ПРИЛОЖЕНИЯ

Заполнение анкеты. Анкета (табл.

Показатели №№ 1 - 23 заполняются по результатам всей научно-педагогическую деятельности. Остальные показатели - за последние 5 календарных лет (2002 - 2006 гг.).

Показатели, написанные через слеш « / », заполняются через слеш (Например: 0/1, 1/0 или 2/1) - в печатном варианте.

В качестве публикаций указываются только опубликованные труды.

Таблица П1

Показатели, учитываемые в рейтинге штатного научно-педагогического работника ЮФУ № п/п Наименование раздела и показателя Объяснение показателя Показатели для определения потенциала и уровня общественного признания 1 Ученая степень кандидата/доктора наук (к.н./д.н.) Указывается наличие (1) или отсутствие (0) ученой степени кандидата наук. Аналогично для степени доктора наук. Например: кандидат наук: «1/0», доктор наук: «0/1» 2 Ученое звание доцента (старшего научного сотрудника) (доц., с.н.с.) Указывается наличие (1) или отсутствие (0) ученого звания доцента (старшего научного сотрудника). 3 Ученое звание профессора по ка-федре/специальности (п.к./п.с.) Указывается (1) или отсутствие (0) ученого звания профессора по кафедре или специальности. Например: профессор по специальности: «0/1» 4 Член-корр./академик РАН (член- корр. рАН/акад.РАН) Указывается членство в РАН в качестве члена- корреспондента или академика. Например: член корреспондент РАН: «1/0» 5 Член-корр./академик другой госу-дарственной академии наук (указать, какой академии) Аналогично п. 4. Члены более чем одной академии указывают их число 6 Член-корр./академик общественной академии (член корр./акад. Указать, какой академии) Аналогично п. 5 7 Член зарубежных научных обществ (указать, каких) Аналогично п.

№ п/п Наименование раздела и показателя Объяснение показателя 10 Государственные награды (медали, ордена) (указать конкретно) Аналогично п. 9 11 Золотая медаль или премия РАН (да/нет) Указывается наличие (1) или отсутствие (0) золотой медали, премии РАН 12 Премия Правительства РФ, Ми- нобрнауки РФ (указать конкретно) Аналогично п. 9 13 Международная премия (указать какая) Указывается количество (0,1,2, ... N) полученных Международных премий 14 Индивидуальный грант или сти-пендия Президента РФ, Прави-тельства РФ, Минобрнауки РФ (указать конкретно) Указывается количество (0,1,2, ... N) индивиду-альных грантов, стипендий Президента РФ, Правительства РФ, Минобрнауки РФ. В данном пункте указываются индивидуальные гранты и стипендии только перечисленных государственных органов 15 Почетная грамота, нагрудный знак, диплом Минобрнауки РФ (указать конкретно) Аналогично п. 9 16 Почетные грамоты, нагрудные знаки, дипломы других министерств и ведомств РФ (указать конкретно) Указывается количество (0,1,2, ... N) полученных почетных грамот, нагрудных знаков, дипломов или иных наград министерств и ведомств РФ (за исключением, указанных в п. 15) 17 Член экспертного совета ВАК, РФФИ (указать конкретно) Указывается наличие (1) или отсутствие (0) членства в экспертном совете Высшей аттеста-ционной комиссии РФ, Российского фонда фун-даментальных исследований 18 Медали (премии) российских/международных вы-ставок (указать конкретно) Указывается количество (0,1,2, ... N) медалей, премий российских и международных выставок. Например имеются 2 медали российских и 1 за-рубежной выставки - «2/1» 19 Эксперт, зарегистрированный в базе данных Минобрнауки (указать конкретно) Указывается наличие (1) или отсутствие (0) регистрации в электронной базе Минобрнауки в качестве эксперта 20 Председатель/зам.председателя диссертационного совета (указать конкретно) Указывается, является ли анкетируемый предсе-дателем / заместителем председателя диссерта-ционного совета.

