главных условий — определе­ние круга лиц и организаций, заинтересованных в его результатах.

В вашем случае такими заинтересованными сторонами будут нацио­нальный парк, образовательные учреждения (школы, колледж) и орга­низации внешкольного воспитания, а также городская или районная администрация, природоохранительные органы. Со временем, возмож­но, вам удастся привлечь внимание и представителей предприятий к вашему проекту, — нужно помнить о том, что они тоже ваши соседи и могут быть заинтересованы в улучшении состоянии среды обитания своих детей и близких. Любая помощь будет полезной, если она должным образом применена.

При составлении программы полезно учитывать пожелания заинтере­сованных сторон относительно направления исследований. Это помо­жет получить официальную поддержку и доступ к уже имеющейся ин­формации об исследуемых объектах, дополнительные ресурсы для реа­лизации программы. К тому же, такой подход обеспечит востребован­ность результатов наблюдений. Национальный парк и санитарно-эпиде­миологическая служба будут заинтересованы в выявлении источников воздействия и последующем наблюдении за ними, в мониторинге состо­яния многочисленных притоков и родников, береговой линии озера. Администрация поддержит историко-культурную ветвь исследований, считая перспективным развитие туристических маршрутов в городе и его окрестностях. Образовательные учреждения — организацию внекласс­ных занятий.

Важно также помнить, что ваша цель — не собственно мониторинг, а улучшение восприятия общества трудными детьми. Этого можно дос­тичь только в том случае, если они реально заинтересуются тем, что им предстоит делать, и в результате своих усилий увидят конкретный ощу­тимый результат, который нужен взрослым людям. Если дети будут ува­жаемы за свой труд, — это очень существенная причина для того, чтобы обрести твердую почву под ногами и пытаться строить свою жизнь со­знательно, не в отрыве от общества.

При определении возможных участников проекта обратите внимание, какие наклонности есть у детей в той или иной группе, какие способно­сти. Одна группа может собирать легенды и заниматься историческим прошлым родников или прудов. Дети из другой группы могут предпо­честь активные действия по мониторингу притоков озера и имеют в этой области некоторый опыт. Два-три человека из этой группы, обладающие художественным чутьем, могут делать зарисовки, фотографии и таким образом документировать процесс исследований. Третья группа, пред­ставленная участниками туристического кружка, может охватить комп­лексными наблюдениями отдаленные районы, недоступные другим груп­пам. Четвертая группа готова организовать в городском парке «экологи­ческую тропу» для всех желающих, с проведением экскурсий по выход­ным. Дополнительные идеи о том, что могут дети сделать для природы, можно посмотреть здесь — [50а].

Выбирайте наиболее простые методы наблюдений. Многие параметры состояния природных объектов не требуют сложных методов и дорого­стоящих приборов. Скорость течения, уровень воды, состояние дна, температура, запах, цвет, прозрачность, — вот пример еще не полного перечня того, что можно измерять без лишних сложностей, и что при этом отлично характеризует состояние водного объекта. Подсчет машин с учетом их типа поможет оценить загрязнение улиц города. Чистота или видимое загрязнение среза снежного покрова скажут сами за себя. Применение методов биоиндикации поможет вам оценить влияние заг­рязнения атмосферного воздуха на растительность, а состояние водных объектов — по живущим в них организмам ([49], также см. Приложения 3 и 5). Для выявления и мониторинга источников воздействия широко используйте метод картирования, — это поможет вам наглядно пред­ставлять получаемую информацию и четко фиксировать любые измене­ния ситуации (см.

Целесообразно сочетать наблюдения с активными действиями на при­роде — проведением акций по расчистке русел ручьев, берегов неболь­ших речушек, благоустройством родников, туристических стоянок, мест отдыха. Необходимо проводить информационные кампании, — объяс­нять людям, почему нельзя мыть машины на берегах рек и озера, выб­расывать мусор где попало, рассказывать, из каких родников нельзя брать воду для питья из-за загрязнения. В активно посещаемых местах можно устанавливать плакаты с описанием истории этого уголка, напоминани­ем о ценности природы для человека.

Не бойтесь того, что расчищенный участок может быть опять захлам­лен людьми. Если участок будет ухоженным, появятся специальные контейнеры для мусора, люди постепенно поймут, что делать этого нельзя, — особенно, если убирают за ними дети... Полезно через неко­торые промежутки времени составлять карты-схемы убираемых терри­торий и отмечать на них места скопления мусора. Через некоторое вре­мя вы сможете определить наиболее «проблемные» места и сконцентри­ровать свои усилия на них.

Вашему проекту нужно серьезное информационное обеспечение. Важ­но задействовать как можно больше доступных средств массовой ин­формации. Публикуйте статьи в местных и областных газетах, готовьте сюжеты для местного радио и телевидения. Рассказывайте о текущей деятельности и планах на будущее, приглашайте к сотрудничеству доб­ровольцев. Проводите открытые встречи по обмену опытом между раз­ными группами, конкурсы, игры (например, брейн-ринг по экологичес­кой тематике).

Для общения участников проекта, обсуждений и корректировки пла­нов необходимо место встреч — небольшая комната, где можно было бы также хранить найденные исторические сведения о исследуемых при­родных объектах, выдержки из официальных материалов, отчеты о ре­зультатах наблюдений. Отчеты должны быть содержательными: необхо­димо указывать не только сами результаты, но и то, при каких обстоя­тельствах они были получены, изложение материала должно сопровож­даться иллюстрациями (фотографиями, рисунками, схемами, картами). Комнату под общественный центр может предоставить какая-нибудь из заинтересованных в вашем проекте организаций: национальный парк (информационная и просветительская деятельность — прямые функции парка, закрепленные законодательно), колледж, администрация.

Не лишним будет еще раз подчеркнуть, что сотрудничество с заинте­ресованными сторонами поможет сделать ваш проект более результа­тивным. Непосредственные участники проекта — дети под руководством взрослых — могут обнаружить неизвестные до этого источники воздей­ствия, но для принятия административных решений необходимы резуль­таты исследований, проведенных официальными органами. Здесь вам помогут аккредитованные лаборатории парка или санэпидемстанции. Результаты их измерений будут очень весомым аргументом для дальней­шего обсуждения ситуации с государственными органами и разработки плана действий.

В развитии любой деятельности необходим постоянный приток све­жей информации. Поэтому всегда помните об обмене опытом с вашими коллегами. Не только в вашей области, но и в России, и за границей живут люди, которым небезразличен ваш труд и которым есть чем поде­литься с вами. Старайтесь посещать все тематические конференции и семинары, представляйте там свои результаты и находите своих едино­мышленников. Финансовую поддержку для ваших командировок мож­но найти у тех же заинтересованных сторон. Например, Администрация Холмогорска может поддержать поездку в другую область на конферен­цию, где вы расскажете о вашем замечательном проекте и добрым сло­вом помянуть поддержку от администрации.

Результаты многих проектов уже есть в сети Интернет, следите за пос­ледними обновлениями. Вот ссылки на некоторые сайты:

http://www.ecoline.ru/wateroflife/

http://www.eco-projects.ru/seps/project.php?id=113

http://www.aseko.org/

Желаем вам удачи!