Результаты экспериментального формирования психологического мышления студентов психологов
Повторное исследование велось по той же диагностической схеме, что и при констатирующем эксперименте. Для определения эффективности работы по развитию психологического мышления у студентов психологов, нами были применены следующие методики: 1) «Словесные ассоциации», 2) «Качества мышления», 3) анализ успеваемости,
4) решение психологических задач; 5) изучение психологической культуры.
Эти методики были выбраны, так как соответствуют задачам формирующего эксперимента, и показывают формирование интеллектуальных, операциональных и личностных компонентов психологического мышления.С целью выявления достоверности полученных различий между контрольной и экспериментальной группами, мы использовали тест Манна-Уитни (Приложение 2.2), а так же теста Вилкоксона для зависимых групп. Мы сравнивали результаты экспериментальной группы до и после эксперимента, а так же результаты контрольной группы до и после формирующего эксперимента (констатирующий и контрольный эксперимент).