№ п/п Наименование раздела и показателя Объяснение показателя 23 Главный редактор/член редколлегии издательства или журнала (указать, какого) Указывается, является ли анкетируемый главным редактором / членом редакционной коллегии издательства или журнала. Например, главный редактор одного и член редколлегии другого издания «1/1» Показатели учебно-методической и воспитательной работы (за последние 5 лет) 24 Читаемые авторские курсы (на основе авторского учебника/ учебного пособия) (указать, сколько) Указывается число читаемых авторских учебных курсов на основе изданного авторского учебника или учебного пособия 25 Победа в конкурсе на лучшую учебно-методическую работу Указывается количество побед в конкурсах на лучшую учебно-методическую работу 26 Разработка новой лабораторной, практической работы, лекционной демонстрации и издание соответ-ствующих методических указаний (указать, сколько) Указывается количество разработанных новых лабораторных работ, лекционных демонстраций, изданных соответствующих методических указаний 27 Разработка УМК, содержащего те-стовые и контрольные задания, методические указания и т.д. (указать конкретно) Указывается количество разработанных учебно- методических комплексов, отвечающих требо-ваниям ГОС 28 Издание курса лекций Указывается количество изданных курсов лекций 29 Издание учебного пособия Указывается количество изданных учебных по-собий 30 Издание учебника Указывается количество изданных учебников 31 Издание учебника с грифом УМО/Минобрнауки Указывается количество изданных учебников с грифом УМО или Минобрнауки РФ за последние 5 лет 32 Издание учебника за рубежом Указывается количество учебников, изданных за рубежом 33 Разработка электронного курса/электронного учебника Указывается количество разработанных элек-тронных курсов, лабораторных, практикумов /электронных учебников, которые являются за-регистрированными объектами авторских прав 34 Руководство курсовыми/дипломными работами (указать, сколько) Указывается количество студентов, подготовивших курсовые и дипломные работы под научным руководством анкетируемого.

№ п/п Наименование раздела и показателя Объяснение показателя 37 Работа со школьниками (олимпиады, кружки, воскресные школы и др.) (указать конкретно) Указывается число видов деятельности со школьниками 38 Выполнение другой общественной работы на факультете (указать конкретно) Указывается число видов общественной работы, выполняемой регулярно и в интересах факультета Показатели научно-исследовательской работы (за последние 5 лет) 39 Опубликованы тезисы/сделан доклад на региональной конференции (указать, сколько) Указывается количество опубликованных тезисов / прочитанных докладов на региональных конференциях. Например, было опубликовано 5 тезисов и прочтено 3 доклада: «5/3» 40 Опубликованы тезисы/сделан доклад на всероссийской конференции (указать, сколько) Указывается количество опубликованных тези-сов/прочитанных докладов на всероссийских конференциях 41 Опубликованы тезисы/сделан доклад на международной конференции (указать, сколько) Указывается количество опубликованных тезисов/ прочитанных докладов на международных конференциях 42 Опубликованы статьи в не рецен-зируемых изданиях (указать, сколько) Указывается количество статей, опубликованных в не рецензируемых изданиях, в том числе, не входящих в перечень ВАК. 43 Опубликованы статьи в рецензи-руемых изданиях (указать, сколько) Указывается количество статей, опубликованных в рецензируемых изданиях, в том числе, входящих в перечень ВАК 44 Опубликованы статьи в междуна-родных изданиях (указать, сколько) Указывается количество опубликованных статей в международных изданиях 45 В том числе, в соавторстве со сту-дентами (указать, сколько) тезисы, статьи в отечественных и меж-дународных журналах Указывается количество работ из пунктов 39 - 44, которые были опубликованы в соавторстве со студентами 46 Издание монографий (указать, сколько) Указывается количество изданных монографий за последние 5 лет (в том числе в соавторстве) 47 В том числе за рубежом (указать, сколько) Указывается количество монографий (из п.

на кандидатскую диссертацию

на докторскую диссертацию - Указывается количество представленных отзы-вов официального оппонента/ведущей организа-ции

Например:

на кандидатскую диссертацию: 3 отзыва офиц.оппонента/2 отзыва ведущей организации

«3/2»

на докторскую диссертацию: 1 отзыв офиц.оп-понента/2 отзыва ведущей организации. - «1/2»

№ п/п Наименование раздела и показателя Объяснение показателя 50 Получены медали, награды, дипломы за научно-исследовательскую работу (указать, сколько) Указывается количество наград, полученных за научно-исследовательскую работу (медалей, ди-пломов и пр.) 51 Получены патенты (указать, сколько) Указывается количество полученных патентов (в том числе совместно с другими правооблада-телями) 52 Премия за лучшую научную работу Указывается количество премий за лучшую научную работу 53 Гранты РФФИ, РГНФ, проекты НТП Минобрнауки (указать, какие) Указывается количество грантов РФФИ, РГНФ, проектов НТП Минобрнауки, в которых анкети-руемый являлся руководителем 54 Международные гранты Указывается количество международных грантов, в которых анкетируемый являлся руководителем 55 Заключены хоздоговоры (указать конкретно) Указывается общий объем хоздоговоров и грантов, включая международные, которые были заключены с анкетируемым или выполнялись под его руководством. Каждые 100 000 руб. оцениваются в два балла. Например, заключены договоры на сумму 500 000 руб. - 10 баллов 56 Руководство научной работой сту-дентов:

награжденных медалями РАН;

победителей региональных и всероссийских олимпиад;

победителей конкурса на лучшую научную работу (факультета,

института, университета) Указывается количество студентов, которые под научным руководством анкетируемого выполняли курсовые и дипломные работы и были награждены медалями РАН; стали победителями региональных и всероссийских олимпиад, победителями конкурсов на лучшую научную работу (факультета, института, университета).

Для заполнения электронного варианта:

Открыть электронную форму в MS Excel.

В верхней строке таблицы заполнить сведения о себе:

№ каф

Ученая

степень

Ученое

звание

Должность

ФИО

номер кафедры по общеуниверситетскому списку представлен на листе 1 электронной таблицы (нумерация кафедр)

3. В электронной таблице нет подпунктов, поэтому рядом с каждым пунктом нужно поставить 1, 0 или число, согласно разъяснением пунктов анкеты. Например, если Вы являетесь доктором наук, рядом с нужной строчкой, в белом поле нужно поставить 1, в зеленой ячейке появится

результат в баллах

Наличие Итоговый

Название показателя признака балл

Ученая степень

доктора наук 1 10

Ученое звание доцент 0

После заполнения анкеты можно просмотреть свой итоговый балл.

Заполненную анкету необходимо сохранить под именем Фамилия_но- мер кафедры. Например, Сидоров_125. При заполнении анкеты на сайте, ее необходимо переслать вложенным файлом на адрес отдела информатизации otdinf@rspu.edu.ru. При заполнении анкеты в компьютерном классе воспользуйтесь, пожалуйста, помощью консультанта.

Регулярные оценки образовательной деятельности вуза и его имиджа

Имидж вуза вышестоящей организации связан с формальными оценками, которые она получает из отчетов о деятельности и сведений, предоставляемых при аттестации вуза и лицензировании специальностей.

Группы показателей отражают сведения:

о материально-техническом оснащении вуза, включая сведения об оснащенности учебного процесса специализированным и лабораторным оборудованием;

о контингенте и уровне знаний студентов, в том числе данные контроля знаний студентов;

о работе ППС, кафедр, факультетов, учебной части по выполнению учебной работы во всех ее формах;

о работе ППС, кафедр, факультетов, научных подразделений, научной части по выполнению научной работы во всех ее формах;

о работе аспирантуры и докторантуры;

об организации учебного процесса и его методическом обеспечении, включая сведения о рабочих учебных планах и рабочих программах дисциплин, о местах проведения производственной практики и т.д.;

об обеспечении образовательного процесса учебной литературой,

об информационном обеспечении учебного процесса;

о кадровом обеспечении образовательного процесса и др.

Оценка выполняется с использованием нормативного подхода. Для вузов устанавливаются нормативные показатели, которые должны выполняться и по уровню достижения которых судят об успехах и недостатках в работе. В сравнении с нормативами вуз в отчетах отражает следующие сведения и показатели:

процент ППС с учеными степенями и (или) званиями; процент докторов наук и (или) профессоров;

процент преподавателей общих, гуманитарных и социально-экономических наук, имеющих ученые степени и звания докторов наук, профессоров кандидатов наук, доцентов (в том числе на штатной основе);

процент преподавателей общих математических и естественнонаучных дисциплин, имеющих ученые степени и звания докторов наук, профессоров кандидатов наук, доцентов (в том числе на штатной основе);

процент преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин, имеющих ученые степени и звания докторов наук, профессоров кандидатов наук, доцентов (в том числе на штатной основе);

число докторов наук и (или) профессоров до 50 лет; число кандидатов наук до 30 лет;

количество членов и членов-корреспондентов общественных академий; содержание подготовки, рабочие программы дисциплин;

программы всех видов практик, договоры о базах практик, приказы по закреплению студентов за базами практик и отчеты студентов о прохождении практики, их соответствие с ГОСам;

качество подготовки: организация учебного процесса внедрение новых форм и методов обучения; организация самостоятельной работы студентов, соответствие уровня подготовки обучающихся требованиям ГОСов;

внутривузовская система контроля качества; перечень вопросов, используемых для контроля знаний обучающихся при самообследовании;

подтвержденный процент трудоустройства выпускников; прием в аспирантуру по каждой специальности факультета (чел. на 100 студентов очного обучения);

наличие на факультетах: докторантуры, магистратуры, диссертационных советов;

реализация силами факультета программ переподготовки или повышения квалификации научных и научно-педагогических работников;

информатизация вуза (число компьютерных классов количество компьютеров, приходящееся на одного студента, количество компьютеров, на которых возможна работа в электронной международной сети Интернет, доля преподавателей, прошедших повышение квалификации по вопросам работы в международных и отечественных электронных сетях);

информационно-методическое обеспечение образовательного процесса; общий фонд библиотеки вуза и укомплектованность учебной литературой с учетом лет ее издания;

количество изданных монографий (на 100 преподавателей со степенями и званиями);

количество учебников и учебных пособий с грифами УМО и Министерства науки и образования РФ (на 100 преподавателей со степенями и званиями);

объем научных исследований на единицу ППС, в том числе фундаментальных и прикладных;

объем научных исследований на единицу ППС;

количество опубликованных статей и разработок, представляемых на выставки;

наличие каталога разработок факультета на электронных носителях или в сети «Интернет»;

участие ППС факультета в международных конференциях;

количество ежегодно подаваемых заявок на участие в конкурсах грантов;

эффективность работы аспирантуры;

число студентов и аспирантов, находившихся в зарубежных командировках;

процент участия студентов в различных формах НИР, в том числе во Всероссийских конкурсах Министерства науки и образования РФ;

число публикаций со студентами;

- материально-техническая база (учебная площадь на одного студента дневного отделения, общая стоимость основных фондов, общая стоимость машин и оборудования, перечень лабораторий естественнонаучного и общепрофессионального циклов, перечень лабораторий выпускающих кафедр).

Как видно из приведенного списка, нормативы позволяют в достаточной мере охарактеризовать основные направления деятельности вуза.

При мониторинге имиджа вуза целесообразно включать описанные показатели и нормативы как необходимую его часть с учетом того, что эти показатели и нормативы устанавливаются вышестоящей организацией и не могут быть произвольно изменены вузом.

Количество нормативов и их количественные значения могут изменяться Министерством науки и образования РФ.

Регулярные оценки, показатели и нормативы могут устанавливаться на срок выполнения программы реформирования вуза. Они определены по сроку применения, составу и методике расчета.

Лицензионные и аттестационные оценки, показатели и нормативы носят всеобщий характер, а программные - индивидуальный и целевой.

Таблица П2

Нормативные показатели государственной аккредитации

(приказ № 1965 Минобразования РФ от 29.06.2000г.) № Единица Цифровое п/п Показатель измерения значение 1 Процент ППС с учеными степенями и (или) звания % 70 ми (на 2004 г.) 2 Процент докторов наук и (или) профессоров (на % 14 2004 г.) 3 Процент преподавателей общих, гуманитарных и со- циально-экономических наук, имеющих ученые сте- пени и звания % 60 - докторов наук, профессоров % 10 - кандидатов наук, доцентов % 50 из них на штатной основе % 65 - докторов наук, профессоров % 12 - кандидатов наук, доцентов % 53 Процент преподавателей общих математических и естественнонаучных дисциплин, имеющих ученые степени и звания % 60 - докторов наук, профессоров % 10 - кандидатов наук, доцентов % 50 из них на штатной основе % 65 - докторов наук, профессоров % 12 - кандидатов наук, доцентов % 53 Процент преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин, имеющих ученые степени % 70 и звания % 14 - докторов наук, профессоров % 56 - кандидатов наук, доцентов % 80 из них на штатной основе % 14 - докторов наук, профессоров % 66 - кандидатов наук, доцентов 4 Число докторов наук и (или) профессоров до 50 лет чел. 5 Число кандидатов наук до 30 лет чел. 6 Количество членов и членов-корреспондентов обще чел ственных академий 7 Содержание подготовки да/нет - рабочие программы дисциплин и их - программы всех видов практик, договоры о базах соответствие практик, приказы по закреплению студентов за база- ГОСам ми практик и отчеты студентов о прохождении практики

Продолжение табл. П2

№ п/п Показатель Единица измерения Цифровое значение 8 - Качество подготовки

организация учебного процесса

внедрение новых форм и методов обучения, организация самостоятельной работы студентов

соответствие уровня подготовки обучающихся требованиям ГОСов

внутривузовская система контроля качества перечень вопросов, используемых для контроля знаний обучающихся при самообследовании (наличие внешних рецензий на пакет контрольных материалов)

подтвержденный процент трудоустройства выпускников % 90 9 Прием в аспирантуру по каждой специальности фа-культета чел. на 100 студентов оч-ного обучения 2 10 - Наличие на факультете:

докторантуры

магистратуры

диссертационных советов да/нет 11 Реализация силами факультета программ переподго-товки или повышения квалификации научных и научно-педагогических работников да/нет 12 - Информатизация вуза

число компьютерных классов

количество компьютеров, приходящееся на одного студента

количество компьютеров, на которых возможно работа в электронной международной сети Интернет

доля преподавателей, прошедших повышение квалификации по вопросам работы в международных и отечественных электронных сетях ед. ед.

ед.

% от общей численности ППС 100

№ Единица Цифровое п/п Показатель измерения значение 13 Информационно-методическое обеспечение образо- вательного процесса - общий фонд библиотеки вуза, 100 ед. на 1 обучающего- в том числе: ся - учебно-методической литературы; ед. - фонотеки и видеотеки ед. - укомплектованность учебной литературой % - вышедшими за последние 5 лет % - по циклу гуманитарных и социально-экономиче- % ских дисциплин; - по циклу специальных дисциплин % - вышедшими за последние 10 лет % - по циклу общих математических и естественно- % научных дисциплин - по циклу общепрофессиональных дисциплин - объем фонда основной литературы (с грифом Ми % от всего нобразования России, других федеральных органов библиотечно- исполнительной власти РФ, имеющих в ведении го фонда вузы и УМО вузов России) составляет - обеспеченность обучающихся основной литерату ед./чел. 0,5 рой: - обеспеченность обучающихся дополнительной ли- ед./чел. 0,2 тературой: официальные издания - названий ед. названий - экземпляров 3 экз. каждого названия периодические центральные и местные массовые общественно-политические издания - названия 15 - комплектов по 1 комплек- ту каждого назв. отраслевые периодические издания - названия 3 - комплектов 1 комплект справочно-библиографическая литература - названий 5 - экземпляров по 1 экз. научная литература - названий 10 - экземпляров по 1 - 2 экз. 14 Количество изданных монографий на 100 препода шт. не менее вателей со степенями и званиями 2 15 Количество учебников и учебных пособий с грифа- шт. не менее ми УМО на 100 преподавателей со степенями и зва 0,5 ниями

№ Единица Цифровое п/п Показатель измерения значение 16 Объем научных исследований на единицу ППС, тыс. руб. не менее (за- всего 6,2 пол- в том числе: нить обя- - фундаментальных и прикладных не менее 5,0 за- Объем научных исследований на единицу ППС, не менее тель- из внешних источников 3,0 но) 17 Количество опубликованных статей шт. на 1 пре-подав. 1 18 Количество разработок, представляемых на выставки шт. на 1 пре-подав. 0,1 19 Наличие каталога разработок факультета на элек-тронных носителях или в сети «Интернет» да/нет 20 Участие ППС факультета в международных конфе-ренциях % 10 21 Количество ежегодно подаваемых заявок на участие в конкурсах грантов, КЦП шт. на 10 пре-подав. 1 22 Эффективность работы аспирантуры % 80 23 Число студентов и аспирантов, находившихся в за-рубежных командировках чел. 24 Процент участия студентов в различных формах НИР % 30 - в том числе во Всероссийских конкурсах Миноб % 5 разования РФ 25 Число публикаций со студентами % от п. №17 10 26 Материально-техническая база: - учебная площадь на одного студента дневного м2 13 - 17 отделения тыс. р. - общая стоимость основных фондов тыс. р. - общая стоимость машин и оборудования - перечень лабораторий естественнонаучного и об-щепрофессионального циклов

перечень лабораторий выпускающих кафедр

Принципы структурирования и создания системы показателей мониторинга имиджа и эффективности вуза

При создании мониторинга предложены и апробированы принципы структурирования системы показателей мониторинга имиджа и эффективности вуза:

технологичность реализации и использования системы показателей;

системность и адекватность элементов и связей целям системы, функциям и критериям развития;

комплексность;

возможность анализа и прогнозирования;

соответствие требованиям и условиям функционирования;

эффективность мониторинга - минимизация трудоемкости при желаемом результате - функциональности.

Принцип технологичности системы показателей предусматривает такой подбор показателей, критериев, пороговых значений и ресурсных ограничений, которые позволяют удобно для персонала и менее трудоемко организовать процессы мониторинга для реализации всех функций мониторинга. Следовательно, возможна такая постановка задачи минимизации, при которой появляются две целевые функции:

Трудозатраты на мониторинг — min ,

Потери необходимой и достаточной информации — min .

Для такой задачи необходима разработка специальной методики решения, поскольку мы должны отступить от принципа Парето и добиваться

двойного минимума. Однако процедурно можно определить порядок поиска лучшего решения так, чтобы сначала определить объем необходимой и достаточной информации, а потом минимизировать затраты на мониторинг. В этом случае необходимый набор информации будет зафиксирован как некоторый неизменный регламентированный список измеряемых показателей, установленных целевых критериев и т.п. Поиск минимума затрат (трудозатраты на мониторинг — min) должен осуществляться путем:

оптимизации процессов поиска и использования организационно- технических, управленческих, финансовых и других резервов для снижения затрат;

устранения потерь времени (труда) и материальных ресурсов;

ликвидации ошибок и брака и т.п.

Естественно, при поиске необходимого объема информации и оптимальной организации процессов мониторинга необходимо обеспечить:

требуемый уровень достоверности информации;

своевременность поступления информации для анализа и выработки управленческих решений.

При поиске оптимальной организации мониторинга следует добиться простоты хранения, удобства создания и ведения информационных баз.

Принцип технологичности непосредственно связан с эффективностью мониторинга, поскольку его реализация позволяет получать информацию для принятия эффективных решений при минимально необходимых затратах труда на получение информации и ее обработку.

Принцип системности предполагает, что используется система пока-зателей и мониторинг организуется как целевая система, состоящая из элементов и связей, взаимодействующих с внешними, более крупными системами.

Принцип комплексности означает комплексное, дифференцированное представление информации и ее интегральное использование для наиболее полной характеристики объекта мониторинга, позволяющее всестороннее

оценить его состояние, прогнозировать изменение состояние объекта в целом и отдельных его частей и параметров, анализировать внутренние и внешние ситуации, разрабатывать предложения (в том числе типовые, стандартные) для принятия решений.

Принцип адекватности предусматривает строение системы показателей мониторинга, адекватное его целям и задачам функционирования и развития. Цели и задачи следует строго определить, зафиксировать внутренними правовыми документами предприятия (вуза). Адекватная система показателей должна обеспечивать достижение целей, решение задач, выполнение функций мониторинга, в том числе анализа, прогнозирования и моделирования.

Принцип соответствия требованиям и условиям функционирования и развития объекта мониторинга для вуза означает соответствие системе показателей аккредитации, аттестации, сертификации и лицензирования образовательных учреждений и отдельных специальностей. Для этого должны быть организованы:

сбор необходимых данных (абсолютных и относительных величин);

обработка исходной информации и расчет интегральных показателей, их представление в известных формах отчетности.

Принцип эффективности имеет два уровня:

эффективность как достижение поставленных целей мониторинга;

эффективность как соизмерение результата (выгод от мониторинга) с затратами на него.

При этом учитывается, что сбор и обработка показателей соответствия остается обязательным процессом и эффективность здесь проявляется через возможность продолжать процесс обучения, т.е. продолжать профессиональную деятельность, получать доход от реализации образовательных услуг.

Результаты оценки рейтинга вузов одним из абитуриентов

при выборе вуза

При самостоятельном построении рейтинга вузов абитуриент использовал метод парных сравнений и приоритетов, установил показатели качества, по которым проводил сравнение, установил удельный вес каждого показателя для расчета интегрального приоритета и оценки рейтинга. Оценивались три вуза: Донской государственный технический университет, Ростовский государственный университет, Ростовский государственный педагогический университет (табл. П3 - П9). При этом сравнение выполнено по версии показателей, предложенных абитуриентом.

Таблица П3

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (сравнение статуса вуза) Вуз ДГТУ РГУ РГПУ Сумма парных приоритетов Относительный приоритет Рейтинг по по-казателю ДГТУ 1 0 0 1 0,11 III РГУ 2 1 2 5 0,56 I РГПУ 2 0 1 3 0,33 II Сумма прио 9 1,00 ритетов Таблица П4

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (сравнение качества образования) Вуз ДГТУ РГУ РГПУ Сумма парных приоритетов Относительный приоритет Рейтинг по по-казателю ДГТУ 1 0 0 1 0,11 III РГУ 2 1 0 3 0,33 II РГПУ 2 2 1 5 0,56 I Сумма прио-ритетов 9 1,00

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (сравнение качества студенческой жизни) Вуз ДГТУ РГУ РГПУ Сумма парных приоритетов Относительный приоритет Рейтинг по по-казателю ДГТУ 1 0 0 1 0,11 III РГУ 2 1 0 3 0,33 II РГПУ 2 2 1 5 0,56 I Сумма прио 9 1,00 ритетов Таблица П6

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (сравнение стоимости образования) ДГТУ РГУ РГПУ Сумма парных приоритетов Относительный приоритет Рейтинг по по-казателю ДГТУ 1 2 0 3 0,33 II РГУ 0 1 0 1 0,11 III РГПУ 2 2 1 5 0,56 I Сумма прио-ритетов 9 1,00 Таблица П7

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (сравнение местонахождения вуза) Вуз ДГТУ РГУ РГПУ Сумма парных приоритетов Относительный приоритет Рейтинг по по-казателю ДГТУ 1 1 0 2 0,22 III РГУ 1 1 1 3 0,33 II РГПУ 2 1 1 4 0,45 I Сумма прио 9 1,00 ритетов

Матрицы парных сравнений при оценке рейтинга вузов (удельные веса оценок отдельных показателей) Показа- Статус Каче- Качество Стои- Место- Сумма Относи- Рейтинг тель вуза ство студен мость поло- парных тельный (по удель об- ческой об- жение приорите- приори- ному весу разова- жизни разова- вуза тов тет оценки) ния ния Статус 1 1 2 0 2 6 0,24 III вуза Качество 1 1 2 1 2 7 0,28 II образова ния Качество 0 0 1 0 0 1 0,04 V студенче ской жиз ни Стои- 2 1 2 1 2 8 0,32 I мость об разования Местопо 0 0 2 0 1 3 0,12 IV ложение вуза Сумма 25 1,00 приорите тов Таблица П9

Интегральные приоритеты и рейтинги вузов Вуз Интегральный приоритет Рейтинг вуза ДГТУ 0,24*0,11+0,28*0,11+0,04*0,11+0,32*0,33+0,12*0,22 =0,1936 III РГУ 0,24*0,56+0,28*0,33+0,04*0,33+0,32*0,11+0,12*0,33 =0,3148 II РГПУ 0,24*0,33+0,28*0,56+0,04*0,56+0,32*0,56+0,12*0,45 =0,4916 I В итоге абитуриент сделал выбор в пользу РГПУ.

При исследовании имиджа университета интересен не только сам факт выбор и рейтинги университетов, но и показатели, которые к абитуриент использует в собственной системе оценок.